爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。下面就是小編帶來(lái)的爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)，希望能幫助大家!
爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)1
連日來(lái)，河南信陽(yáng)浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)李芳老師的事跡傳遍了祖國(guó)大地，感動(dòng)了全國(guó)人民，震撼了億萬(wàn)靈魂。李芳老師在危急時(shí)刻挺身而出，奮力救出四名學(xué)生，而自己卻被摩托三輪車(chē)嚴(yán)重撞擊，導(dǎo)致腦部顱骨骨折、腦干出血，終因搶救無(wú)效而獻(xiàn)出了寶貴的生命，享年49歲!
李芳老師生前是信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)語(yǔ)文教師，并于2015年在我校參加了 “中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”。作為省部共建高校、師范大學(xué)的在校師生員工，我們一方面為擁有李芳老師這樣的杰出“校友”而感到由衷地驕傲與自豪，另一方面更為失去李芳老師這樣的優(yōu)秀教師而感到無(wú)比地痛惜與悲傷!但我們不能過(guò)度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去!
習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)勉勵(lì)全國(guó)廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。作為新時(shí)代的我們，要結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神和李芳老師的先進(jìn)事跡，認(rèn)真思考如何去做一名人民需要的好老師!我們學(xué)習(xí)李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚(yáng)李芳老師的高尚精神，就是要爭(zhēng)做人民需要的好老師，以實(shí)際行動(dòng)告慰李芳老師的英靈!
我們要學(xué)習(xí)李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線(xiàn)的定力，爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線(xiàn)近30年!這是何等的定力!在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)理想信念的堅(jiān)守、對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)基層的奉獻(xiàn)!
我們要學(xué)習(xí)李芳老師舍生忘死、愛(ài)護(hù)學(xué)生的魄力，爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車(chē)急速駛來(lái)、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓?zhuān)贿厸_上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力!在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)道德情操的詮釋、對(duì)愛(ài)護(hù)學(xué)生的注腳和對(duì)生死的抉擇!
我們要學(xué)習(xí)李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一;作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生!這是何等的毅力!在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對(duì)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿(mǎn)足!
我們要學(xué)習(xí)李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛(ài)之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見(jiàn)面;她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。這是何等的耐力!在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)仁愛(ài)之心的踐履、對(duì)公私的取舍和對(duì)師德的崇尚!
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇!李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在!她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師!是我們學(xué)習(xí)的榜樣!我們要以她的精神為鼓舞，爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿(mǎn)意的好老師!
爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)2
李芳，一名優(yōu)秀的人民教師，面對(duì)失控的三輪摩托車(chē)，她毅然決然的沖向前去，奮力推開(kāi)了四名學(xué)生，自己卻倒在了血泊之中。“有車(chē)，快走!”這是李芳留下的最后一句話(huà)。
“當(dāng)死神呼嘯而來(lái)，她用盡生命之力為孩子們筑起安全壁壘，瞬間彰顯高尚師德，平凡中鑄就偉大人生……”李芳老師的英雄壯舉，源自于一名人民教師的使命感、責(zé)任感。仁愛(ài)、無(wú)私、善良、敬業(yè)，這就是教師用生命之力詮釋的高尚的師德師魂。
陶行知先生有句名言：“教師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！弊鳛橐幻嗣窠處?，我們沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。有的只是兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘……
曾記得八年前大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，走進(jìn)我的高中母校——濮陽(yáng)縣第三中學(xué)，一切都是那么熟悉而陌生，熟悉的是，她和我高中畢業(yè)時(shí)一樣破落;陌生的是，這就是我步入社會(huì)的第一站，也可能是終點(diǎn)站。難道這就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?一名普通的人民教師，教育戰(zhàn)線(xiàn)上一名新兵。經(jīng)歷了大學(xué)城市環(huán)境的美好和安逸，對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，但是現(xiàn)實(shí)的殘酷讓我的心情如落萬(wàn)丈深淵。
然而，就在我執(zhí)教的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了一個(gè)學(xué)生送來(lái)的一張明信片，上面寫(xiě)道：老師，您就像那北極星，不管地球怎么轉(zhuǎn)，總會(huì)堅(jiān)定不移為我們指明方向。您在這里，守過(guò)春分、夏至、秋分、冬至，不管太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里，總是在晨線(xiàn)還未經(jīng)過(guò)濮陽(yáng)時(shí)起床，昏線(xiàn)早已遠(yuǎn)逝，卻還在備課。我們的學(xué)習(xí)就像季風(fēng)氣候一樣陰晴不定，而您總是懷有溫帶海洋一樣的胸懷，對(duì)我們循循善誘，引領(lǐng)我們從無(wú)知走向成熟……這是一名學(xué)生用我所教的地理知識(shí)寫(xiě)給我的?？吹竭@些，我的內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)都是暖意，滿(mǎn)滿(mǎn)都是成就感。作為一名人民教師，我們一心扎根教育事業(yè)，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不忘初心、淡薄名利、不求回報(bào)，只愿看到學(xué)生都能學(xué)有所成、金榜題名，只愿得到學(xué)生的信任與理解，只愿得到這世間最美的情感——愛(ài)。
愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是責(zé)任，選擇了教師，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。不管道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一定要深刻領(lǐng)會(huì)自己肩負(fù)的歷史使命和重大責(zé)任，自尊自勵(lì)，用良心書(shū)寫(xiě)“師德”，用生命鑄就“師魂”，爭(zhēng)做一名稱(chēng)職的人民教師。至此，我堅(jiān)定了我的信念——教書(shū)育人。一支粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺(tái)，承載萬(wàn)世文明。
蒼山不語(yǔ)，自有它的崇高;大地不語(yǔ)，自有它的遼闊?！叭咧v臺(tái)”雖然平凡，但平凡之中自有崇高追求，平靜之中飽含滿(mǎn)腔熱忱，平常之中彰顯敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師的真正內(nèi)涵，正是那熠熠生輝的八個(gè)大字：學(xué)高為師，德高為范。
執(zhí)教八年來(lái)，我只是眾多教師中普通的一員，我沒(méi)有全國(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生的杰出貢獻(xiàn);沒(méi)有重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上的唐碧珠老師的驚天動(dòng)地;沒(méi)有恪盡職守、嘔心瀝血的孟二冬教授的可歌可泣;沒(méi)有感動(dòng)中國(guó)最美女教師張麗莉的“鐵臂”;沒(méi)有李芳老師舍命救學(xué)生的英勇壯舉……然而，我也曾冒著鵝毛大雪，凌晨四五點(diǎn)出發(fā)，徒步二十余里三個(gè)小時(shí)，只為八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校上課;我也曾為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，隔天往返鄭州照顧生病在鄭州住院的妻子;我也曾為了學(xué)校的工作，不能盡孝于父母病榻之前。
人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”。____指出：“廣大教師要甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”。教師是本，師德是魂，教師即為人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名人民教師，我沒(méi)有丁點(diǎn)私心，有的是一顆教師職業(yè)的敬業(yè)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”。
李芳老師走了，她以命相許，把生的希望留給了學(xué)生，而自己卻。李芳老師是人民教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀楷模，她給我們留下了指路的明燈，給我們留下了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，給我們留下了“李芳精神”。李芳老師用生命之力鑄就了高尚的師德師魂，千古流芳，受萬(wàn)世敬仰。
愿李芳老師在天堂安息!愿她的大愛(ài)仁心守護(hù)我們的教育凈土!
爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)3
在新華出版社出版的《我是人民教師》一書(shū)中，作者品墨說(shuō)“得天下英才而教育之，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這既是教師的責(zé)任，更是教師的幸福?！?/p>
是的，做教師是幸福的，平凡而又偉大著，忙碌而又幸福著。如果把學(xué)生比作桃李，教師的事業(yè)應(yīng)該最像開(kāi)花結(jié)果的桃樹(shù)和李樹(shù)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷扎根，不斷生長(zhǎng)，不斷孕育，向地下吸收水分和養(yǎng)料，在空中接受陽(yáng)光、雨露和空氣，自身既能開(kāi)放鮮艷的花朵，也能孕育甜美的果實(shí)。有時(shí)幾乎看不到樹(shù)木的成長(zhǎng)，但它仍在生長(zhǎng)。而每一年，這株樹(shù)都會(huì)生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，貢獻(xiàn)給人們甜美的果實(shí)。這也像極了教師的幸福。
很多時(shí)候，教師是平凡的。終其一生，許多人默默無(wú)聞，就這樣平凡而又平靜的奉獻(xiàn)著。而往往是這些最平凡的人，在最危險(xiǎn)的時(shí)刻總能夠挺身而出，舍身保護(hù)自己的學(xué)生，這幾乎是一種師者的本能。李芳老師就是這樣平凡而又偉大的人。平時(shí)，她是一位熱愛(ài)生活，喜歡旅游，不計(jì)名利，從不在乎個(gè)人得失的人，在開(kāi)朗中透露出一位女性教師的溫柔和大氣，靜雅和睿智。如果沒(méi)有這場(chǎng)災(zāi)難，她和她的學(xué)生，就將會(huì)這樣平靜的生活下去，也許這輩子根本不會(huì)進(jìn)入我們的視野。這輩子，我想，和許多平凡的教師一樣，她沒(méi)有想過(guò)當(dāng)英雄，沒(méi)有想成為全國(guó)教師學(xué)習(xí)的楷模。
然而，災(zāi)難總是來(lái)得猝不及防。當(dāng)失控的三輪像脫韁的野馬沖向?qū)W生的那一刻，李芳老師本能地推開(kāi)學(xué)生卻根本來(lái)不及去想自己的安慰。倏忽之間，一位鮮活可愛(ài)的教師，被瘋狂的車(chē)輪奪取可貴的生命。這一刻，是李芳老師教育生命的定格，也是教育史上一個(gè)永恒的時(shí)刻。這一刻，李芳老師仿佛汶川地震時(shí)“摘下我的翅膀，送你飛翔”的張米亞老師，仿佛用雙臂守護(hù)四個(gè)學(xué)生的譚千秋老師。他們都將成為中國(guó)教育發(fā)展史上不朽的豐碑。
李芳老師，以臨危不懼的大無(wú)畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現(xiàn)了20年前入黨時(shí)“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
學(xué)習(xí)李芳老師，要學(xué)習(xí)她對(duì)教育的堅(jiān)守和忠誠(chéng)。目前，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，人們的價(jià)值取向趨向多元化，名利對(duì)人心的侵蝕愈發(fā)嚴(yán)重。每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)利。在這種情況下，有教師說(shuō)“世界那么大，我想去看看”，選擇離職;也有教師選擇調(diào)動(dòng)、跳槽和轉(zhuǎn)行。而李芳老師從1989年7月參加工作那一刻起，就一直堅(jiān)守在信陽(yáng)、南陽(yáng)、湖北隨州三地交界的偏遠(yuǎn)小學(xué)?！液渔?zhèn)黃龍寺小學(xué)。她自愿到邊、遠(yuǎn)、偏、窮山區(qū)任教，無(wú)怨無(wú)悔，最后生命定格在綠之風(fēng)希望小學(xué)，29個(gè)春秋，她從未離開(kāi)偏遠(yuǎn)的董家河。
堅(jiān)守教育已是不易，堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教育尤其不易。李芳老師不僅選擇了堅(jiān)守，而且做出了樣子，成為學(xué)校的頂梁柱，還帶出了20多名“教師徒弟”。盡管家住信陽(yáng)市區(qū)，她卻從沒(méi)有找任何借口設(shè)法調(diào)離貧困偏遠(yuǎn)的山區(qū)。
學(xué)習(xí)李芳老師，要學(xué)習(xí)她對(duì)基層教育的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)她甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
學(xué)習(xí)李芳老師，要學(xué)習(xí)她淡泊名利的職業(yè)操守。直到犧牲之前，李芳老師仍然只是中級(jí)職稱(chēng)。很多這個(gè)年齡段的老師，恐怕都已經(jīng)是副高職稱(chēng)了。而2010年之后，李芳老師沒(méi)有再獲得任何榮譽(yù)。她的校長(zhǎng)王斌引用李芳老師的話(huà)說(shuō)“農(nóng)村教育更需要年輕人，他們比我更需要激勵(lì)”。是的，李芳老師心里總是裝著別人，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，她從來(lái)不計(jì)較自己的名利、榮辱。她的時(shí)間用在幫助老師和學(xué)生上，用在幫助化解家長(zhǎng)和老師的矛盾上。
和李芳老師相比，包括和許多革命前輩相比，我們還有什么可以計(jì)較。李芳老師，成為照亮我們內(nèi)心黑暗的明燈，成為我們凈化靈魂思想的過(guò)濾器。
學(xué)習(xí)李芳老師，要學(xué)習(xí)她心存大愛(ài)的治家風(fēng)范?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。把教育工作做得如詩(shī)如歌的李芳，一樣把家庭關(guān)系處理得井井有條，生活得有滋有味。
在丈夫眼里，李芳是賢妻，總是用一個(gè)女性的柔情去撫平丈夫的情緒。夫妻相敬如賓，成為人們羨慕的模范。丈夫身體不好，她就用心照顧，多了一份辛勞。
在丈夫的姐妹眼里，她不像一個(gè)媳婦，跟她們相處得像親姐妹。世上最難處理的姑嫂關(guān)系，在她這里竟然迎刃而解了。教育女兒，她凡事尊重女兒的意見(jiàn)，把孩子當(dāng)朋友，她對(duì)女兒說(shuō)“媽媽只能為你引路，不能替你走路”，這是多么睿智的教育智慧。大道至簡(jiǎn)，大愛(ài)無(wú)言，不包辦，不代替，不綁架，只是陪伴和引領(lǐng)。這就是最可行的家庭教育理念吧!
學(xué)習(xí)李芳老師，要以實(shí)際行動(dòng)去詮釋愛(ài)心。扎根基層，默默奉獻(xiàn)，久久為功。教育，很多時(shí)候，并不驚天動(dòng)地，更多的是平凡的小事，是愛(ài)心的考驗(yàn)，恒心的磨練，細(xì)心的體貼，精心的呵護(hù)，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁和喧囂。教育，有時(shí)候就是靜待花開(kāi)。一個(gè)自己不能安靜下來(lái)的教師，一定做不好教育。一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的教師，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，很可能成了汶川地震時(shí)的“范跑跑”。
李芳老師，不是把教育說(shuō)給別人聽(tīng)，而是做給別人看。她用生命給學(xué)生上好了最后一堂課，樹(shù)起了共產(chǎn)黨人和人民教師的光輝形象。她的英雄壯舉，必將感動(dòng)并激勵(lì)更多的師生。
學(xué)習(xí)李芳老師，用我們的實(shí)際行動(dòng)，詮釋“忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)”的深刻內(nèi)涵。讓我們懷著崇高的榮譽(yù)感和使命感，以大無(wú)畏的精神開(kāi)拓前行。因?yàn)椤敖逃菄?guó)計(jì)，也是民生，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù);教育是今天，更是明天，影響祖國(guó)未來(lái)”。而我們是人民教師，使命當(dāng)頭，重任在肩。
李芳老師精神永在，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，照我們前行!
爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)4
我們要學(xué)習(xí)李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一;作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生!這是何等的毅力!在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對(duì)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿(mǎn)足!
我們要學(xué)習(xí)李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛(ài)之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見(jiàn)面;她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。這是何等的耐力!在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)仁愛(ài)之心的踐履、對(duì)公私的取舍和對(duì)師德的崇尚!
李芳老師的先進(jìn)事跡展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，我們被李老師的行為所打動(dòng)，作為教師，我們對(duì)自己的責(zé)任和行為有了更深刻的認(rèn)知：不僅僅要盡責(zé)盡心教書(shū)育人，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，李老師就是一個(gè)很好的榜樣。
爭(zhēng)做李芳式好老師心得體會(huì)5
屈書(shū)記首先與大家交流： 李芳教師作為一名普通的教師，在危難時(shí)刻毅然決然的保護(hù)了孩子們，李芳老師的英雄事跡，深刻演繹了“學(xué)為人師，行為世范”的高尚師德，讓我們對(duì)師者大愛(ài)和高尚師德有更深的理解。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛(ài)生如子的師德光輝，她是新時(shí)代的“張麗莉”，是我們身邊的最美教師，是人民滿(mǎn)意的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。我們要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，立足本職崗位，踐行立德樹(shù)人使命，常懷仁愛(ài)之心，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。
接著，黨員們紛紛走上臺(tái)來(lái)，進(jìn)行了交流，大家表示：我們要以李芳老師為榜樣，向李芳同志習(xí)，做李芳式好老師。我們要學(xué)習(xí)李芳老師的崇高精神和高尚師德，爭(zhēng)做新時(shí)代的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師。我們也要用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心認(rèn)真的對(duì)待每一位孩子，呵護(hù)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們要學(xué)習(xí)李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線(xiàn)的定力，爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線(xiàn)近30年!這是何等的定力!在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)理想信念的堅(jiān)守、對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)基層的奉獻(xiàn)!
我們要學(xué)習(xí)李芳老師舍生忘死、愛(ài)護(hù)學(xué)生的魄力，爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車(chē)急速駛來(lái)、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓?zhuān)贿厸_上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力!在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)道德情操的詮釋、對(duì)愛(ài)護(hù)學(xué)生的注腳和對(duì)生死的抉擇!
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