躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字10篇
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字有哪些？當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。下面是小編分享的躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字，歡迎大家閱讀。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇1】
“賡續(xù)育人薪火相傳 躬耕教壇強(qiáng)國有我”“請(qǐng)黨放心不負(fù)韶華 強(qiáng)國復(fù)興奮斗有我”“破除‘五唯’頑瘴痼疾 推行新時(shí)代評(píng)價(jià)改革”“在黨言黨愛黨 賦責(zé)賦權(quán)賦能”“‘一改兩為五做到’ 馳而不息抓作風(fēng)”……今年暑期，在全國干部教育培訓(xùn)浙江大學(xué)基地“淮南師范學(xué)院教育思想大討論”活動(dòng)中，校黨委書記阮愛民，黨委副書記、院長程剛，以及參加培訓(xùn)的各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志共50余人圍繞學(xué)校教育改革的“四梁八柱”，對(duì)教育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)展開了深入思考與研討。
以思想的大解放推動(dòng)改革發(fā)展的新突破，省委書記韓俊在《推動(dòng)更深層次改革?實(shí)行更高水平開放?加快打造具有重要影響力的改革開放新高地》專題黨課報(bào)告中提出“五大要求”，要求全省干部做到“六破六立”。暑期，淮南師范學(xué)院全面掀起“五大”要求、“六破六立”大討論熱潮，全校各級(jí)黨組織、黨員干部和廣大師生逐一對(duì)照、逐項(xiàng)反思、深刻剖析、全面整改，確保大討論活動(dòng)扎實(shí)開展、取得實(shí)效。
加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育思想大討論“動(dòng)起來”
為深入開展學(xué)習(xí)貫徹__主題教育，貫徹落實(shí)5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國的重要講話精神，深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，校黨委高度重視、統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進(jìn)，為開展教育思想大討論提供組織保障。印發(fā)《淮南師范學(xué)院教育思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》，本著學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則，緊緊圍繞“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”開展教育思想大討論，在科學(xué)定位中找舉措，在比較發(fā)展中尋差距，在汲取思想偉力中求發(fā)展，為建成碩士學(xué)位授予單位和地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定思想基礎(chǔ)。
發(fā)揮組織功能，教育思想大討論“熱起來”
構(gòu)建黨委、黨支部、黨員三個(gè)層面的學(xué)習(xí)教育，通過理論學(xué)習(xí)中心組“帶頭學(xué)”、支部黨員大會(huì)“集中學(xué)”和黨員“自主學(xué)”三個(gè)維度的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)5月29日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，結(jié)合韓俊書記在專題黨課報(bào)告和省黨政代表團(tuán)赴滬蘇浙學(xué)習(xí)考察總結(jié)交流會(huì)上的講話精神，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，在深學(xué)細(xì)研中提高理論水平、政策水平和工作能力。學(xué)校黨員干部通過“三會(huì)一課”和主題黨日等形式，充分利用好“三微一端”等線上載體，結(jié)合實(shí)際開展主題突出、特色鮮明的教育思想大討論，確保做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。各級(jí)黨組織充分利用新媒體等宣傳陣地，開展具有影響力的宣傳活動(dòng)，做到全員覆蓋、自上而下地傳達(dá)學(xué)習(xí)，教育思想大討論在全校“熱起來”了。
注重分層分類，教育思想大討論“活起來”
教育思想大討論活動(dòng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合的原則，分三個(gè)層面開展。教師層面，全體教職工在學(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把思想擺進(jìn)去，圍繞“如何成為四有好老師，如何持續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何增強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂抬頭率、點(diǎn)頭率”做自我改進(jìn)。每位教師重點(diǎn)圍繞1個(gè)專題，立足自身本職工作深入討論，查找工作中存在的問題，分析問題產(chǎn)生原因，提出問題改革建議和舉措。各單位對(duì)收集的問題、提出的改革建議進(jìn)行集中研討和梳理。學(xué)生層面，學(xué)校緊緊圍繞如何用__鑄魂育人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這一總要求，發(fā)揮各級(jí)學(xué)生組織、團(tuán)學(xué)組織以及學(xué)生社團(tuán)組織作用，向廣大學(xué)生發(fā)出倡議，圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡闹行墓ぷ?，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織廣大學(xué)生共同參與調(diào)研、討論，凝練出理念共識(shí)，積極服務(wù)學(xué)生成長成才，并通過各種方式為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作建言獻(xiàn)策。管理層面，各單位結(jié)合工作實(shí)際和特色優(yōu)勢，對(duì)教育思想大討論中出現(xiàn)的重要情況和好經(jīng)驗(yàn)、好做法定期反饋，做到教育思想大討論任務(wù)和效果清單化，壓緊壓實(shí)責(zé)任，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入思考、調(diào)研走訪、整改落實(shí)，以“關(guān)鍵少數(shù)”示范帶動(dòng)“絕大多數(shù)”，切實(shí)做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明、責(zé)任到崗、任務(wù)到人，確保大討論不走過場、不圖虛名、不做虛功，切實(shí)把教育思想大討論成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇2】
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師__也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇3】
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽。通過這一個(gè)階段的深刻學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了全面體會(huì)。
一、教師要有德
熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除"拜金主義"。"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
二、教師要有才
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。
要做一名好教師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識(shí)。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，到書店購書、看書成了我的最大愛好，只要對(duì)自己教學(xué)有幫助，價(jià)錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書，更舍得花時(shí)間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。教學(xué)工作之余，我學(xué)完了教育管專科的課程，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時(shí)候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教育刊物，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
三、教師要有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。
一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學(xué)生的心。在此，我希望廣大的教師同行們能做到“三有”——即德、才、愛兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了___年，一個(gè)人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興!
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇4】
師德，不是憑空拔起的一座高峰。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我看到發(fā)生在全國各地一些令我們感到痛心的事情。在這些曝光的資料里，我看到了——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)的背面，一些教師還有著令人義憤的職業(yè)行為。這些人折射出了我們教師隊(duì)伍里還有一部分人存在著教育教學(xué)行為不規(guī)范，存在著教師的失德行為，傷害著我們的學(xué)生。這是對(duì)我們教師的一次次警示。再次向我們敲響警鐘——教師要有高尚的人格。為人師者，正人必先正己。
新時(shí)代的教師要有無私奉獻(xiàn)的精神。我國人民教育家、思想家陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。以教人者教己，在勞力上勞心”。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中知道了感動(dòng)中國人物胡忠、謝曉君夫婦;西藏小學(xué)教師格桑德吉的無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)的故事;及在教師節(jié)期間觀看了安陽市最美教師——董繼軍老師的愛崗敬業(yè)故事。董繼軍老師為了學(xué)生，在婚禮當(dāng)晚還去給學(xué)生上晚自習(xí)，幾乎把自己平時(shí)的全部時(shí)間給了學(xué)生，給了學(xué)校，給了他熱愛的教育事業(yè)，而對(duì)女兒的教育和陪伴又缺席了太多太多的時(shí)間。他們的愛崗敬業(yè)行為也反射出了無數(shù)從事一線教學(xué)的我們。曾有多少老師，為了學(xué)生，常常早出晚歸，辛勤耕耘。我的一位同事曾給我說過，為了能讓帶初三的愛人吃上早飯，她經(jīng)常得先把愛人的早飯涼好，因?yàn)樗麄兊脑顼垥r(shí)間十分短暫。是啊!早上5點(diǎn)多起床給學(xué)生們帶早操的是奮戰(zhàn)在一線的班主任。晚上回家最晚的是給孩子們上完晚自習(xí)的老師們。這些奮戰(zhàn)在一線的老師們，用最樸實(shí)的行動(dòng)，無不在踐行者一名人民教師的責(zé)任與使命。
熱愛教育事業(yè)，培養(yǎng)祖國有用之才。在學(xué)習(xí)安陽市黃艷局長的閱讀材料里還有將近5分鐘的武警工程大學(xué)教授馬泰儒談到他心中的“好老師”的一段視頻。他在生病的時(shí)候，他的盧老師每噸飯給他加了一個(gè)雞蛋，他會(huì)哽咽。他會(huì)感恩一輩子，在采訪他九十四歲高齡的盧老師時(shí)，盧老師的一番話也感動(dòng)著我們。他對(duì)他的學(xué)生說：“國家最需要的不是讓你們僅僅有個(gè)生活保障，國家需要的是人才呀!你們得給國家做點(diǎn)事。高中畢業(yè)能給國家做點(diǎn)什么?”在剛剛解放的那個(gè)年代，很多原本高中畢業(yè)就想?yún)⒓庸ぷ鞯囊恍W(xué)生，在盧老師的指導(dǎo)下都紛紛報(bào)考了大學(xué)，考上的學(xué)生中，有北大的、有清華的、有南開的……
有師德，是對(duì)一個(gè)老師全面的最高稱贊?！八挠小焙美蠋煛坝欣硐胄拍?，有道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)、有仁愛之心”——這就是一個(gè)好老師的最好寫照。一個(gè)好老師必然是有風(fēng)度的、有風(fēng)采的、有風(fēng)范的、有風(fēng)骨的?？鬃拥膶W(xué)生說孔子“溫而厲、威而不猛、恭而安”這讓我們看到孔子在學(xué)生們的心中是一個(gè)很溫和，但給人感覺很嚴(yán)肅，讓人敬畏;很威嚴(yán)，但是不兇猛，并不讓你覺得有侵犯攻擊性;很莊嚴(yán)，但是又很安詳。這是身高9尺5的孔子留下這樣一個(gè)溫文爾雅的形象。對(duì)學(xué)生而言，本身就是教科書一樣的典范。在馬泰儒教授說道他的地理老師徒手畫中國地圖時(shí)、梁啟超在上文學(xué)課脫口講出大段的《離騷》時(shí)，他們是何等的風(fēng)采，這樣的老師怎能不讓學(xué)生折服?怎能不讓我們敬佩?因此，師德是在老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)、高尚的道德情操的底色之上，必然顯現(xiàn)出的職業(yè)道德的光芒。提升師德水平，一定是要全面提升自己的思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)。
師德的建設(shè)應(yīng)該是“上不封頂，下有底線”。上不封頂，就是要不斷追求，向最好的老師去學(xué)習(xí)，向最高的境界去提升自我?！跋掠械拙€”就是我們要熟悉一些政策，如《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，這些跟我們的工作、職業(yè)息息相關(guān)的法律。我們要學(xué)習(xí)各種跟教師有關(guān)的政策、法規(guī)我們要了解學(xué)校的師德方面的規(guī)章制度。只有這樣，才能更好地工作。教師的底線是我們的教學(xué)行為不能侵犯到學(xué)生的權(quán)利。切忌對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、嘮嘮叨叨。要關(guān)注到每一位學(xué)生的內(nèi)心成長。
我們要牢記教誨：“作為一名教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人”。在以后的教育道路上，我會(huì)盡自己最大的努力，做一個(gè)讓家長放心，讓孩子滿意的好老師。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇5】
不曾離開三尺講臺(tái)，是因?yàn)槊總€(gè)獨(dú)一無二的心靈和世界有了千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，這大概就是老師的真正含義。2012年，作為國家特崗項(xiàng)目的一員，到岷縣這個(gè)自己并不熟知的高原小城開啟自己的教育生涯。我教育的第一站是一所民族九年制學(xué)校，受歷史傳統(tǒng)、家長觀念各種因素的交織，這是一所名副其實(shí)的薄弱學(xué)校。
“行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠”，用自己的微光聚合耕耘的一米陽光。第一次站上的講臺(tái)是小學(xué)五年級(jí)的講臺(tái)，與26個(gè)孩子同學(xué)習(xí)、共成長就從10月的日歷開始翻起的，孩子們朗朗之聲讀出的是有字之書，我默默識(shí)記的是社會(huì)這本無字之書?！敖逃谋举|(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！睆那锾斓谝黄淙~開始，到冬季第一場大雪落下，我和孩子們一起去登山賞秋、辦菊展，一起堆雪人、打雪仗，面對(duì)面給他們批改作文，將他們的習(xí)作整理成冊(cè)印刷出版。春天盛開的第一朵花被孩子們悄悄插在我辦公桌的花瓶的一瞬間，我感覺到教育一直幸福在春天的溫暖中。2013年7月，我所在的縣城遭受了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，我們學(xué)校也沒能幸免，學(xué)校教學(xué)樓成了危房。新學(xué)期開始，學(xué)校被迫在帳篷開始了教學(xué)?！捌D難苦困，玉汝于成?！贝笥陙砼R，“大珠小珠”落在帳篷上，現(xiàn)場教學(xué)讓孩子們知道“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”是一種逆境中胸懷天下的情懷，“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”是拳拳報(bào)國的赤子之心。那一年，孩子們?cè)谄谀z測中獲得了學(xué)校歷史最好成績，校長高興地說，我們帳篷教學(xué)是逆境教學(xué)的典范。我突發(fā)疾病住院手術(shù)，孩子們跑遍了縣城兩家醫(yī)院找到我，見到我他們憨憨地笑了。站在窗前，遠(yuǎn)處翠綠的山巒云天一色，一朵潔白的云朵正在推動(dòng)另一朵潔白，也許這就是一個(gè)心靈召喚一群靈魂。學(xué)生的天性調(diào)皮，少數(shù)家長的觀念落后也是教育的一部分，但我堅(jiān)信你所走過的阡陌小巷、泥濘小路在孩子單純?nèi)绱喝瞻锥∠慊ㄒ话阈撵`之間，你會(huì)選擇忘記。常常會(huì)讓你忘記煩惱，忘記機(jī)械苦澀，校園的生活總是在和不同的心靈的碰撞中讓你保持著對(duì)生活永無止境的新鮮和向上的牽引力。
“天道酬勤，力耕不欺”，甘作綠葉是靜待花開的冰心守候。第一屆學(xué)生畢業(yè)后，我也變換了工作環(huán)境，通過競聘到了縣城高中工作。學(xué)校女教工數(shù)量大，請(qǐng)產(chǎn)假后的工作理所當(dāng)然地就成了年輕男教師的加餐。一年的時(shí)間了，我?guī)齻€(gè)班的語文課。“人生的路雖然很長，可最關(guān)鍵的只有幾步?！备呖疾谎远骶统蔀閭€(gè)人和家庭最重要的事，在每個(gè)天光破曉的清晨，我會(huì)在學(xué)校的勤學(xué)樓下和學(xué)生們一起背誦課文，自己不能熟練掌握登上講臺(tái)是對(duì)求學(xué)者心靈的創(chuàng)傷。用最虔誠的態(tài)度去接近這些新時(shí)代的寶寶們，用心去對(duì)待每一件與他們相關(guān)的瑣事。夜幕下垂，信步操場，漫天的星辰，靜謐的校園，昏暖的燈光，伏案的身影，就是春的百花、冬的雪夜，這就是校園最迷人的風(fēng)景。風(fēng)輕輕地吹，安安靜靜。三年的陪伴總是在不經(jīng)意間畫上句號(hào)，高考成績揭曉的日子，我的電話鈴聲響起，電話的另一端泣不成聲，我的心仿佛懸崖上即將墜落的石頭，你斷斷續(xù)續(xù)說，你語文考了130分，被四川大學(xué)錄取。看著錄取名單，南開大學(xué)、武漢大學(xué)，這讓我想起了鄉(xiāng)村的七月，老農(nóng)在即將開鐮的麥田邊，深情地望著微風(fēng)下波濤微瀾金燦燦的麥浪，久久不肯下手，也許這就是一年勞動(dòng)最深情的記憶。生長需要獨(dú)立自主，一切付出都是最好的疊加。
寒來暑往，芳草離離，一屆屆學(xué)生不斷在這里匯集，將不同的臉龐在記憶中定格，和不同的靈魂交流碰撞。教師的職業(yè)會(huì)遺忘時(shí)光，因?yàn)槟闶冀K停留在孩子們一個(gè)固定的芳華中，在時(shí)光的流失中不斷守住初心，一屆如是，屆屆如是。十年，生命記事中的一個(gè)小結(jié)。漫漫教育路上，只愿學(xué)生如六月的長風(fēng)，能夠穿越人生的關(guān)卡，天高海闊，大有作為。老師一如既往堅(jiān)守葉的事業(yè)，為每一朵鮮花的盛開做最好的守護(hù)者、陪伴者、指引者。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇6】
近日學(xué)校組織我們課題組的成員學(xué)習(xí)了陶行知思想。通過學(xué)習(xí)這位偉大的教育家的思想，讓我的收獲頗豐、感觸很深。我們所處的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是國際化與信息化的時(shí)代，是科學(xué)精神與人文精神相融合的時(shí)代。在大力提倡素質(zhì)教育的新時(shí)期，必然對(duì)教師提出新的更高的要求。被譽(yù)為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)-教師地位和作用的同時(shí)，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”，“各人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。他博大的教育思想，求真的教育實(shí)踐，行知合一的師德風(fēng)范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。
他提出的“生活教育理論”是陶行知先生教育思想的主線和重要基石，它的精神內(nèi)含十分明確，即大眾教育―為了人民的解放、人民生活的幸福。教學(xué)做合一的教學(xué)方法，社會(huì)即學(xué)校、生活即教育，這些教育觀正是其教育思想的體現(xiàn)。他認(rèn)為脫離生活，脫離勞動(dòng)的傳統(tǒng)教育，會(huì)扼殺兒童的身心發(fā)展，其結(jié)果培養(yǎng)的是一群無用的沒有創(chuàng)新精神和膽小的“書呆子”。聯(lián)系陶行知的教育思想，我們顯然是做得不夠的，學(xué)生依賴教師的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，仍是主流，雖然我們知道要體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，然而，目前的教育環(huán)境，課堂上教師的居高臨下、學(xué)生的正襟危坐的授課方式以及大量的教學(xué)內(nèi)容和匆匆忙忙趕進(jìn)度的壓力下，學(xué)生并沒有分配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的自由。在這樣的壓力之下，學(xué)生天生的學(xué)習(xí)興趣與信心必定會(huì)喪失，從何談創(chuàng)新呢?如何改革這一教育弊端，陶行知的“生活教育理論”已經(jīng)給我們指明了方向。我們的教育必須面向社會(huì)，面向生活;要走向社會(huì)，走進(jìn)生活，要為學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，要給學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生依照自己興趣、需求，開展實(shí)踐、探索、創(chuàng)新活動(dòng)。這樣才能使陶行知的“解放學(xué)生的腦，解放學(xué)生的手”教育思想得以真正體現(xiàn)，使學(xué)生的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展。
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬@一真理格言，是我們“教書育人”的永恒主題。在市場經(jīng)濟(jì)、競爭的年代及世界風(fēng)云突變的情況下，“教人求真”更具有現(xiàn)實(shí)意義。如何使學(xué)生知行達(dá)到和諧統(tǒng)一，真正使學(xué)生達(dá)到“學(xué)做真人”，成為真、善、美的人，是教育的根本目的和實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。作為教育工作者就應(yīng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)，幫助、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立以愛國主義、社會(huì)主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導(dǎo)下所建立起來的道德、品質(zhì)、意志。當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，需要我們教育工作者的正確引導(dǎo)和正面的鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過艱苦的學(xué)習(xí)，解決了各種難題，認(rèn)識(shí)了事物的本質(zhì)，就會(huì)產(chǎn)生興奮感，這種興奮感是學(xué)生對(duì)困惑感的否定和對(duì)學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的肯定，由此帶來的喜悅和歡樂體驗(yàn)可以釀造一個(gè)人的自信心和尊嚴(yán)感，進(jìn)一步強(qiáng)化了他的探索行為，從而激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)行新的創(chuàng)造。
他提倡教師做一個(gè)學(xué)生思想和求知的引路人，不做一個(gè)教書匠。陶行知先生提出的這種教師觀正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。教師應(yīng)以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生建立在利公而并不是單純利已的功利目標(biāo)上。教師應(yīng)“授人以漁”，而不是“授人以魚”。他改“教授法”為“教學(xué)法”;“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”;“教的.法子必須根據(jù)于學(xué)的法子”。他的這些教育思想都啟示我們教師應(yīng)更著眼于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，注重學(xué)法研究，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。“教是為了不教”，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存的方法和本領(lǐng)。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，尋求探索中國教育的光明大道的生動(dòng)寫照。的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇7】
有位偉人曾說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇8】
師德立，則教育興;師德興，則教育強(qiáng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)優(yōu)秀老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任使命。傳道者須明道，在社會(huì)主義新時(shí)代，明道就是要堅(jiān)持用__武裝頭腦，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程。應(yīng)加快構(gòu)建新時(shí)代教師思想政治工作體系，強(qiáng)化對(duì)教師的政治引領(lǐng)，在推進(jìn)課程思政建設(shè)中不斷提升師德素養(yǎng)，增進(jìn)教師對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。
教育學(xué)家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”十六年前，懷著對(duì)這光輝職業(yè)的美好憧憬，我踏上了三尺講臺(tái)。一年又一年，窗外花開花落，帶過的學(xué)生一屆又一屆，每當(dāng)看到學(xué)困生學(xué)習(xí)的吃力，感受到特困生眼中的渴望，體會(huì)到單親孩子內(nèi)心的痛楚時(shí)，我無法漠視，我決心跟隨自己的教育初心，做一名心中有愛，眼里有光的好老師，用愛感化學(xué)生，用愛尊重學(xué)生，用耐心靜待花開!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師，最重要的是要有愛心。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！蔽視r(shí)常把這句話記在心上。記得踏上三尺講臺(tái)的第三年，有個(gè)特殊的孩子，父母離異，父親經(jīng)常酗酒，一犯錯(cuò)誤對(duì)他就非打即罵，家庭環(huán)境的特殊，造成了他偏激的性格。他經(jīng)常惹事生非，不是毆打其他孩子，就是在課堂上和老師唱反調(diào)。后來經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在他的內(nèi)心深處，他渴望被愛，渴望被關(guān)注，渴望被肯定。于是，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常點(diǎn)他回答問題，經(jīng)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)他;在心理上，時(shí)常和他談心，了解他內(nèi)心深處不為人知的秘密，幫助他排解情緒;在生活上，對(duì)他噓寒問暖。慢慢地，他改變了自己，不再和老師對(duì)著干，也不再欺負(fù)弱小了?？吹剿母淖?，我欣慰，我慶幸，自己當(dāng)初的一個(gè)正確的決定，打開了他的心門，引導(dǎo)他走到正確的方向!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師還要有耐心?；▋翰灰欢ǘ奸_在春天里，它們都有各自的花期。作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容孩子成長中的問題，善于找到孩子身上的閃光點(diǎn)，做打開他們內(nèi)心的叩門人。有一個(gè)“淘氣鬼”，聰明機(jī)靈，可在40分鐘的課堂，他大概只有10分鐘的專注：不是發(fā)呆，就是玩東西;不是講話，就是亂涂亂畫;不是打瞌睡，就是故意打斷老師講課，成了辦公室的“?？汀薄Ｎ沂挚鄲?，就向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們請(qǐng)教，他們說，對(duì)于這種學(xué)生，千萬不能過多地批評(píng)與指責(zé)，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。于是，一有機(jī)會(huì)我就讓他幫忙做點(diǎn)小事，讓他感覺老師對(duì)他的器重;一有進(jìn)步就公開表揚(yáng)，肯定他的主動(dòng)性，一犯錯(cuò)誤我就及時(shí)糾正，讓他知道老師并沒有把他放棄。慢慢地，25分鐘，30分鐘，35分鐘，一節(jié)課的大部分時(shí)間，他能坐得住，圍著老師轉(zhuǎn)了，后來，我還收到了他的紙條：謝謝你，聶老師。誰能說，這不是最大的幸福呢?耐心，對(duì)一個(gè)孩子的人生，是多么大的影響啊!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師更要特別細(xì)心。蘇霍姆林斯基說:“我們做教師的應(yīng)該像果園的園丁，要精心地照看嫁接到野生植物上的果樹，愛護(hù)它的每一枝、每一葉?！泵恳粋€(gè)學(xué)生，就像每一朵花都需要精心呵護(hù)，辦公室的朱老師就是這樣做的。一次，一個(gè)女生一邊拉著褲腿，一邊哭哭啼啼地到辦公室找朱老師，我一看，那女生腿上蹭破了皮，還流著血。正在改作業(yè)的朱老師馬上放下手中的筆，拉開抽屜，居然里面退熱貼，碘伏，棉簽，藿香正氣水等常用藥都有。她拿出一瓶碘伏，用棉簽輕輕地給她消毒，一邊擦，一邊還用手慢慢地地扇著。我打趣說：“朱老師，你還有個(gè)百寶箱啊!”他笑著說：“孩子們喜歡打鬧，平時(shí)難免會(huì)有些磕磕碰碰的，準(zhǔn)備這些常用藥，以備不時(shí)之需啊!”聽了他的話，我很慚愧。是啊，在辦公室，在學(xué)校，這樣的小事每天都在發(fā)生，可又有幾個(gè)誰能做到這么細(xì)致呢?以后的育人路上，我也該和朱老師一樣，將細(xì)心滲透到生活的細(xì)節(jié)中去!
做一個(gè)心中有愛、眼里有光的老師還要有堅(jiān)持的心。雖然當(dāng)下的教育環(huán)境越來越復(fù)雜，我們教師遇到難題越來越多，但只要懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過去。正如我們實(shí)中的老師，雖然不都是教育家，雖然不都像名師那樣眾所周知，可是我們的老師會(huì)迎難而上，并懂得堅(jiān)持。這顆堅(jiān)持的心告訴我們，堅(jiān)持住，不要放手，每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時(shí)候，堅(jiān)持用愛包容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生充實(shí)的生活，堅(jiān)持用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任，激起他們情感的波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
育人之路漫漫，荊棘也好，坎坷也罷，我將繼續(xù)且歌且行，__，靜心耕耘，用愛播撒希望!教師心中有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
愛，是心與心之間的橋梁;愛，是叩開孩子心扉的鑰匙。屠格涅夫說:“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵，一生將美麗而芬芳”。愿你我永遠(yuǎn)在教育的天空下心中有愛，眼里有光，一邊播種，一邊靜待花開!
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇9】
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，從教二十余年來，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的心血和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
01愛崗敬業(yè)，做學(xué)生表率
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，身正為范?！蔽疑钪蔀樽寣W(xué)生信服的教師，就一定要先自己做好，處處起到示范作用。我熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不計(jì)較個(gè)人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，依然對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在教學(xué)上，我精心備課、認(rèn)真上課，用心的批改學(xué)生的作業(yè)。不斷鉆研業(yè)務(wù)，虛心向身邊教師請(qǐng)教，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，沒有缺席、遲到、早退的現(xiàn)象。我堅(jiān)持以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。每天不論上午還是下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認(rèn)真檢查學(xué)生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的學(xué)生。下午放學(xué)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊談天說地，學(xué)生把我當(dāng)做知心朋友，我了解到班里很多事情。平時(shí)我看到教室里哪里有不干凈的地方自己動(dòng)手收拾一下。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動(dòng)，都以我為榜樣，堅(jiān)持早到校，做起事來更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動(dòng)上，學(xué)生都是爭先恐后去做。在學(xué)校我與同事之間和睦相處，與各科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在榮譽(yù)面前不去爭不去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。做為班主任，我平時(shí)經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。長年累月我都是這樣做的，雖然自己是辛苦些，但誰叫我是一名甘為人梯的老師呢?
02遵守師德，做合格教師
羅曼羅蘭曾說：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。去年剛接五年級(jí)時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生非常落后，并且特別不愛與人交流的學(xué)生，我對(duì)他進(jìn)行測試發(fā)現(xiàn)他的語文連一年級(jí)的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會(huì)，在學(xué)?；煲惶焖阋惶臁Ａ私獾竭@種情況后，我陷入深深的思考之中，怎么才能讓他有進(jìn)步，學(xué)些東西呢?我針對(duì)他做了一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，每天給他留的作業(yè)就是認(rèn)字，寫字，下課抽空輔導(dǎo)他的拼讀，慢慢地他的認(rèn)字能力逐步提高，認(rèn)識(shí)的字也越來越多，課下一有時(shí)間就與他暢談自己的理想，得知他想學(xué)畫畫，我就鼓勵(lì)他為了實(shí)現(xiàn)自己理想而努力，現(xiàn)在孩子愿意與老師溝通了，也有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。孩子臉上笑容也越來越多。看到孩子臉上喜悅的笑容，我覺得自己再辛苦，再累也值得。近幾年，存在著教師收費(fèi)幫學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象，在我的身邊也有這種現(xiàn)象，也有家長找我去輔導(dǎo)學(xué)生，還有一些家長找我讓我辦輔導(dǎo)班，但我從不曾為此動(dòng)心。我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了，勢必會(huì)影響教學(xué)。因此我認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
03灑下愛心，做幸福教師
愛的力量是巨大的，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我會(huì)像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會(huì)努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都能健康快樂的成長。記得在前幾年任教的班里有一個(gè)叫小聰?shù)暮⒆?，腦子挺聰明，但是思想特偏激，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，在班里經(jīng)常宣講這樣的思想，了解到這種情況，我多次去他家家訪，了解到他產(chǎn)生這種思想的原因：他家鄰居有一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后沒有工作，在村里混的是處處不如意，因此經(jīng)常對(duì)他說學(xué)習(xí)無用，長此以往，小聰受到了影響。針對(duì)這種情況我與他多次談心，講科學(xué)家的故事，講鐘南山的故事......慢慢地他的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并且樹立了遠(yuǎn)大的理想?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。有時(shí)見到他媽媽，他媽媽總會(huì)跟我談?wù)労⒆釉诔踔械谋憩F(xiàn)，最后還要由衷的道一聲“感謝”。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊!
總之，做一名小學(xué)老師我無怨無悔，因?yàn)榻虝耸俏胰松倪x擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
躬耕教壇強(qiáng)國有我思想感悟1500字【篇10】
一桌一講臺(tái)，一師一生情。一朝沐杏雨，一生念師恩。2023年9月10日迎來了第39個(gè)教師節(jié)，也是本人職教生涯的第十個(gè)年頭，意義非凡。對(duì)于教師而言，這份職業(yè)是神圣的，教書育人是教師天職和道德核心;對(duì)于學(xué)校而言，兩者是共生共贏的，名師成就名校，名校造就名師;對(duì)于國家而言，國家興，必重師而重傅，教師的發(fā)展關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途，教師的發(fā)展必然立足于國家的興盛，兩者相輔相成。
2022年召開了中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)，黨的__站在歷史制高點(diǎn)，觀瀾索源，登高望遠(yuǎn)!“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“把各方面優(yōu)秀人才聚集到黨和人民事業(yè)中來”。報(bào)告第一次把教育、科技、人才三者放在一起，單獨(dú)成章，有何深意?辦好人民滿意的教育，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)代新征程中，加快教育強(qiáng)國建設(shè)具有哪些重大意義?如何理解新時(shí)代教育要堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”?構(gòu)建高質(zhì)量教育體系需要我們教師作出哪些努力?
全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想,堅(jiān)持教育為本,把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置,增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力,提高全民族的科技文化素質(zhì),把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來,加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)。人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的基本含義:在建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中,要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素,努力造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍,開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面,把我國由人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國。
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要“深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”。這一論述和部署體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育、科技、人才事業(yè)內(nèi)在規(guī)律的新認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了新時(shí)代教育、科技、人才工作的新要求，必將開創(chuàng)教育、科技、人才工作新局面，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐和強(qiáng)大推動(dòng)力量。加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，賦予高校在現(xiàn)代化建設(shè)中新的使命。世界一流大學(xué)都是在服務(wù)本國發(fā)展中成長起來的，高校必須擔(dān)當(dāng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的時(shí)代責(zé)任，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升科技自主創(chuàng)新能力，全面提升現(xiàn)代大學(xué)治理水平，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大人才支撐，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家作出高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，充分體現(xiàn)了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家進(jìn)程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位，對(duì)于新時(shí)代實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐具有重大意義。
作為新時(shí)代的人民教師和教育工作者，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心“一個(gè)中心”發(fā)展教育，以教育之力夯實(shí)人民幸福、國家富強(qiáng)“兩個(gè)根基”，牢固樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀“三個(gè)觀念”，加快建設(shè)教育強(qiáng)國步伐，寫好“引進(jìn)來”“走出去”的“兩篇文章”，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。遙想初入職場的自己，站上三尺講臺(tái)內(nèi)心充滿忐忑，看著一雙雙渴望知識(shí)的眼神，深感肩上責(zé)任重大，時(shí)光荏苒，作為十年教齡的我，如今雖然多了分坦然，對(duì)待教書更加得心應(yīng)手，即便如此也不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)下，數(shù)字科技發(fā)展迅猛，融媒體、智媒體時(shí)代浪潮滾滾向前，作為一位藝術(shù)傳媒方向的教師，必須不斷汲取新鮮知識(shí)，掌握行業(yè)一手信息，才能夠有資格站上講臺(tái)，授業(yè)解惑。
隨著智媒體時(shí)代的到來，各行各業(yè)或多或少受到一定的沖擊，改革勢在必行，教育行業(yè)同樣不能幸免。作為一名新時(shí)代高校教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教與學(xué)早已不能滿足學(xué)生的熱情，信息爆炸的年代，知識(shí)的獲取渠道甚多、甚廣，尤其是短視頻平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)出國內(nèi)外名校的在線講堂，除此之外還有許多行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士化身博主，站在行業(yè)一線角度發(fā)布最新資訊，提供行之有效的方法論，那么問題來了，高校教師如何能夠在短短45分鐘內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的聽課熱情，能夠?qū)W有所獲?這個(gè)問題意義重大，教育界紛紛思考行之有效的辦法，在此不做過多贅述，而是強(qiáng)調(diào)身為教師需要有危機(jī)感，有使命感。
廣大教師要堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人，積極投身教育強(qiáng)國實(shí)踐，奮力書寫加快教育強(qiáng)國建設(shè)的新篇章。重要講話令人倍感振奮、備受鼓舞，我們要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟、全面貫徹落實(shí)，為早日實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國目標(biāo)而努力奮斗。
教育事業(yè)既是民生工程，也是民心工程，更是強(qiáng)國工程。站在新的歷史起點(diǎn)，我國教育正在向著實(shí)現(xiàn)更高水準(zhǔn)的公平、更高質(zhì)量的發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐，中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)道路必將越走越寬廣。作為高校教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著為黨育人，為國育才的重大責(zé)任，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的知識(shí)觀、價(jià)值觀，課程思政進(jìn)講堂，這是今天教學(xué)的責(zé)任，也是教師的責(zé)任。