杭州學(xué)習(xí)心得感想

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通過(guò)這次的杭州學(xué)習(xí),作為一名年輕教師,更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻保持清醒的頭腦,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,力爭(zhēng)做一名受學(xué)生喜歡的教師。下面是小編為大家收集整理的杭州學(xué)習(xí)心得感想,歡迎大家閱讀。

杭州學(xué)習(xí)心得感想篇1

4月25日至4月29日,作為第三批選聘生我有幸參加組織部開(kāi)展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為參加者,首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的一次集中學(xué)習(xí)、相互交流、增進(jìn)友誼、共同提高的機(jī)會(huì)。這段培訓(xùn)雖然時(shí)間短促,但內(nèi)容十分豐富,所設(shè)科目貼近實(shí)際、貼近工作,就我個(gè)人而言,確實(shí)獲益良多,得到了充實(shí)、提升。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)和要求,感受授課老師的講課魅力,學(xué)習(xí)基層工作的管理經(jīng)驗(yàn),交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得感受,真正實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得的培訓(xùn)目標(biāo),確實(shí)受益匪淺,感受良多。下面我想就我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一《如何做好新形勢(shì)下的群眾工作》,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)心得:

我國(guó)既處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,又處于社會(huì)矛盾的凸顯期,經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,給我們做好群眾工作增添了新的內(nèi)容,提出了更高的要求。能不能做群眾工作、會(huì)不會(huì)做群眾工作,直接考驗(yàn)著我們的工作方法和工作能力,我想:我們要想得民心、順民意,就必須長(zhǎng)期堅(jiān)持帶著感情做好新形勢(shì)下的群眾工作的工作思路。情況掌握在基層,問(wèn)題解決在基層,矛盾化解在基層,感情融合在基層,帶著感情做農(nóng)村工作。

帶著感情做好群眾工作,首先要努力關(guān)心群眾,切實(shí)為群眾解決實(shí)際困難和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。把黨和政府的溫暖送到群眾中去,使群眾的困難得到解決,生活得到保障,生產(chǎn)得到發(fā)展。對(duì)群眾反映的問(wèn)題,凡是符合法律法規(guī)和政策的,要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)予以解決;凡是要求合理,但政策沒(méi)有明確的依據(jù)的,應(yīng)該堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真研究解決,一時(shí)無(wú)法解決的,可先部分解決,確實(shí)因客觀原因無(wú)法徹底解決的,應(yīng)向群眾講清道理,做好解釋。凡是群眾要求不合理,不合法的,堅(jiān)決不開(kāi)口子,不做不符合規(guī)定的許諾,防止產(chǎn)生以鬧取勝的不良影響。

帶著感情做好群眾工作,就要真正依靠群眾,充分尊重群眾的意愿。要充分相信群眾,把政策交給群眾,把事實(shí)告訴群眾,既不回避問(wèn)題,也不掩蓋矛盾,既不避重就輕,也不敷衍群眾,爭(zhēng)取群眾的理解和支持。要深入了解民意,充分尊重群眾的意愿。在做出決策前、開(kāi)展工作時(shí),應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究、了解群眾的真實(shí)想法,傾聽(tīng)群眾的愿望要求,特別是要聽(tīng)取群眾的不同意見(jiàn),以群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為衡量工作和決策的標(biāo)尺。要從群眾的實(shí)踐中尋找解決問(wèn)題的辦法,始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,問(wèn)計(jì)于民,向群眾學(xué)習(xí),真正把群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮好,保護(hù)好。

帶著感情做好群眾工作,還要悉心教育群眾,深入細(xì)致地做好群眾思想政治工作。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們:民意如水,宜疏不宜堵。只有做好疏導(dǎo)化解工作,正確引導(dǎo)群眾,才能消除矛盾。對(duì)待苗頭性問(wèn)題,要提前做工作,盡早化解;對(duì)長(zhǎng)期性問(wèn)題,要經(jīng)常做工作,逐步化解;對(duì)突發(fā)性事件,要集中做工作,及時(shí)化解;對(duì)周期性矛盾,要不斷做工作,反復(fù)化解。在做思想政治工作時(shí),要把說(shuō)服教育、釋疑解惑和排憂(yōu)解難結(jié)合起來(lái),一方面要因時(shí)因地把握群眾情緒,曉之以理,動(dòng)之以情地進(jìn)行說(shuō)服教育,另一方還要回答好群眾關(guān)心的問(wèn)題,幫助群眾消除誤解。同時(shí),還要設(shè)身處地地為群眾著想,力所能及地幫助他們解決實(shí)際困難,得到群眾的理解。

帶著感情做好群眾工作,要求我們要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要把群眾工作作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的前沿陣地,進(jìn)一步健全干部經(jīng)常下訪(fǎng)、領(lǐng)導(dǎo)定期接訪(fǎng)的工作機(jī)制。各級(jí)干部要經(jīng)常深入基層,深入群眾,察社情、訪(fǎng)民意,及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種苗頭性、傾向性的問(wèn)題,努力把問(wèn)題解決在基層,把矛盾消化在萌芽狀態(tài)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好、掌握好黨的政策方針、法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)和必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí),鍛煉思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,提高了解社情民意的能力、做思想工作的能力、動(dòng)員群眾的能力、化解人民內(nèi)部矛盾的能力、處理突發(fā)事件的能力,實(shí)踐中打牢做群眾工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我們要了解農(nóng)村工作、熱愛(ài)農(nóng)村工作、做好農(nóng)村工作;要理論聯(lián)系實(shí)際、真正了解實(shí)際、深入實(shí)際,細(xì)致工作,尋找做好農(nóng)村工作的對(duì)策思路。帶著感情做好群眾工作:一、優(yōu)化基層黨組織建設(shè);二、科學(xué)定位基層黨組織的功能;三、創(chuàng)新基層黨建的工作機(jī)制;四、實(shí)現(xiàn)基層黨建與基層治理的良性互動(dòng)。通過(guò)努力,在農(nóng)村群眾工作中最大的發(fā)揮自己的能力,力所能及的做好農(nóng)村工作。

杭州學(xué)習(xí)心得感想篇2

20__年4月10日,在朱校長(zhǎng)、李主任的帶領(lǐng)下,我們一行12人赴杭州參觀學(xué)習(xí)。4天時(shí)間里,我們分別參觀了京都小學(xué)和娃哈哈小學(xué)。在這次學(xué)習(xí)中,我感觸很多,受益匪淺。下面就三個(gè)方面談一下我的心得體會(huì):

一、高效的自主學(xué)習(xí)

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,這一點(diǎn)在京都小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師的理念都十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。學(xué)生的積極參與已經(jīng)成為了自我需要,教師沒(méi)有滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言,而是看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。師生、生生做到了真正的互動(dòng)。同時(shí),教師放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái)。

二、教師充分尊重學(xué)生意見(jiàn),共同建設(shè)和諧校園

兩所學(xué)校的藝術(shù)氛圍極為濃厚,其中京都小學(xué)將“上善若水”作為學(xué)校文化的核心理念,形成了“綠色、流動(dòng)、包容、個(gè)性”為特征的學(xué)校精神面貌。以版畫(huà)為基礎(chǔ),開(kāi)設(shè)包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術(shù)課程,讓每個(gè)孩子都敢嘗試,每個(gè)孩子都來(lái)體驗(yàn)過(guò)程,都能體會(huì)快樂(lè)。從源頭上改變?cè)u(píng)價(jià)體系,不以效果來(lái)論英雄。在校園建設(shè)中,隨處可見(jiàn)學(xué)生自己的設(shè)計(jì),教師充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有這個(gè)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正感受到被關(guān)注。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,獲得成功感,喜悅感,自信心顯著增強(qiáng)各方面素質(zhì)得以提高。

走在娃哈哈小學(xué)的校園中,感觸到的是一種井然的秩序感,一種催人的節(jié)奏感,他們的校園文化并不復(fù)雜,卻別具匠心,從校舍的設(shè)計(jì)到教學(xué)樓的標(biāo)語(yǔ),文化長(zhǎng)廊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨(dú)特的視角。比如學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建在教學(xué)樓的樓頂,部分藝術(shù)教室安排在地下一層,充分利用了學(xué)校的環(huán)境資源。

三、班級(jí)特色文化建設(shè)

這次參觀學(xué)習(xí)給我感觸最深的是兩所學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)管理計(jì)劃的制定重在“細(xì)”,具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。走進(jìn)京都小學(xué)的教室,首先映入眼簾的是窗臺(tái)上擺放整齊的洗手液,每瓶上都標(biāo)著孩子的名字,學(xué)生告訴我,老師要求他們勤洗手、講衛(wèi)生,上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長(zhǎng)引領(lǐng)我參觀校園時(shí)的一個(gè)小細(xì)節(jié),當(dāng)時(shí)洪校長(zhǎng)在樓梯上發(fā)現(xiàn)了一小片紙,她很隨意的撿起并扔進(jìn)垃圾箱,這難道不是學(xué)生一個(gè)最好的榜樣示范嗎?我們大多數(shù)老師都是畢業(yè)于師范院校的師范專(zhuān)業(yè),何謂“師范”?我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,身正為范”。對(duì)于這句話(huà),以前我從沒(méi)有深入的思考過(guò),今天方悟得為人師者學(xué)高和身正的重要。

再看京都小學(xué)教室后面的布置,這是尤為吸引我眼球的一個(gè)地方。先說(shuō)板報(bào),板報(bào)的設(shè)計(jì)不是單純的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),而是很有設(shè)計(jì)感的將黑板分為了三大塊,最左邊是貼了20張形態(tài)各異的小兔子,每只小兔子代表每個(gè)學(xué)生,每當(dāng)學(xué)生某方面取得進(jìn)步時(shí),老師都會(huì)在代表他的小兔子身上粘貼一個(gè)小紅心,以示鼓勵(lì),這一版塊稱(chēng)為“兔年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”,張貼了孩子們做的手抄報(bào)或成長(zhǎng)故事。右側(cè)是張貼了少先隊(duì)員倡議書(shū)、創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語(yǔ)的“隊(duì)角”。整個(gè)板報(bào)設(shè)計(jì)井然有序,清新活潑,又不失教育意義。我認(rèn)為這種形式的板報(bào)能讓更多的學(xué)生參與設(shè)計(jì),這樣每個(gè)孩子都能積極地思考,他們期待自己的作品或進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)能展示出來(lái),從而增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。而不像我們現(xiàn)在的板報(bào),每次僅有幾個(gè)學(xué)生參與設(shè)計(jì),似乎都是固定的幾個(gè)孩子的任務(wù),從而忽視了班里其他學(xué)生。另外,班里的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)小櫥子,整齊的擺放在教室后面,平時(shí)不用的書(shū)籍雜物都可以放在里面,使得整個(gè)教室變得更為整潔有序。另外,我認(rèn)為京都小學(xué)教室前面黑板右側(cè)的作業(yè)公示欄很值得我們學(xué)習(xí),這樣將每天的作業(yè)情況公示出來(lái),一目了然,方便學(xué)生自查哪些作業(yè)未完成,從而更好的做好班級(jí)作業(yè)管理工作。

再如,娃哈哈小學(xué)各個(gè)班級(jí)的宣傳班牌全是學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作,充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)作力。比如5年級(jí)2班,學(xué)生們稱(chēng)之為502“萬(wàn)能膠”之班,班主任姓胡,孩子們把502中間的0設(shè)計(jì)成一個(gè)胡蘿卜,想象力之豐富讓我們一行人無(wú)不為之感嘆。

以上是我本次杭州之行的一些體會(huì)。總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次學(xué)習(xí)不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還給我?guī)?lái)很多思考,思考我們的學(xué)校、班級(jí)以及教師如何能更有效地發(fā)揮我們曲師大附小的特色,并把我們的學(xué)校做大、做強(qiáng)。

教育需要一種可貴的堅(jiān)持,把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師,更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻保持清醒的頭腦,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,力爭(zhēng)做一名受學(xué)生喜歡的教師。

杭州學(xué)習(xí)心得感想篇3

陽(yáng)春三月下杭州,雖然春寒料峭,天氣變化無(wú)常,但仍然擋不住細(xì)柳吐綠,櫻花爛漫,讓人心情豁然開(kāi)朗。感謝監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)安排,我們一行30人來(lái)到杭州,在一個(gè)寬松和諧的氛圍中增進(jìn)了知識(shí),交流了感情。

俗話(huà)說(shuō),他山之石可以攻玉,在與杭州同行學(xué)習(xí)交流中,使我們開(kāi)拓了眼界、增新了見(jiàn)聞。雖說(shuō)監(jiān)獄系統(tǒng)管理,全國(guó)范圍差別不大。但是走了一千三百多公里來(lái)到杭州,從一些管理細(xì)微之處看,還是能體會(huì)到有所出入。就人本精神來(lái)說(shuō),南方人做的更好一些。當(dāng)然,杭州警校能定點(diǎn)為全國(guó)警官培訓(xùn)中心,想必有一定的人脈。但從授課老師切中時(shí)事的講解中,還是能體會(huì)到有深刻的文化積淀底蘊(yùn)。杭州做為司法部窗口培訓(xùn)機(jī)構(gòu),除其得天獨(dú)厚的經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)外,管理者一直重視管理文化創(chuàng)新,也可以說(shuō)不失關(guān)鍵一環(huán)。

這次學(xué)習(xí)總體收獲很大,但留下印象最深刻的當(dāng)說(shuō)王泰教授講的西方監(jiān)獄史。西方監(jiān)獄不是地獄(地牢)就是天堂(別墅),當(dāng)可看出西方獄制的不成熟。相比中國(guó)獄制從上周時(shí)期就形成了明刑弼教的先進(jìn)治獄思想。上世紀(jì)中期,很多發(fā)達(dá)西方國(guó)家將監(jiān)獄更名為矯正機(jī)關(guān),就是對(duì)中國(guó)獄制文化的學(xué)習(xí)。當(dāng)下,在中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,更應(yīng)遵循中國(guó)特色的治獄理念,弘揚(yáng)符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義法治觀念,不可盲目照搬西方自由刑執(zhí)行思維,而是要立足以改造人為宗旨的矯正刑行刑理念。

當(dāng)然,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是難得的,學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的。讓我們深刻理解十七大提出的建立“中國(guó)學(xué)”文化思路,將大學(xué)習(xí)、大討論深入開(kāi)展下去。


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