鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得
鑄牢中華民族共同體意識，五十六種語言匯成一句話，那就是，愛我中華，新時代黨員干部要為民族團結(jié)、民族進步、民族發(fā)展盡己最大的努力，擼起袖子加油干!下面是小編為大家整理的鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得體會5篇，以供大家參考借鑒!
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鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得篇一
@基層組織部門 “三點”發(fā)力促進民族團結(jié)
黨的十八大以來，習近平總書記立足我國統(tǒng)一多民族國家的基本國情和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宏偉戰(zhàn)略，始終將民族團結(jié)進步作為黨和國家的基礎性事業(yè)來抓。《習近平談治國理政》第三卷第十專題《鑄牢中華民族共同體意識》收錄了習近平總書記在全國民族團結(jié)進步表彰大會上的講話內(nèi)容，強調(diào)“我們要全面貫徹黨的民族理論和民族政策，堅持共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體”，為開展各項民族工作指明了前進方向，提供了根本遵循。身處少數(shù)民族自治地區(qū)，每一名基層組工干部都深諳各項組織工作穩(wěn)定運行都離不開民族團結(jié)與和諧的基礎，要把組織工作與民族團結(jié)產(chǎn)生的合力不斷引導到推動經(jīng)濟社會發(fā)展上來，以發(fā)展助推和諧，以和諧帶動發(fā)展。
抓住干部工作這一“關鍵點”，培養(yǎng)使用好少數(shù)民族干部
村看村，戶看戶，群眾看干部，少數(shù)民族干部最能夠直接了解本民族特點及人民愿景，在處理民族事務過程中具備天然政治優(yōu)勢。大力培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部，是黨和國家干部工作的重要組成部分，更是解決民族問題的關鍵。一方面，要不斷建立完善有利于少數(shù)民族干部脫穎而出的良好機制，在堅持德才兼?zhèn)錁藴实耐葪l件下，對少數(shù)民族干部實行優(yōu)先培養(yǎng)深造，優(yōu)先推薦提名，優(yōu)先選拔使用。同時要加強少數(shù)民族干部后備力量建設，把現(xiàn)實表現(xiàn)突出、有發(fā)展?jié)摿Φ纳贁?shù)民族干部選入后備干部庫進行儲備培養(yǎng)，做到備用結(jié)合。另一方面，要把對少數(shù)民族干部的教育培訓作為干部教育重要內(nèi)容，加強對少數(shù)民族干部的實效培訓，通過適時開辦主題班、定期開展專項培訓、線上線下同步開展思想政治理論學習等形式，將實踐鍛煉與“壓擔子”相結(jié)合，全面提高少數(shù)民族干部的整體素質(zhì)。
抓住基層組織建設這一“發(fā)力點”，健全充滿活力的民族地區(qū)黨組織
中央民族工作會議指出，民族地區(qū)要重視基層黨組織建設，使之成為富裕一方、團結(jié)一方、安定一方的堅強戰(zhàn)斗堡壘，使每一名黨員都成為維護團結(jié)穩(wěn)定、促進共同富裕的一面旗幟?；鶎咏M織部門要把工作發(fā)力點凝聚到村、社區(qū)一級，建立健全充滿活力的民族地區(qū)黨組織。一方面，要選派政治素養(yǎng)好、工作能力突出，群眾基礎好的干部擔任黨組織負責人，切實發(fā)揮好共同致富、團結(jié)和諧、互幫互助的帶頭作用。同時要錘煉忠誠可靠的少數(shù)民族黨員隊伍，嚴把發(fā)展黨員“入口關”，堅持不懈提高普通黨員思想政治素質(zhì)，不斷引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用，為各族群眾作出示范。另一方面，要保障各類資源配置向少數(shù)民族地區(qū)基層黨組織傾斜，確?；鶎狱h組織和廣大黨員有資源、有能力維護民族團結(jié)，服務各族群眾。
抓住人才工作這一“提升點”，推進少數(shù)民族人才隊伍建設
習近平總書記曾多次強調(diào)，“人才是第一資源”。推進少數(shù)民族人才隊伍建設，對于維護民族團結(jié)，促進地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展都有積極效應。要建立健全少數(shù)民族人才資源信息管理庫，及時關注在機關事業(yè)單位、高校、國有企業(yè)、部隊工作的少數(shù)民族干部動態(tài)，在各級各類人事招考中嚴格落實少數(shù)民族加分政策，吸納少數(shù)民族優(yōu)秀人才進機關、進企業(yè)、進基層。要創(chuàng)新少數(shù)民族人才使用和激勵機制，重視對基層人才的關懷激勵，大力扶持民族文化、藝術、科研等相關機構(gòu)，積極為少數(shù)民族人才發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，擴大發(fā)揮才智的舞臺。
鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得篇二
從寧夏“足跡”探“發(fā)展密碼”
習近平總書記赴寧夏考察調(diào)研。第一天的行程集中于寧夏中部的吳忠市，習近平總書記先后來到紅寺堡鎮(zhèn)弘德村、黃河吳忠市城區(qū)段和金星鎮(zhèn)金花園社區(qū)，了解當?shù)馗黜椙闆r。一滴水可以折射出太陽的光輝，一村、一河、一社區(qū)的行程背后，飽含著習近平總書記對寧夏的深情牽掛，更蘊含著高質(zhì)量脫貧攻堅、生態(tài)保護、民族團結(jié)的發(fā)展密碼。
一村鐫刻“量身定制”、“山”“海”攜手的“脫貧密碼”，激勵我們在脫貧攻堅主戰(zhàn)場下苦功夫、啃硬骨頭。歷史的回望，總是給人最深情的感動。1997年，作為福建省委副書記、同時也是福建省對口幫扶寧夏領導小組組長的習近平來到寧夏這片“貧瘠之地”，找準了遏制寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展的命脈——水資源缺乏。于是他主導抓井窖工程以解決群眾生活用水問題;鼓勵小圓井抽水灌溉以解決產(chǎn)業(yè)用水問題……水，滋養(yǎng)起寧夏大地的勃勃生機，也澆灌出美好生活的希望之花。弘德村“量體裁衣、量身定制”，走出了自己的脫貧路：移民人口多，便大力開展勞務輸出，發(fā)展種植業(yè);留守村民多，便大力開展技能培訓，激活村民內(nèi)生動力;結(jié)合寧夏特色創(chuàng)建扶貧車間，解決就業(yè)難題……集中力量辦大事的制度優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，東西協(xié)作、沿海城市幫助內(nèi)陸城市等政策紅利得以充分釋放。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅，事艱而任重，然行則將至、做則必成，扶貧干部要一鼓作氣、乘勢而上，對標對表決策部署，瞄準突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，實施精準扶貧策略，不折不扣地完成“硬任務”，確保全面建成小康社會。
一河彰顯組好“加法”、做好“減法”的“生態(tài)密碼”，警醒我們在生態(tài)環(huán)境大課堂守牢底線、亮明紅線。九曲黃河，大國血脈，習近平總書記在不到一年的時間里4次考察黃河，為推動黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展定下基調(diào)。從“人定勝天”的思路到“尊重自然、順應自然、保護自然”的理念，從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略到“生態(tài)文明”寫入憲法，從過度開發(fā)到助力“一帶一路”生態(tài)文明創(chuàng)建，我國對生態(tài)文明建設的重視程度與日俱增，并在國際社會中積極踐行人類命運共同體重大理念，彰顯負責任的大國擔當。生態(tài)文明建設既要組好“加法”，加快污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，完善“生態(tài)+”產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮生態(tài)文明價值，也要做好“減法”，減掉重發(fā)展不重生態(tài)的錯誤思想，減掉對生態(tài)破壞行為的懈怠縱容，加大生態(tài)污染懲治力度，把牢遏制生態(tài)污染的每一道“關口”。
一社區(qū)銘記凝心聚力、共同繁榮的“團結(jié)密碼”，鼓舞我們在民族團結(jié)大舞臺同聲相應、同心奮進。獲評“全國民族團結(jié)進步模范集體”的金花園社區(qū)，“七彩家園”“七星服務”“四治融合”等一系列社區(qū)治理、服務的創(chuàng)新機制，讓和諧家園遍開民族團結(jié)花。在這里，習近平總書記說：“脫貧、全面小康、現(xiàn)代化，一個民族都不能少?！边@是習近平總書記“人民至上”執(zhí)政理念的生動注腳，也是黨對各族人民群眾的莊嚴承諾。中華民族是多元一體的偉大民族，中國是統(tǒng)一的多民族國家，這既是最廣泛最根本的共識，更是毋庸置疑的事實。船的力量在帆上，人的力量在心上。全體中華兒女要鑄牢中華民族共同體意識，“像石榴籽那樣緊緊抱在一起”，同呼吸、共命運、心連心，唱響攜手團結(jié)奮斗、并肩繁榮發(fā)展的民族關系主旋律，凝聚勇往直前、無堅不摧的中國力量。
人間萬事出艱辛，行程萬里見初心。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅圓千年之夢、抓牢抓細生態(tài)文明建設謀大局發(fā)展、切實促進民族團結(jié)暖萬家燈火，正是中國在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，奮力書寫的恢弘史詩和時代畫卷。
鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得篇三
“三到位”創(chuàng)建民族團結(jié)示范校
自云南省文山壯族苗族自治州深入開展創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范州活動以來，文山州第一中學緊緊圍繞習近平總書記在黨的十九大報告中指出的“深化民族團結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的重大戰(zhàn)略思想，迅速行動，主動作為，以“三到位”認真創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范?；顒?。
思想到位：突出“四個加強”
一是加強民族政策理論學習。學校通過召開領導班子擴大會、全職整改會、分部創(chuàng)建會、班級創(chuàng)建會等多種會議形式認真開展習近平總書記對民族工作的重要論述及黨和國家的民族理論、民族法規(guī)政策的學習，牢固樹立“三個離不開”(漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開)思想，不斷增強“四個認同”(對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華民族文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同)和“五個維護”(維護社會主義民主、維護社會主義法制、維護人民群眾根本利益、維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié))的自覺性。各處室、各分部統(tǒng)一集中教師和各班級統(tǒng)一集中學生全面學習《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)關于全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識的意見》(中辦發(fā)[20__]65號)、《文山州深入開展創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范州實施方案》(文辦通[20__]29號)，20__年12月27日州委、州人民政府召開文山州創(chuàng)建全國民族團結(jié)進步示范州工作推進會，20__年3月23日文山州創(chuàng)建全國民族團結(jié)進步示范州領導小組(擴大)會議精神。
二是加強創(chuàng)建工作氛圍營造。自全面深入開展創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范?；顒右詠恚瑢W校利用升旗儀式強化民族團結(jié)教育，師生代表每周圍繞“創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范?！敝黝}發(fā)言。開展民族團結(jié)進步知識測試，讓全校師生掌握民族團結(jié)的政策理論常識。開展“民族團結(jié)一家親”雙語教學課例活動，學校壯族教師農(nóng)定江、苗族教師項正文、回族教師馬霜霜、彝族教師蔣燕、白族教師施學銀5位老師每兩周分別給屬于同一少數(shù)民族學生進行2節(jié)課的有關本民族歷史文化方面的雙語課教學活動。開展“民族團結(jié)一家親”文藝表演活動，全校少數(shù)民族學生、少數(shù)民族教師分別組成表演隊參加各種文藝表演活動?，F(xiàn)在，學校展廳、展室裝飾基本布置完成，校內(nèi)各種宣傳民族團結(jié)進步的宣傳欄、展板基本安裝完成。理論知識的學習，濃厚氛圍的營造，系列活動的開展，極大激發(fā)起師生積極性，推動著學校創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校工作不斷向前發(fā)展。
三是加強創(chuàng)建工作的學習宣傳。學校充分利用黨委理論學習中心組會議、主題黨日、升旗儀式、主題班會等形式大力宣傳學校創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校，形成了強有力的宣傳聲勢，使民族團結(jié)教育工作入腦入心。同時，學校利用下鄉(xiāng)進行脫貧攻堅等機會，深入結(jié)對幫扶掛鉤扶貧點向廣大人民群眾宣傳黨的民族宗教政策和宣講民族團結(jié)故事，讓群眾認識到民族團結(jié)創(chuàng)建的目的和重要意義。并且，一直以來，學校還利用國家法定節(jié)假日、民族節(jié)日，開展民族法律法規(guī)和政策宣傳等。
四是加強“十有”標準的推進。學校制定下發(fā)“十有”標準工作任務分解文件，明確責任人和完成時限。先后召開匯報片制作討論會、檔案目錄工作會等。其他工作標準，如學校創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校匯報講解員培訓、解說詞撰寫、匯報材料和自查報告撰寫、工作亮點提煉、宣傳折頁制作、觀摩流程制定等工作正在有序推進。
推進到位：抓實“三個創(chuàng)建”
一是創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校展室。學校在圖書館四樓建成1個民族團結(jié)進步示范校展室。展室里布置少數(shù)民族服裝、各種少數(shù)民族器樂、學校創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校開展各種活動的照片，以及民族宗教政策及相關法律法規(guī)等知識，進一步提高全校師生學法、守法、懂法的意識，進一步夯實民族結(jié)進步思想基礎,營造良好的民族團結(jié)進步氛圍。
二是創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校展廳。學校在行政辦公樓一樓大廳內(nèi)設置創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校展廳。展廳內(nèi)展示創(chuàng)建民族團結(jié)進步的相關知識、學校創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校的相關簡介、開展創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范校的相關圖片、每年學校少數(shù)民族學生考取清華大學、北京大學以及“985”“211”大學的學生錄取名單及簡要介紹等。
三是創(chuàng)建學校民族團結(jié)進步示范校舞臺。學校在運動場、體育館、音東室等地方，設有創(chuàng)建學校民族團結(jié)進步示范校舞臺。各分部、各科室、各班級，利用課余時間等廣泛開展少數(shù)民族文藝表演活動，突出民族特色，增進各民族之間的團結(jié)友愛，促進民族文化交往交流交融，為學校民族團結(jié)進步示范校營造更加濃厚的氛圍。
措施到位：著力“三個一批”
一是展示一批民族特色工藝作品。主要是展示壯族、瑤族、苗族、回族、彝族等少數(shù)民族為代表的服裝、首飾。如苗族的蘆笙、蠟染、刺繡、弩、吹槍等。
二是打造一批民族特色文藝作品。打造壯、苗、瑤、彝、傣等少數(shù)民族的各種舞蹈。全力提升全校師生的民族健身操(苗族舞蹈)的訓練。
三是組織一批民族特色節(jié)慶活動。組織開展壯族“三月節(jié)”、苗族“踩花山”、瑤族“盤王節(jié)”、彝族“火把節(jié)”“花臉節(jié)”、傣族“潑水節(jié)”等為代表的民族特色節(jié)慶活動。
鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得篇四
“一心兩點”人才工作格局
近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)陳巴爾虎旗著眼新時代新牧區(qū)建設需求，創(chuàng)新體制機制，構(gòu)建“一核心兩重點”工作格局，為建設美麗幸福陳巴爾虎提供了有力的人才和智力支撐。
一是創(chuàng)新人才工作思路。準確把握新時代陳巴爾虎人才工作新形勢新定位，堅持“三年打基礎、五年爭優(yōu)先”工作目標，找準核心，突出重點，全面提升人才工作質(zhì)量。在地域上，以旗所在地為核心，以寶日希勒鎮(zhèn)、呼和諾爾鎮(zhèn)為重點，吸引黨政人才，壯大企業(yè)經(jīng)營管理人才和鄉(xiāng)土人才;在急需緊缺產(chǎn)業(yè)人才集聚上，以呼倫貝爾大草原5A景區(qū)建設為核心，以水生態(tài)園區(qū)、草科學園區(qū)產(chǎn)業(yè)為重點，建設旅游人才基地，壯大生態(tài)產(chǎn)業(yè)人才團隊;在人才管理體制上，以黨管人才為核心，以用人單位和市場主體為重點，創(chuàng)新人才工作體制，健全人才工作機制;在推進方式上，以思想政治建設為核心，以人才開發(fā)和能力提升為重點，推動人才發(fā)揮作用。
二是健全黨管人才制度。深刻領會總書記對于人才工作的指示精神，圍繞“如何培養(yǎng)人才”“為誰培養(yǎng)人才”“培養(yǎng)什么樣的人才”，突出政治感召，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)使命擔當。強化政治引領，把各類人才納入干部教育培訓計劃，分層分類組織各類人才深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，加強黨情國情、革命傳統(tǒng)教育，弘揚社會主義核心價值觀，鑄牢中華民族共同體意識;注重在知識分子中發(fā)現(xiàn)培植政治可靠的人才，加深在高層次專業(yè)化人才隊伍上的思想政治工作力度，積極引導他們向黨組織靠攏。強化黨建引領，突出抓好事業(yè)單位黨的建設，結(jié)合事業(yè)單位改革，配齊配強事業(yè)單位領導班子，全面推行支部書記和事業(yè)單位負責人“一肩挑”，推動黨支部委員和班子成員交叉任職;打造事業(yè)單位黨建品牌，著力抓好中小學校、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧科技等行業(yè)系統(tǒng)黨建工作，強化政治學習，落實國情研修機制，把牢事業(yè)發(fā)展方向，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境。強化高端引領，完善黨委聯(lián)系服務英才、黨支部聯(lián)系服務人才工作機制;用好特泥河農(nóng)墾集團院士專家工作站，組織農(nóng)牧業(yè)、教育、衛(wèi)生、科技領域開展各類專家服務基層263批次，引導全旗人才在決勝脫貧攻堅中貢獻力量，聽黨話、感黨恩、跟黨走。
三是實施人才計劃支撐。推進“強基”計劃(雛鷹計劃)，降低人才引進門檻，吸引24名本地學子回旗干事，暢通綠色通道，引進急需緊缺醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)技術人才3名，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了人才支撐;考錄特崗教師、漢語授課急需緊缺學科教師6名，為推進國家統(tǒng)編教材使用提供師資保障。實施“一嘎查(社區(qū))一名大學生”計劃，積極推進巴爾虎學子回歸，組織9名嘎查社區(qū)“兩委”成員到職院學習，提升學歷、提高能力;招考15名大學生村官到嘎查工作，近期還將從首批14名大學生委員中擇優(yōu)錄取5名，落實事業(yè)編制，為鄉(xiāng)村振興和實施基層治理能力現(xiàn)代化集聚人才;設立200萬元的專項資金，為返鄉(xiāng)大中專學生提供創(chuàng)業(yè)資金，帶動一批本土精英闖市場。推進“能人興村”計劃，落實《陳巴爾虎旗“基層實用人才”隊伍建設實施方案》，繼續(xù)做好人才培訓基地建設，支持人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，培育一批有文化、懂技術、會經(jīng)營、會管理的牧民，鼓勵和引導人才流向基層、留在基層。
四是強化產(chǎn)業(yè)工程帶動。帶動產(chǎn)業(yè)人才融合發(fā)展，圍繞陳巴爾虎旗重點產(chǎn)業(yè)、重大項目和重要領域需求引才育才，實現(xiàn)人才發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。拓展畜牧業(yè)、奶業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才引育平臺，依托農(nóng)牧林草、醫(yī)療衛(wèi)生等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，開展引才育才;創(chuàng)新水、草、車、景、煤化工等高端人才集聚平臺，吸引聚集戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域人才，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。建設特色產(chǎn)業(yè)人才基地，繼續(xù)做好金驕蒙元文化傳承黨員群眾教學體驗基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培訓基地建設，對本土人才培育給予45萬元的扶持，加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人項目人才培養(yǎng)力度。引導布仁其其格等能人創(chuàng)辦或領辦農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)、示范化農(nóng)業(yè)合作社和家庭農(nóng)牧場等各類經(jīng)濟實體，示范帶動地方產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效，拓寬致富渠道，解決群眾就業(yè)難題，帶動牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，助推鄉(xiāng)村振興。實施“鴻雁”計劃，建立完善“陳巴爾虎旗人才智庫”，拓寬與陳巴爾虎旗籍優(yōu)秀高校畢業(yè)生的聯(lián)系渠道，引導本土大學生回鄉(xiāng)工作。詳細掌握35周歲以下，大專以上學歷的384名旗本籍大學生的相關信息情況，對193名陳巴爾虎旗籍近三年高校畢業(yè)生開展摸底調(diào)查。將全旗副高級以上專業(yè)技術人員526名，納入巴爾虎人才庫。
鑄牢中華民族共同體意識基層組織部門心得篇五
全力推進“樹人黨建”工作
近年來，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市陳巴爾虎旗針對中小學校黨建工作中存在的短板和弱項，從建強教育黨工委及各學校黨支部班子入手，綜合施策、系統(tǒng)整改，為促進中小學校健康發(fā)展、辦好人民滿意教育提供了堅強的組織保障，推動“樹人黨建”工作邁上新臺階。
(一)抓強學校黨支部，著力解決政治功能弱化問題。一是加強理論武裝。深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作的重要論述和全國教育工作會議精神，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》，扎實開展《習近平談治國理政》研學，形成不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命的濃厚氛圍。深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，扎實開展形勢政策教育，強化黨情國情旗情教育，引導黨員干部鑄牢中華民族共同體意識，規(guī)范使用國家通用語言文字。二是配強黨務力量。認真落實《關于進一步加強中小學校黨的建設的意見》，完成11所中小學校黨支部換屆工作，按照“黨性強、懂教育、會管理、有威信、善于做思想政治工作”的標準配齊校長、書記，全部實現(xiàn)“一肩挑”和交叉任職。同步配齊學校專兼職黨務工作者，落實“三同”政策待遇。三是建設“最強堡壘”。落實“不忘初心、牢記使命”主題教育長效機制，嚴格執(zhí)行支部工作計劃審批制度，規(guī)范“三會一課”和主題黨日，打造“最強學校黨支部”2個;建立學校黨支部班子成員和黨員聯(lián)系服務師生制度，組織黨員教學骨干與年輕教師結(jié)對子，實行黨員教師承諾踐諾;落實“雙培養(yǎng)”機制，推動全體教師成為黨執(zhí)政的堅定支持者、黨員教師成為學校發(fā)展的中流砥柱。
(二)配強中小學校班子，著力解決聚焦立德樹人不夠問題。一是堅持政治立校。強化學校政治功能，堅持把黨的政治建設擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個學校黨支部和教師黨員;發(fā)揮學校黨支部政治核心作用，把握學校發(fā)展方向，領導學校德育和思想政治工作，維護各方合法權(quán)益，推動學校健康發(fā)展;扎實做好思想政治工作和意識形態(tài)工作，把立德樹人作為檢驗教育工作的根本標準，強化師德師風建設。二是堅持管理強校。嚴格落實校級領導試用期制度、事業(yè)單位任期目標管理責任制度，建立中小學校長考核評價辦法，形成優(yōu)勝劣汰的工作機制;健全教師考核評價制度和受聘高級崗位教師承擔規(guī)定課時制度，嚴格聘期考核管理，強化績效考核管理，推動崗位聘用實現(xiàn)能上能下;落實師德建設長效機制，完善師德考評制度，實行師德“一票否決制”，加強教師職業(yè)行為規(guī)范。三是堅持人才興校。嚴格落實中小學教師調(diào)配錄用、職稱評審、崗位聘任、培養(yǎng)培訓、考核獎懲制度;優(yōu)化和規(guī)范編制管理，建立教育行政部門在核定的編制總量內(nèi)根據(jù)班額、生源變化及時統(tǒng)籌調(diào)配機制，形成“管數(shù)”與“管人”相協(xié)調(diào)的工作格局;采取“對沖”方式，解決32名專任教師校際間借調(diào)問題，同步解決了幼兒園教師數(shù)量不足和“又多又少”等問題;加大蘇木鎮(zhèn)小學“全科教師”培養(yǎng)力度，調(diào)劑補充寄宿制學校生活指導教師。
(三)建強教育黨工委班子，著力解決系統(tǒng)管理不力問題。一是強化班子建設。選拔2名講政治、有情懷、懂教育的好干部充實到教育黨工委班子中;加大系統(tǒng)抓的力度，壓實“第一責任人”職責，嚴格落實教育工委每年至少聽取1次中小學校黨建工作情況匯報、組織開展1次學校黨支部抓黨建述職評議考核制度，累計整改突出問題15個;建立教師發(fā)展支持服務體系，組建教育研究發(fā)展中心，做強旗政府教育督導室，充實教研力量。二是提升業(yè)務能力。建立教育黨工委班子成員包聯(lián)一所旗級學校、一所蘇木鎮(zhèn)學校工作機制，加大調(diào)研工作力度，有效解決了企業(yè)剝離辦社會遺留的突出問題;實施“教育系統(tǒng)全員學習計劃”，分崗位、分層次、分類型對教育黨工委班子成員、校級干部、年輕干部、黨務干部、思政課教師等全面開展教育培訓。三是抓實德育工作。督促教育黨工委各黨支部經(jīng)常研究分析并跟進做好學生思想道德工作，指導黨支部書記把德育工作抓在手上，推動解決重要問題，著力形成全員德育、全學科德育、全過程德育、全方位德育的氛圍;認真做好教職工思想政治工作，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的合格老師。
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