2020第十二屆中國醫(yī)師先進事跡學(xué)習(xí)心得
據(jù)中國醫(yī)師協(xié)會官網(wǎng)消息，8月19日第十二屆“中國醫(yī)師獎”名單正式公布，全國共有80位醫(yī)師入選。下面是小編為大家整理的關(guān)于第十二屆中國醫(yī)師先進事跡學(xué)習(xí)心得，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
第十二屆中國醫(yī)師先進事跡學(xué)習(xí)心得1
_上，女，漢族，1982年12月出生，浙江寧波人。據(jù)新華社此前報道，__高考時數(shù)學(xué)滿分，自學(xué)掌握了多門語言，是名副其實的“學(xué)霸”。從協(xié)和醫(yī)學(xué)院博士畢業(yè)后，__出乎許多人意料，選擇了西藏自治區(qū)人民醫(yī)院作為職業(yè)的起點。在__的努力下，2014年，西藏首個風(fēng)濕免疫血液?？平ǔ桑钛a了西藏對風(fēng)濕免疫病治療的空白。
協(xié)和醫(yī)學(xué)院官方網(wǎng)站介紹，__在2009年畢業(yè)時，因為品學(xué)兼優(yōu)，曾有留在北京大醫(yī)院工作的機會，但卻最終選擇去西藏自治區(qū)人民醫(yī)院從醫(yī)。__曾在接受采訪時表示，從協(xié)和醫(yī)學(xué)院畢業(yè)時，她曾有機會留在北京，但她認為“這樣的未來能一眼看穿，而西藏有無窮的未知和無限種可能，我熱愛未知”。
2018年7月，__曾應(yīng)協(xié)和醫(yī)學(xué)院邀請，為畢業(yè)生做演講。在演講中，__提到，自己喜歡旅行。2007年暑假，她第一次去西藏旅行，__跟當(dāng)?shù)厝肆奶鞎r，聽到當(dāng)?shù)厝苏f：“我們西藏缺醫(yī)生，既然你要當(dāng)一個醫(yī)生，那為什么不來西藏當(dāng)醫(yī)生?”__在演講中說，她當(dāng)時想到，“北京有那么多醫(yī)院，有那么多醫(yī)生，可能有我和沒我差別不大，但是在西藏，在那么缺醫(yī)生的一個地方，我可能會發(fā)揮更大的作用，很多生命因我的存在可能得到挽救，而我又是一個對很多生命敞開可能性的人。于是我2009年畢業(yè)以后就去了西藏。”
獲“中國最美醫(yī)生”稱號演講中稱“以職業(yè)為榮”
談起建立西藏首個風(fēng)濕免疫?？频南敕?，__曾表示，這和一名叫卓瑪?shù)?2歲藏族小女孩有關(guān)。2013年，卓瑪被確診為白血病，即使__做出準確判斷，依然沒能留住卓瑪?shù)纳?。這也是她后來建立風(fēng)濕免疫專科的原因。
北青報記者注意到，2018年，__曾獲得由當(dāng)時的國家衛(wèi)生和計劃生育委員會評選的“中國最美醫(yī)生”稱號，__的導(dǎo)師、協(xié)和醫(yī)院知名醫(yī)生張奉春在頒獎現(xiàn)場表示：“__能夠自己畢業(yè)以后選擇去西藏，其實當(dāng)時令我們非常震驚也非常感動，特別是她到了西藏選擇治療風(fēng)濕免疫病，這個病過去在西藏是一個空白，她去了以后填補了這個空白，現(xiàn)在可以說絕大多數(shù)西藏地區(qū)的風(fēng)濕免疫病患者可以不出西藏，就能夠得到診治。所以，我愿意給她更大的支持，只要需要，我竭盡全力?！?/p>
據(jù)悉，為了建立風(fēng)濕免疫?？疲琠_曾辛勤奔波于西藏、北京之間，向張奉春教授尋求幫助。張奉春以捐贈的形式，為西藏自治區(qū)人民醫(yī)院配齊了價值100萬元的儀器設(shè)備，并提供相應(yīng)的醫(yī)療資源和技術(shù)支持。
日喀則一個24歲小伙患TTP血栓性血小板減少性紫癜，病情危重昏迷一周后，被__從鬼門關(guān)拽了回來。得知__被評為2017年度全國“最美醫(yī)生”時，小伙子發(fā)了條朋友圈，“所有的感謝無以言表，今天她獲獎了，實至名歸”。
2018年7月，__在演講中對協(xié)和醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生們說：“當(dāng)醫(yī)生，我們所從事的這個職業(yè)，是非常有成就感的，醫(yī)生可以在患者最絕望、最無助的時候給予他們最直接的幫助。在未來的職業(yè)生涯中，一定要有底氣、有自信，以我們的職業(yè)為榮。”
今年4月因身體等原因
從西藏自治區(qū)人民醫(yī)院離職
8月5日，西藏自治區(qū)人民醫(yī)院在訃告中稱，__是“志愿要求到雪域高原，到我們區(qū)人民醫(yī)院工作”。在西藏工作期間，還曾到高海拔地區(qū)駐村，給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧民病人看病，其工作獲得了政府和老百姓的充分肯定。對于__的突然離世，“醫(yī)院黨委和同志們表示萬分惋惜和沉痛哀悼”。
媒體此前報道稱，那曲一名患有白血病的16歲男孩經(jīng)__治療后，病情得到緩解，孩子父親不會說漢語，提來一大袋草原黃金菇，一直追到了__家門口，非要送給她。
北青報記者從北京協(xié)和醫(yī)院與西藏自治區(qū)人民醫(yī)院工作人員處獲悉，就在今年4月，__因身體等原因，在為西藏服務(wù)了10年后，從西藏自治區(qū)人民醫(yī)院離職。
第十二屆中國醫(yī)師先進事跡學(xué)習(xí)心得2
第一次知道 院士還是我大學(xué)三年級在醫(yī)院神經(jīng)外科見習(xí)的時候，那時帶教老師經(jīng)常給我們講述一些神經(jīng)外科界醫(yī)學(xué)前輩的事跡，其中最常提起的就是 院士，在那個時候我就經(jīng)常被 院士的大醫(yī)品德、精湛醫(yī)術(shù)、不畏艱難和堅持創(chuàng)新精神所打動，由此他成了我心中的偶像、努力奮斗的目標(biāo)，與此同時我也喜歡上了神經(jīng)外科這個“萬丈深淵走鋼絲”的專業(yè)。
院士是我國神經(jīng)外科的開創(chuàng)者之一。早在1952年，他同 、 教授協(xié)助我國神經(jīng)外科的前輩 教授率先在 總醫(yī)院建立了我國第一個腦系科，在中國成立了第一個神經(jīng)外科專業(yè);1953年受國家衛(wèi)生部委托， 院士又協(xié)助 教授舉辦了新中國第一屆神經(jīng)考試吧，收集整理外科學(xué)習(xí)班，為新中國神經(jīng)外科的發(fā)展做出了巨大貢獻。 院士為了中國神經(jīng)外科的發(fā)展鞠躬盡瘁、不畏艱難、勇于創(chuàng)新。1965年出版了我國第一部《腦血管造影術(shù)》專著，這本中國神經(jīng)外科史上里程碑式的專著，使我國神經(jīng)外科診斷水平一步跨越了30年;在這本專著花費考試吧，收集整理了 院士7年的多少心血，在當(dāng)時沒有防輻射裝備的條件下，他成百上千次地作X光驗證，連續(xù)六次患上肺炎，有一次甚至胸腔積水危及生命;在掌握了“腦血管造影”技術(shù)后，他的白血球已經(jīng)降到3000多，只有正常人的一半，至今也沒有徹底恢復(fù)。上世紀70年代， 帶領(lǐng)他的團隊在我國率先開展了神經(jīng)外科顯微技術(shù)，把中國的神經(jīng)外科從傳統(tǒng)方法帶進了現(xiàn)代，使顱內(nèi)動脈瘤等重癥死亡率由10%降至2%。在此基礎(chǔ)上 院士又試著向一直被國際醫(yī)學(xué)界視為手術(shù)禁區(qū)的“腦干”進行探索，經(jīng)過十幾年攻關(guān)，他循序漸進地突破了這個禁區(qū)，在1995年11月悉尼召開的國際神經(jīng)外科大會上作了題為《腦干腫瘤250例》的學(xué)術(shù)報告，震驚了世界同行。至今，他已做了600余例腦干腫瘤手術(shù)，數(shù)量之多，死亡率之低，始終保持世界第一。隨后， 又向另一個“不治之癥”——脊髓內(nèi)腫瘤進軍，創(chuàng)造了170例髓內(nèi)腫瘤手術(shù)無一人死亡的奇跡。
“要多為病人著想，像愛護親人一樣愛護病人?！边@是 院士常掛在嘴邊的話。每次手術(shù)后，他總是不放心，總想去看看，或者打電話詢問病人的康復(fù)情況。從事神經(jīng)外科50多年來，他救回了不計其數(shù)的原本已奄奄一息、半身不遂的病人，但他常淡淡地說：“沒什么，救死扶傷就是醫(yī)生的天職?！彼€強調(diào)，對于醫(yī)生而言，一重技術(shù)，二重品質(zhì)，“沒有好的醫(yī)德，再好的醫(yī)術(shù)也發(fā)揮不出來?！?/p>
雖然 院士已經(jīng)84歲高齡，但只要需要，他仍然堅持為重癥疑難病人會診，堅持在手術(shù)臺前督陣，在 醫(yī)院神經(jīng)外科的病房樓層，人們幾乎天天能看到這位滿頭銀發(fā)老人穿著白大褂的身影。這份堅持來自于 院士一直以來的夢想“讓中國的神經(jīng)外科躋身于世界之林”。 年， 院士獲得了世界神經(jīng)外科“最高榮譽獎?wù)隆保怪袊纳窠?jīng)外科在世界醫(yī)學(xué)之林挺起了脊梁。目前， 院士是世界上唯一完成開顱手術(shù)上萬例的人，至今仍是世界神經(jīng)外科手術(shù)歷史上5項世界紀錄的保持者。 院士說：“如果我算是站在神經(jīng)外科金字塔塔尖的話，真希望有人能超越我，而且最好是中國人!”深刻蘊藏著他對我們神經(jīng)外科后輩人的期望。
院士幾十年如一日，孜孜不倦，無怨無悔，不顧個人安危，只求搶救生命，不僅成為人所景仰的名醫(yī)大家，也培養(yǎng)了一大批德藝雙馨的醫(yī)學(xué)人才，將我國神經(jīng)外科帶上了國際醫(yī)學(xué)的最高殿堂。在他的帶領(lǐng)下，以神經(jīng)外科為重點的 醫(yī)院目前已發(fā)展為世界三大神經(jīng)外科研究中心之一和亞洲最大的神經(jīng)外科臨床、科研和教學(xué)基地，先后為全國培養(yǎng)了2500多名神經(jīng)外科醫(yī)生，許多人如今已是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)科帶頭人。 院士總是對他的學(xué)生說：“拿起手術(shù)刀，不停地去掉病人身上的痛苦。千萬不要去割斷與人民的感情?！?/p>
病人來到醫(yī)院就醫(yī)，說明病人對這個醫(yī)院這個醫(yī)生的信任，才會把生命托付給我們，這是一種讓人感動的信任，我們作為醫(yī)生一定要用自己所學(xué)讓這種信任得到最好的回報。他的諄諄教導(dǎo)與他的學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)了大批推動我國神經(jīng)外科發(fā)展的專家學(xué)者。 院士的一生是奉獻的一生，是光榮的一生，他兢兢業(yè)業(yè)和忘我的醫(yī)德精神讓我得到了深刻的教育，領(lǐng)會到醫(yī)患關(guān)系中，貢獻精神是不可少的，唯有將患者的利益放在第一位，才能把專業(yè)技術(shù)的作用發(fā)揮出來，才能在實踐中不斷得到提高。我們需要認真思考，努力地通過學(xué)習(xí)，提高技術(shù)，在崇高的醫(yī)德精考試吧，收集整理神的指引下，踏踏實實做好自己的工作，為患者解除病痛。 院士是我奮斗的目標(biāo)，向 院士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他始終把人民利益放在首位，全心全意為患者服務(wù)的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)他敢為人先，勇于攀登醫(yī)學(xué)高峰的創(chuàng)新精神;學(xué)習(xí)他恪盡職守，視病人為親人，維護醫(yī)學(xué)圣潔的大醫(yī)品德;學(xué)習(xí)他甘為人梯，不遺余力培育人才的高尚風(fēng)范。通過學(xué)習(xí) 院士的先進事跡，弘揚 院士的崇高精神，使我自身經(jīng)歷了一次高尚醫(yī)德的洗禮?！袄喂陶莆諏I(yè)相關(guān)知識，努力探索勇于創(chuàng)新”成了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，“深入落實科學(xué)發(fā)展觀，全心全意為人民服務(wù)，盡自己所能解除每一個患者的病痛”是我工作的追求。作為一個即將步入神經(jīng)外科臨床工作的學(xué)生來說，了解 院士的先進事跡對我以后的學(xué)習(xí)工作至關(guān)重要，他不僅為我指明了在以后學(xué)習(xí)工作中前進的方向，更重要的是進一步塑造了我的醫(yī)德觀念，在內(nèi)心深處推動了我從事神經(jīng)外科臨床工作的積極性。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會謹記 院士對我們后輩人的教誨，為不斷提高人民群眾的健康水平，推動我國神經(jīng)外科事業(yè)的全面發(fā)展盡自己的全部力量。
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“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改善群眾就醫(yī)體驗”心得體會 醫(yī)患關(guān)系貫穿于醫(yī)療的全過程，醫(yī)患關(guān)系我們不應(yīng)該回避和掩蓋這對矛盾的客觀存在，尋找醫(yī)患關(guān)系的平衡點，作為我們醫(yī)務(wù)人員要堅持不懈地認識全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立敬業(yè)奉獻精神，明白醫(yī)方與患者的對等關(guān)系，提高醫(yī)務(wù)人員樹立良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的自覺性，轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)，換位思考，考慮患者，我對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、為人民群眾解除病痛目的。
我認為醫(yī)生這一職業(yè)與其說是一種技術(shù)性的職業(yè)，倒不如說是一種服務(wù)性的職業(yè)，因為它面向的對象是有血有肉，有心靈有感覺的人，它需要有一種發(fā)自心底為病人服務(wù)的意識，只用擁有了這種意識，才配稱得上是一個合格的醫(yī)生，人和機器不同，在就醫(yī)過程中，必須調(diào)動患者的積極性，贏得患者的配合，使治療取得較好的效果，使醫(yī)患關(guān)系得以融洽我將從以下方面做好：
第一、要樹立良好的醫(yī)生形象，醫(yī)心慈、醫(yī)術(shù)精、醫(yī)紀嚴、醫(yī)風(fēng)正、醫(yī)表端，良好的印象是和諧醫(yī)患關(guān)系的開端，能夠給病人帶來安全和保障感。人們一想到好醫(yī)生，聯(lián)想到的是細致，耐心，博學(xué)，負責(zé)這樣的詞語，這便是社會對醫(yī)生這一角色的要求，因此作為一名醫(yī)生，我努力使自己做到這些品質(zhì)。轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強服務(wù)意識和責(zé)任意識，誠意地對待每一位患者、換位思考，要充分認識我們的服務(wù)對象都是飽受疾病折磨的患者，他們需要我們給予更多的關(guān)懷和熱誠。
第二、精湛的技術(shù)是服務(wù)患者的資本，要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。我要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，并貫徹落實到平常的工作中。時刻保持學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作，服務(wù)患者的能力。保持積極向上狀態(tài)，積極的心態(tài)會給患者的心中撒上陽光，使患者也變得樂觀，對健康充滿信心，樂于同醫(yī)生配合，改變消極冷漠的精神狀態(tài)，不能叫患者悲觀失望，產(chǎn)生極壞的作用。不能不負責(zé)任，敷衍塞責(zé)，言語不良，拿病人出氣將直接導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的惡化。
第三、常修從醫(yī)之德，常懷律己之心，只有做到廉潔行醫(yī)、清白做人， 才能提高醫(yī)務(wù)人員在病員群眾中的公信力，我們一言一行，不僅代表著個人，而且代表著全院，我一定會堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象，做好自己該做的事，不該做的事情堅決不做，堅持自己的原則。在今后的工作中，我一定克服自身存在的問題，以“一切為了群眾，一切依靠群眾 把群眾滿意作為點和落腳點”來規(guī)范自己的言行。
第十二屆中國醫(yī)師先進事跡學(xué)習(xí)心得4
這段時間來，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合得方式，學(xué)習(xí)領(lǐng)會了縣委縣政府和主管部門關(guān)于開展作風(fēng)建設(shè)的會議精神，認真地學(xué)習(xí)了《江選》、《黨章》、《黨內(nèi)監(jiān)整條例》、《中共中央》關(guān)于構(gòu)建和諧社會若干就問題的決定》、《八榮八恥》、《社會主義醫(yī)德規(guī)范》等資料，傾聽了上級領(lǐng)導(dǎo)和院班子成員的輔導(dǎo)講話，深感收獲頗豐，進一步開闊了視野，提高了自己政治理論水平，加深了對鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解。我認為，在構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐中，醫(yī)療衛(wèi)生部門要認真實踐“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分履行挽救生命、保障健康的神圣使命，充分領(lǐng)會“發(fā)展為第一要務(wù),穩(wěn)定為第一責(zé)任”的重大意義，舉一反三，深刻反思工作中存在的不足，認真汲取教訓(xùn)，加強作風(fēng)建設(shè)，贏得患者及家屬的信任。
一、進一步認識開展作風(fēng)建設(shè)的重大意義
在全縣開展作風(fēng)建設(shè)，是縣委的英明決策，是加強黨的建設(shè)，提升黨的形象的重要內(nèi)容，是提高隊伍素質(zhì)，增強執(zhí)政能力的重要抓手，事關(guān)黨的興衰和事業(yè)成敗。作風(fēng)建設(shè)是全縣人民政治生活中的一件大事，也關(guān)系到我院的建設(shè)和發(fā)展。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，在作風(fēng)建設(shè)方面還存在一定的差距，群眾對醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)有怨氣和情緒，尤其是在技術(shù)水平不高，服務(wù)態(tài)度不好，部分患者負擔(dān)過重方面。醫(yī)患糾紛，充分暴露了我院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，工作作風(fēng)建設(shè)方存在嚴重不足。這次在全縣開展的作風(fēng)建設(shè)是非常及時的，也是非常必要的。
二、開展作風(fēng)建設(shè)，自己做到三個必須
一是必須與時俱進。加強政治理論學(xué)習(xí)，思想觀念、理想信念必須與時俱進，提高政治敏銳性和前瞻性。要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精辟論述，認真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會精神和中央《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，認真學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，熟悉了解時事政治，關(guān)心國家大事，了解掌握衛(wèi)生法律法規(guī)、部門規(guī)章，提高依法進行業(yè)務(wù)管理的能力。牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，加強黨性煅煉，提高黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中努力做到理論聯(lián)系實際，學(xué)會運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題，特別是解決當(dāng)前工作中遇到的實際問題，提高政治敏銳性和前瞻性。增強對日常工作和突發(fā)事件的處理能力。要注意在改造客觀世界的同時，努力改造自己的主觀世界。
二是必須牢記宗意識。向英模學(xué)習(xí)，增強宗旨意識。要向“和諧天使”湯群芳同志學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)她親民、敬民、愛民、助民的崇高思想境界和工作作風(fēng);向健康衛(wèi)士楊世和醫(yī)生學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)他視工作如生命，視病人為親人，樂于助人的高尚品質(zhì)和情系人民健康的無私奉獻精神;努力學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、恪盡職守、求真務(wù)實、堅忍不拔的崇高精神，大力弘揚白求恩精神，增強救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。以湯群芳、楊世和同志為榜樣，踐行三個代表重要思想，解放思想，開拓創(chuàng)新，實事求是，扎實工作，把自己的干勁和熱情積聚到保障人民健康、實現(xiàn)富民強縣的目標(biāo)上來，為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
三是必須發(fā)揮帶頭作用。首先要做到守法、懂管理、精業(yè)務(wù)，為全院醫(yī)務(wù)人員作好表率作用，要求醫(yī)務(wù)人員做到的，自己必須先做到，牢記古訓(xùn)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前，時時處處不要忘了自己是一位業(yè)務(wù)管理者，從小事做起，從每個細小的環(huán)節(jié)入手，踏踏實實做好各項工作，深刻吸取教訓(xùn)，整治醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，改進工作作風(fēng)，改善服務(wù)態(tài)度，簡化服務(wù)流程，公開服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量，降低服務(wù)收費，以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到為病患服務(wù)的工作中去，以一流的工作業(yè)績回報社會，始終把為民、助民、便民、利民、追求社會效益放在工作首位，重塑醫(yī)院新形象。
三、開展作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)加強科室管理
增強“以病人為中心”的服務(wù)意識，努力做到心系病人，知患所慮，解患所愁，排患所憂，溫馨服務(wù)獻愛心，科室應(yīng)發(fā)揚“民主集中,敢干負責(zé)”的求實作風(fēng)和“甘于吃苦,樂于奉獻”的務(wù)實精神，以“堅持原則，團結(jié)務(wù)實,與時俱進,創(chuàng)新發(fā)展”為班子進行指導(dǎo)思想，強化使命意識，服務(wù)意識，和諧意識，以病人為中心，盡職盡責(zé)，精益求精。加強和改進學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，發(fā)揚實事求是，密切聯(lián)系群眾，批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，用正確的方法分析和解決工作中存在的問題，簡化就醫(yī)流程,切實改進工作作風(fēng),改善醫(yī)德醫(yī)風(fēng),最大限度地減輕病人痛苦,最大限度地減輕病人負擔(dān),最大限度地提高診療技術(shù)水平。把醫(yī)院建設(shè)成為作風(fēng)優(yōu)良，技術(shù)過硬，群眾滿意的優(yōu)秀醫(yī)院。
第十二屆中國醫(yī)師先進事跡學(xué)習(xí)心得5
__教授是一個學(xué)者，我經(jīng)常會叫x老師，因為x老師感覺更為親近。師者，授業(yè)解惑。師者，學(xué)術(shù)殿堂里的臺階，讓學(xué)生踩著他的肩膀前進、探索，無私的分享著他的知識、見解、經(jīng)歷，讓他的學(xué)生成為像老師一樣的人。
我們共同致力于民眾健康，我們在探索用什么樣的方式來讓我們的全科醫(yī)生進步，讓我們的全科服務(wù)更完善、更貼近民眾的需求、解決民眾的疾患，讓更多的民眾受益。說得好像很“高大上“，但是我們?nèi)漆t(yī)生的確每天都是在這樣的工作和服務(wù)著。發(fā)病率最高的“感冒“我們看著，患病率最高的“高血壓、糖尿病“我們管著，婦女、兒童、老人的健康我們也管理著，我們是應(yīng)該為自己自豪的。雖然超負荷的工作，經(jīng)常需要苦中作樂。
全科醫(yī)學(xué)是什么?全科醫(yī)生是怎樣的?怎樣才是一個合格的全科醫(yī)生?也許我們是“5+3“規(guī)陪模式出來的全科醫(yī)生，但是培訓(xùn)地點是綜合醫(yī)院的?？?，醫(yī)生是專科醫(yī)生，培訓(xùn)結(jié)束后，我們下到社區(qū)，心理落差是非常大的。澳大利亞有著全世界最完善的初級衛(wèi)生保健體系，他們的全科醫(yī)生是怎樣的?他們的全科診療是怎樣的呢?楊老師為我們帶來了第一課——《全科服務(wù)質(zhì)量和評價》。
澳大利亞的全科醫(yī)生也是需要培訓(xùn)和需要考試的。他們是為期三年，在社區(qū)診所中“以師帶徒“進行培訓(xùn)。培訓(xùn)有關(guān)醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)患關(guān)系、職業(yè)發(fā)展、社區(qū)醫(yī)學(xué)服務(wù)等內(nèi)容，有明確的培訓(xùn)提綱、內(nèi)容，有獨立的評審機構(gòu)對全科醫(yī)學(xué)服務(wù)進行評審。在澳大利亞的全科診療中有三步——建立關(guān)系、疾病診治、疾病管理，為病人提供病人能夠理解的知識、易獲得的連續(xù)性的服務(wù)。
深圳的全科診療重在“疾病診治“。病人來看病，我們看到了“小人“和““大病“，我們更關(guān)注于疾病的本身，沒有做到“以人為中心“。我們忽略了病人的性別、文化背景、家庭關(guān)系、沒有保護患者的隱私等。
我們是否也需要建立一個新的全科醫(yī)生的考評體系，培訓(xùn)我們的師資力量，讓新生的全科醫(yī)生能以更合理的方式獲得全科證。誰來當(dāng)全科醫(yī)學(xué)生的老師、學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識技能，具備什么樣的溝通方式。這是我們必須探索的，我們可以模仿澳大利亞，取長補短，建立一個深圳全科醫(yī)生標(biāo)準。
我們最貼近民眾，忙忙碌碌于每天的診療工作，回頭一想，好像也沒有做什么特別有意義的事情?？蒲须x我們很遙遠，但其實科研就在我們的身邊，楊老師的第二課——《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計》。“大膽假設(shè)，小心求證“，選擇最感興趣的課題或是工作中最困擾的問題來進行研究。
以“PICOS“的模式進行設(shè)計。P——明確的研究對象、人群、群體，I——明確要干預(yù)什么或問題是什么，C——清晰的表述對照組、對照人群，O——明確預(yù)期的研究結(jié)果或預(yù)期的干預(yù)結(jié)果，S——明確研究的時間范圍。困擾我們的慢病管理、家庭醫(yī)生服務(wù)、家庭病床發(fā)展方向，都可以作為課題，每個社區(qū)的居民不同，社區(qū)的社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象都是不一樣的，可以作為一個特定的人群進行研究、進行干預(yù)。完全隨機、雙盲、三盲的實驗在社區(qū)是不可能做到的。我們可以進行性別的比較、不同年齡段的比較、病人自身的比較，甚至采用社會學(xué)研究方法，對病人進行訪談。興趣是讓研究堅持下去的動力，讓社區(qū)民眾獲益是研究的根本目的。
有了《基本醫(yī)療服務(wù)的研究設(shè)計》作為基礎(chǔ)，針對全科醫(yī)生介紹他的《糖尿病的社區(qū)健康教育和中醫(yī)藥防治的效果評價》、全科醫(yī)生陳章《羅湖區(qū)戶籍老人輕度認知障礙患病率調(diào)查及影響因素研究》進行討論，全科醫(yī)生們對課題的設(shè)計、研究方法提出問題，和課題的設(shè)計者討論怎樣做會更好，楊老師最后總結(jié)，對每個課題提出比較可行的研究方向。每一次機會都是珍貴的，人的交集每一次也都不一樣的。我們精力有限，不可能面面俱到，也不是國家政府制定政策的人，需要解決的是我們居民的問題，實際的切身問題。
開創(chuàng)新模式或是做創(chuàng)新性的研究總是會碰到種.種困難的?？梢匝芯磕骋粋€點、某一種方法、某一個方劑、某一個健康教育方式，研究方法必須具備真實性和可重復(fù)性。對于這一課，我的印象不深。還是要讓感興趣的人參加，討論的氛圍才會好。
邱珊嬌醫(yī)生的《社區(qū)合并抑郁障礙的2型糖尿老人個性化干預(yù)及效果評價》，自己不做評價。但是受啟發(fā)的是，老年糖尿病病人往往不能管理好自己，有抑郁障礙的老人更是喪失了疾病自我管理的能力，他已經(jīng)駕馭不了管理糖尿病的“五架馬車“，這時候我們需要一個人，需要一個和他關(guān)系親密的人和他一起管理疾病。我們可以讓親近的人獲得知識，幫助、監(jiān)督病人，共同管理飲食、運動、按時服藥等。社區(qū)研究不一定要用定量的研究方法，可以試試用定性的社會學(xué)研究方法，可以用訪談的形式進行記錄。生活質(zhì)量的評估非常重要，疾病的改善不一定非常快，但是生活質(zhì)量可以在短時間內(nèi)有改善。
科研設(shè)計最受益的是科研設(shè)計的那個人!參與非常重要，參與進去了，就是獨一無二。楊老師為其量身定做了很多研究方法、研究方向。當(dāng)參與者自己準備越多，就會發(fā)現(xiàn)越多的問題，就會想解決這些問題，查文獻，能文獻解決的文獻解決。文獻解決不了的，咨詢閱歷豐富的楊老師，總是能得到滿意的答復(fù)。因為當(dāng)我們?yōu)橐粋€科研課題閱讀了10篇文獻時，楊老師讀的可能是20、30篇!
每一次出場都是認真的對待!楊老師在這里是全科醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)者，我們是全科醫(yī)學(xué)的踐行者，成為像楊老師一樣的人，也是我們的目標(biāo)!
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