教師閱讀《梁家河》心得體會范文5篇
心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。一般分為學(xué)習(xí)體會，工作體會，教學(xué)體會，讀后感，觀后感。以下是小編整理的教師閱讀《梁家河》心得體會范文5篇，歡迎閱讀參考!
教師閱讀《梁家河》心得體會
翻開紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》，我被總書記習(xí)近平知青歲月深深地感動著。在梁家河村民的記憶中，年輕的習(xí)近平最大的愛好莫過于看書學(xué)習(xí)：晚上和午休間隙，習(xí)近平喜歡在窯洞里看書。村民大部分是文盲，只知道他看的書很深。書是他下鄉(xiāng)的時(shí)候帶的，滿滿一箱。照明用的是墨水瓶做的煤油燈，經(jīng)常會一直點(diǎn)到晚上12點(diǎn)。
看到這里，我不禁掩卷深思。俗話說：逆水行舟不進(jìn)則退。青年人精力足、記憶力好，正是學(xué)習(xí)的黃金期。誠然，作為一名小學(xué)教師，教學(xué)一線的工作是極其忙碌繁雜的，辛苦自不必說。但無論再辛苦，也不能將學(xué)習(xí)置之腦后。
當(dāng)年，習(xí)近平白天要從事大量重體力活，掏地、種玉米、割麥子、打壩子，到了晚上用習(xí)近平的話來說：不疊被子，一鉆被窩就睡。他身體上的勞累度比起我們的教育教學(xué)工作來說更勝一籌。在那個(gè)“知識越多越反動”的年代，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣讓他受益良多，“有文化，比農(nóng)村人思想進(jìn)步、想得深刻”的習(xí)近平很快在眾多知青中脫穎而出，終于沖破意識形態(tài)的桎梏推薦到了清華大學(xué)，開啟了人生新篇章。
既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。學(xué)無止境，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是青年人堅(jiān)持的目標(biāo)，更應(yīng)該是我作為一名人民教師努力的方向。培根曾說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。
看完全書，我仿佛來到了黃土高原，來到的習(xí)近平主席工作生活了七年的梁家河。從“樹高千尺忘不了根”“窯洞里長滿了故事”“一聲聲喊我小名”和“我們走在陽光路上”四個(gè)部分中，我感受到了天將降大任于斯人前的痛苦與磨難、奮斗與拼搏、智慧與擔(dān)當(dāng)，更找尋到了作為一名人民教師的職責(zé)之所在、使命之所往。教好書，育好人，從自己做起，從本職工作做起，在自己的育人崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!
教師閱讀《梁家河》心得體會
近日，正當(dāng)全國上下都在紛紛學(xué)習(xí)《梁家河》這本書時(shí)，我也鄭重地捧起這本書。
首先，封皮上的“我人生第一步所學(xué)到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學(xué)問的地方。”這是習(xí)近平的一句肺腑之言，他這樣深情地評價(jià)梁家河村，我就想梁家河這個(gè)地方到底給這個(gè)偉大的領(lǐng)袖帶來了怎樣的巨大影響，于是我懷著無比崇敬的心情細(xì)細(xì)品讀了這部當(dāng)代紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》，一讀就停不下來，書中一個(gè)個(gè)生動的故事，一幅幅真實(shí)的照片，仿佛把我們帶到了當(dāng)年習(xí)近平曾經(jīng)當(dāng)知青時(shí)一呆就是七年的地方，仿佛看到了他在當(dāng)年艱苦的歲月里，和鄉(xiāng)親們同吃同住，同甘共苦，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的生活情景。
習(xí)近平總書記在梁家河的生活那是非常艱苦的，他的吃苦耐勞精神讓人敬佩。他什么活兒都干，砍柴、耕地、挑麥、磨面，還要洗衣做飯，鄉(xiāng)親們評價(jià)他干活從不“撒奸兒”。習(xí)近平總書記想民之所想，急民之所急。他為村里做了許多的事情，帶頭建了四個(gè)大壩，挖了井，解決了梁家河村民的吃水問題，，修建了陜西省第一個(gè)沼氣池，還為村里建立了磨坊、裁縫鋪、鐵業(yè)社、代銷店……
樹高千尺也忘不了根。習(xí)近平總書記雖然離開梁家河村，但他忘不了這個(gè)曾經(jīng)生活過的地方，忘不了這里的父老鄉(xiāng)親，2015年，習(xí)近平攜夫人一起回到梁家河看望鄉(xiāng)親，他一聲聲喊著他們的小名，講述著當(dāng)年的故事，回憶起曾經(jīng)的經(jīng)歷，還有那一聲聲久別的問候，親切的話語，讓我們看到了一位平易近人，重情重義的國家主席。正如他所說的“1961年1 月，是我邁出人生的第一步，就到了梁家河。在這里一呆就是七年。當(dāng)年，我人走了，但我把心留在了這里。”
修身、學(xué)習(xí)為他將來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在那個(gè)極為艱苦的時(shí)候，習(xí)近平總書記白天要干活，晚上，他就在昏暗的煤油燈下讀書，繁重的體力勞動之余，鋤地休息時(shí)都堅(jiān)持?jǐn)D出時(shí)間來讀書。我印象最深刻的是,習(xí)近平對知識的如饑似渴和注重修生養(yǎng)性的精神。還記得書中寫道:“那個(gè)時(shí)候的習(xí)近平,除了勞動之外,到處找書、看書。習(xí)近平一面進(jìn)行著他的農(nóng)民化實(shí)踐,一面在書中汲取著精神、思想上的營養(yǎng)?！?/p>
讀了《梁家河》一書，我思想上受到了很大的震撼，覺得習(xí)近平總書記今天的成就就是靠自己通過實(shí)實(shí)在在、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作累積起來的。作為一名基層教師，我們應(yīng)該從總書記的身上汲取精神食糧,不斷的充實(shí)自己,提高自己。今后，我們要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí),從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”來作為衡量和檢驗(yàn)自己的工作的準(zhǔn)繩。我相信只要自己多一份愛心、多一點(diǎn)付出，就會讓祖國的花朵沐浴更多的陽光雨露，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的社會主義接班人，為祖國的教育事業(yè)撐起一片藍(lán)天。
教師閱讀《梁家河》心得體會
6月8日，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)全體教師在張勇校長的帶領(lǐng)下，集中學(xué)習(xí)了《梁家河》的動人故事，該書記錄了習(xí)近平總書記在梁家河的七年知青歲月生活，從而讓我們認(rèn)識到了習(xí)近平總書記曾經(jīng)工作生活了7年的地方，也是給了習(xí)近平總書記最初信念并注定了他人生軌跡的地方，從中我們學(xué)到了梁家河精神所蘊(yùn)藏的巨大力量，進(jìn)一步堅(jiān)定我們堅(jiān)定信念、一心為民、艱苦奮斗、實(shí)干擔(dān)當(dāng)、敢為人先、廉潔奉公的崇高精神。
德高為師，身正為范，作為人民教師，我們是知識的傳播者，行為的示范者，更應(yīng)該從總書記的身上汲取精神食糧，不斷的充實(shí)自己，提高自己，努力從以下幾方面做起：
一、為人師表做好表率
己不先行，何以導(dǎo)入?正人先正己，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己要率先做到，要求學(xué)生不能做的自己堅(jiān)決不能做。因此教師應(yīng)以德修身，以德服人，親其師才能信其道。
二、要成為一名學(xué)習(xí)者
首先，教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手，因而，為師者要讓自己的知識處于不斷更新狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學(xué)思想，不斷更新教育知識結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我們要以梁家河精神為指引，在自己工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，用良好的師德共同撐起明天的太陽!
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6月8日上午，柞水縣城區(qū)第三小學(xué)全體教師在學(xué)校黨支部書記張勇校長的帶領(lǐng)下，一起品讀了《梁家河》的動人故事，重溫習(xí)近平總書記當(dāng)年在陜北高原摸爬滾打的青春歲月，追尋我們黨的新一代領(lǐng)航人在植根群眾中歷練成長的光輝足跡，進(jìn)一步堅(jiān)定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下同心同德，共筑中華民族偉大復(fù)興的中國夢。1528616433883273.jpg
1969年，習(xí)近平同志來到了梁家河。在那里，他度渡過七年的艱難歲月，在那里他從一個(gè)懵懂少年逐漸成長為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有夢想的青年。他胸懷遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。從習(xí)近平總書記的人生成長歷程中，從梁家河人艱苦奮斗的精神中，我們應(yīng)當(dāng)汲取最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們要堅(jiān)定信念，發(fā)憤圖強(qiáng)，把個(gè)人理想與民族希望融為一體，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印奮力前行，為實(shí)現(xiàn)人生理想而永不懈怠。
在學(xué)習(xí)過程中，張勇書記告誡全體教師要珍惜美好的生活、珍惜現(xiàn)有工作，用感恩之心和奮進(jìn)之情做人做事，用實(shí)打?qū)嵉母蓜磐度氲浇虝斯ぷ髦腥ィ幾鲂聲r(shí)代新教師，真正讓“梁家河精神”在城區(qū)三小落地生根開花結(jié)果。同時(shí)，他還希望教師們時(shí)刻做到慎言慎行，常懷赤子之心，以實(shí)際行動無愧于時(shí)代的重托和人民的深情厚望，爭做一位人民滿意的老師!
《梁家河》不僅是一本革命傳統(tǒng)教育的讀本，還是一座“不忘初心、堅(jiān)定信仰”的精神豐碑，是一個(gè)“懷揣夢想、繼續(xù)前進(jìn)”的人生驛站。通過學(xué)習(xí)，我們?nèi)〗處煂谩傲杭液泳瘛蔽溲b自我，用“梁家河”精神照亮我們前進(jìn)的道路，以滿腔的熱情為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師閱讀《梁家河》心得體會
當(dāng)我拿到《梁家河》這本書時(shí)，出于好奇，大致瀏覽了一遍，內(nèi)容都記敘的是那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村生活，覺得這本書文風(fēng)質(zhì)樸，也沒用心精讀。
6月8日10時(shí)，學(xué)校組織開展“不忘初心牢記使命 集中學(xué)習(xí)《梁家河》”讀書活動，校長張勇同志宣讀了共青團(tuán)縣委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)《梁家河》文件，并向全體教師介紹了《梁家河》一書的內(nèi)容概要。他說到：“習(xí)近平總書記在梁家河的知青歲月，能夠在當(dāng)時(shí)的艱苦環(huán)境中，認(rèn)真讀書，多學(xué)習(xí)，因地制宜，帶領(lǐng)干部群眾建大壩、挖水井、修沼氣、種蔬菜、辦代銷社等吃飯飲水問題抓起，逐漸改善群眾生活條件。并在擔(dān)任大隊(duì)黨支部書記后立下堅(jiān)定理想信念。在這么艱苦的條件下都可以把事情做得這么好，而今天的我們，今天的三小有這么好的條件，我相信大家定會立足孩子的全面發(fā)展，因材施教，定將會為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為三小迎來更美好的明天。”聽完了張校長的一席話，我茅塞頓開，原來這小小的梁家河雖然只是陜北延安一個(gè)偏僻的小山村，那也是習(xí)近平總書記與人民同吃同住同勞動、艱苦磨礪、揮灑汗水的熱土。
1969年1月，年僅15歲的習(xí)近平插隊(duì)來到梁家河，因?yàn)閺谋本┏霭l(fā)時(shí)帶的半塊面包發(fā)霉變質(zhì)，他扔給狗吃了，當(dāng)時(shí)傳遍了整個(gè)延川縣。這件事讓他十分苦悶，“陌生的環(huán)境和不信任的目光，讓年僅15歲的我感到十分孤獨(dú)”;還有一件事是過了正月十五村民就出去“尋吃(討飯)”，就因?yàn)檫@兩件事刺激了他的心，決心扎根農(nóng)村，心系鄉(xiāng)親，真抓實(shí)干，幫老百姓過上好日子。
從此，和農(nóng)民一起啃著窩窩頭，吃的酸菜，挑糞拉煤、攔河打壩，主動適應(yīng)艱苦環(huán)境，積極投身各項(xiàng)生產(chǎn)建設(shè)和實(shí)踐。在擔(dān)任梁家河大隊(duì)黨支部書記，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們戰(zhàn)天斗地、搏擊貧困，搞農(nóng)田建設(shè)、修通道路、辦起了鐵業(yè)社、磨面坊、成立縫紉組，還建成了全省第一口沼氣池，村容村貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
梁家河精神，概括起來就是：人民情懷、黨性信仰、知識品格、吃苦奉獻(xiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)不息。今天我們學(xué)習(xí)梁家河精神就是要學(xué)習(xí)這些一心為民、真抓實(shí)干、吃苦耐勞、敢為人先的崇高精神品質(zhì)，深學(xué)細(xì)照篤行，真正內(nèi)化于心，為自己的工作注入不竭的動力，在平凡的工作崗位上立足基層，奉獻(xiàn)自己的青春，揮灑汗水，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。