教師學(xué)習(xí)貫徹十九大精神心得體會(huì)
教師學(xué)習(xí)貫徹十九大精神心得體會(huì)
為了更好的學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，更好的進(jìn)行教育輔導(dǎo)工作，很多優(yōu)秀的教師在黨的十九大召開之際，表達(dá)出了自己對(duì)于十九大的感悟，下面是教師學(xué)習(xí)貫徹十九大精神心得體會(huì)，請(qǐng)參考。
教師學(xué)習(xí)貫徹十九大精神心得體會(huì)1
習(xí)近平總書記說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！边@四條“引路人”的標(biāo)準(zhǔn)，說出了教師教書育人的本質(zhì)，同時(shí)也給我們廣大教育工作者的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
做學(xué)生錘煉品格的引路人，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神。青少年學(xué)生是祖國(guó)的明天，要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須培養(yǎng)好青少年學(xué)生。這就要求學(xué)生不僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，提高自身文化素養(yǎng)，同時(shí)也要求幫助學(xué)生積極參加各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自身的實(shí)踐能力；在知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的雙重作用下，培養(yǎng)起社會(huì)小主人的責(zé)任感，了解中華民族波瀾壯闊的歷史和生機(jī)勃勃的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親濃濃的熱愛之情。
做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。青少年時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期就像是一塊海綿，從學(xué)校、社會(huì)、家庭中快速地汲取知識(shí)的水分。作為教師應(yīng)該充分體現(xiàn)自身“學(xué)高為師”的素養(yǎng)，幫助學(xué)生高效率、高質(zhì)量地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。21世紀(jì)是一個(gè)快速發(fā)展的多元化時(shí)代，各行各業(yè)都在發(fā)生著日新月異的變化，快速發(fā)展的時(shí)代對(duì)人才提出新的要求——“創(chuàng)新”。因而，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也顯得尤為重要。在日常課堂上，讓學(xué)生多說，多思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意想法。
學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而教師則是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。前蘇聯(lián)加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師?！睂W(xué)生將在教師的引領(lǐng)下成長(zhǎng)為將來社會(huì)的主人。那么教師如何才能成為合格的引路人呢？這就要求我們做一位“四有”好教師。
要做有理想信念的教師。教師是學(xué)生成才路上的領(lǐng)路人，要想培養(yǎng)出有理想的學(xué)生，首先自己必須是一名有理想信念的教師。這就要求我們?cè)谌粘５墓ぷ髦校瑸樽约褐贫ㄟh(yuǎn)大目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，甘愿為自己熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。將陶行知先生所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為畢生的教育信念。力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
要做有道德情操的教師。教育資源不僅包括學(xué)校的硬件設(shè)施、優(yōu)雅環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還包括任課教師的人格魅力。人們常說，父母是孩子的第一任教師，那孩子最重要的引路人正是學(xué)校的老師，學(xué)生們不僅從教師那里學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且教師的一言一行、道德修養(yǎng)都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師的人格魅力也可以看做是學(xué)校的“軟實(shí)力”。因此，這就要求我們教師在日常的生活中時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求，做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，為自己的學(xué)生樹立好榜樣。相信一名懂是非、明事理、講文明、辨善惡的教師，必然會(huì)獲得學(xué)生的喜愛。當(dāng)然，一名有魅力的教師，必然也是一名有追求的教師，必然不會(huì)媚俗，不會(huì)走向低級(jí)趣味，而是堅(jiān)守中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)守作為人民教師的精神家園。
要做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師。“傳道受業(yè)解惑”是教師的天職，而教師要想給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。因此，教師對(duì)于自身所任教的學(xué)科要努力做到精通，不僅清楚教材中的知識(shí)點(diǎn)，了解教材的基本架構(gòu)，而且對(duì)近年的考察動(dòng)向、最新的學(xué)科前沿都要有所涉獵，這樣才會(huì)在課堂中做到游刃有余。當(dāng)然，教師這個(gè)職業(yè)也是需要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，這就要求我們盡可能多地閱讀專業(yè)書籍和教育類書籍，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名有著淵博知識(shí)儲(chǔ)備的教師。
要做一名有仁愛之心的教師。愛是教育的靈魂，教育失去了愛正如無源之水、無本之木。教師給予學(xué)生的愛，往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生巨大的作用，改變一個(gè)孩子的一生。一位有魅力的教師，必然能做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既嚴(yán)格要求，同時(shí)又能給予學(xué)生充滿溫情和鼓勵(lì)的眼神。仁愛的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比打罵有益得多。
當(dāng)然，要想成為一名“四有”教師，并不是一朝一夕的事，需要我們不懈努力，嚴(yán)格要求自己，提高自身素養(yǎng)，從而做好學(xué)生的引路人。
教師學(xué)習(xí)貫徹十九大精神心得體會(huì)2
教育乃國(guó)之根本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
本次師德教育活動(dòng)，采取了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度深刻學(xué)習(xí)了黃大年先進(jìn)事跡、李振華先進(jìn)事跡。讓我學(xué)習(xí)到了淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操；學(xué)習(xí)到了在平凡的崗位上無怨付出、甘為人梯的崇高精神；使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。同時(shí)，本次學(xué)習(xí)讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有了更加具體的了解，使我對(duì)教書育人的使命感和責(zé)任性由感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)，它將會(huì)約束與規(guī)范我日常的教學(xué)行為，真正做一個(gè)努力去懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)自身還有更大的進(jìn)步空間。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，更要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力、業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，教師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師對(duì)自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我提升過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰Ｎ覀兣e行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的教師形象。力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平。君子檢身，常若有過。希望廣大教師以此態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，做最美教師。
總體而言，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在——工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
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著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！边@是從教四年以來對(duì)我觸動(dòng)最大的一句話，也是教育的最終目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要的因素有很多，但是最根本還是在老師。
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處煹牧熤荆墙處熓聵I(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
“教書育人德先行?！备呱械膸煹率墙逃聵I(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平、規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有幾個(gè)體會(huì)，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、積極進(jìn)取，完善自我
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兘處煹墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
在日常工作中，無論是教書還是育人，應(yīng)該始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學(xué)生，做到態(tài)度和藹有禮貌，避免態(tài)度生硬。同時(shí)，應(yīng)努力學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行，不違反學(xué)校紀(jì)律和工作原則，并自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不斷充實(shí)自己。
二、多奉獻(xiàn)，少索取
愛學(xué)生是師德的核心，愛就是無私，愛就是奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛是神圣的，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的愛。教師愛學(xué)生就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一名好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能根據(jù)他們的不同特點(diǎn)因材施教。除此之外，要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個(gè)人好惡或成績(jī)好壞偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，對(duì)那些有生理缺陷、自卑心理強(qiáng)的學(xué)生要特別關(guān)心， 幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣。只有這樣， 才能得到學(xué)生的尊重與信任，從而保障教學(xué)的順利進(jìn)行。
三、終身學(xué)習(xí)， 不斷充電
教師的立足根本是知識(shí)。豐富的知識(shí)不僅會(huì)提升自身的素質(zhì)，還會(huì)加深對(duì)師德的解讀，進(jìn)一步加強(qiáng)自身師德建設(shè)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快， 每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在未來社會(huì)中，無論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要，更不要講教師是一種“傳道、受業(yè)、解惑”的職業(yè)。事實(shí)證明在科學(xué)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于社會(huì)的要求。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需求，也是對(duì)教師最根本的要求。現(xiàn)代教育要求教師學(xué)識(shí)淵博，要給學(xué)生一杯水， 自己要有一桶水，這“一桶水”的知識(shí)存量顯然已不再是傳統(tǒng)的意義能涵蓋得了的，必須變“這桶水”為“長(zhǎng)流水”， 并把這種“長(zhǎng)流水”變成有益于學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的“鮮活水”，升華為適合學(xué)生需要的“甘泉水”。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時(shí)俱進(jìn)，做一名優(yōu)秀的教師。 唯有這樣，教師自身的師德建設(shè)才會(huì)有穩(wěn)固的根基。
回顧走過的教育教學(xué)歷程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德建設(shè)，教師才能以德治教，以德育人；只有抓好師德建設(shè)，學(xué)校的整體工作才能不斷邁上新臺(tái)階。作為一名新教師，今后工作的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，困難也會(huì)接踵而來。我堅(jiān)定了迎難而上的信心，并決定積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，踏實(shí)做好工作，并通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
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古往今來，大凡被奉為楷模的人，其生命和事業(yè)的支點(diǎn)無一不是國(guó)家和人民，唯其以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福、百姓安康為己任，并在自己所從事的領(lǐng)域深耕不輟，十?dāng)?shù)年乃至數(shù)十年矢志不移，苦心經(jīng)營(yíng)，窮盡畢生精力甚至整個(gè)生命奮斗不息，方能夠成就其偉大的事業(yè)，為我們樹立起一座座不朽的精神豐碑。學(xué)習(xí)黃大年、李振華兩位教育英模的事跡，更加加深了我的這一看法。
學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線上的楷模，首先就要學(xué)習(xí)他們明確的人生目標(biāo)。2009年12月，在國(guó)家和母校事業(yè)的召喚下，黃大年同志放棄了在英國(guó)優(yōu)厚的工作和生活條件，作為第二批國(guó)家“__”入選專家，全職回到吉林大學(xué)擔(dān)任教授，是東北地區(qū)引進(jìn)的第一位“__”入選專家。在吉林大學(xué)教學(xué)科研崗位上，他兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，領(lǐng)率團(tuán)隊(duì)、拼搏創(chuàng)新，成就顯著、功勛卓著，工作到生命的最后一息。1953年，年僅17歲的李振華響應(yīng)黨支援老區(qū)教育的號(hào)召，從正在就讀的南京師大，來到沂蒙山腹地沂源縣韓旺小學(xué)，一干就是12年，后來又到相鄰的張家坡中學(xué)工作15年，后調(diào)到縣城關(guān)二中（后改建為沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）至退休。無論在哪一個(gè)崗位上他都以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、堅(jiān)定的信仰，全心全意奮斗在教學(xué)一線，用慈父般的愛來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以一種無形的力量在影響、帶動(dòng)和感動(dòng)著他的學(xué)生們。這種認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、百折不回的勇氣和擔(dān)當(dāng)，就是他信念堅(jiān)定、牢記宗旨的政治品質(zhì)的最好詮釋。
學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線上的楷模，就是要學(xué)習(xí)他們熱愛教育事業(yè)，并為之鉆研不輟、奮斗不息的工作熱情。他擔(dān)任學(xué)校本碩連讀實(shí)驗(yàn)班“李四光班”（本科）班主任，指導(dǎo)班級(jí)獲得長(zhǎng)春市“十佳班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。他指導(dǎo)研究生在《地球物理學(xué)》雜志發(fā)表亮點(diǎn)文章，獲國(guó)際專業(yè)年會(huì)特邀。他注重為青年教師和研究生創(chuàng)造國(guó)際交流和系統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高了青年師生在國(guó)際層面的交流互動(dòng)能力。他多次受邀參加中央統(tǒng)戰(zhàn)部專家咨詢團(tuán)隊(duì)，赴甘肅金川等西北地區(qū)指導(dǎo)地方科技建設(shè)，赴江浙等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；參加吉林省委組織部專家咨詢團(tuán)隊(duì)，深入吉林省部分地區(qū)推動(dòng)和協(xié)助地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。他多次擔(dān)任國(guó)家“__”和教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”評(píng)審專家，為國(guó)家引進(jìn)和培育高端人才提供服務(wù)。黃大年教授曾獲得中華全國(guó)歸國(guó)華僑聯(lián)合會(huì)“中國(guó)僑界貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，是吉林省勞動(dòng)模范、長(zhǎng)春市勞動(dòng)模范、吉林大學(xué)“三育人”標(biāo)兵。李振華同志淡泊名利，舍己為公，熱愛學(xué)生，為人師表。對(duì)自己，他處處精打細(xì)算，生活儉樸；對(duì)他人，他無私奉獻(xiàn)，不求任何回報(bào)。在他工作過的地方，每一處都有受過他資助的人。為了不讓貧困生輟學(xué)，他始終省吃儉用，省下工資資助貧困學(xué)生。自工作第一個(gè)月起就拿出工資的1/4資助貧困生，堅(jiān)持至今。64年來共捐資108萬余元，資助貧困學(xué)生2000余名。1997年退休時(shí)，他又將大半生積蓄和國(guó)務(wù)院特殊津貼全部捐出，在他工作過的三個(gè)學(xué)校分別建立了“振華獎(jiǎng)學(xué)基金”。黃大年同志把全部精力奉獻(xiàn)給了黨和國(guó)家的教育、科技和國(guó)防事業(yè)，奉獻(xiàn)給了培養(yǎng)他成長(zhǎng)、幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的吉林大學(xué)。他淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失，忘我工作，直至生命的最后一刻。李振華同志始終堅(jiān)定自己的理想與信念，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和一名優(yōu)秀的人民教師，他始終牢記宗旨、一心為民，始終忠于黨和人民的事業(yè)，把崇高的理想信念變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線上的楷模，就是要學(xué)習(xí)他們把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)貢獻(xiàn)出青春和才華的無私奉獻(xiàn)精神。黃大年同志以國(guó)際著名地球物理學(xué)家的身份，毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白。李振華同志扎根山區(qū)，忠于職守，甘于寂寞，默默奉獻(xiàn)，模范踐行人民教師的神圣職責(zé)。他勤奮敬業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。他為人師表，以身作則，關(guān)愛學(xué)生，悉心育人，深受學(xué)生的愛戴和當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊。退休后，他設(shè)立了“振華獎(jiǎng)學(xué)扶困基金”，用以幫助貧困學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生和老師。
正如習(xí)近平總書記說的那樣，我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，從自己做起，從本職崗位做起，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
李振華同志以崇高的思想境界、高尚的道德情操和對(duì)教育事業(yè)真摯無私的愛，詮釋了一名人民教師光榮而神圣的使命。作為淄博本土的英模人物，我們更要切實(shí)學(xué)習(xí)李振華同志的優(yōu)秀事跡，植根教育這片沃土，甘于在平凡的工作崗位上無怨付出、甘為人梯，樹立起無私奉獻(xiàn)的崇高精神旗幟，更好地立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，扎根群眾無私奉獻(xiàn)。
作為一名國(guó)際部的教師，作為一名共產(chǎn)黨員，自己除了要扎根教育，熱愛教育，甘于為了教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切之外，還要以實(shí)際行動(dòng)影響和教育好自己的學(xué)生，讓他們牢記：無論身處何方，自己都有一顆中國(guó)心，要心系華夏，一心報(bào)國(guó)，無論何時(shí)，只要祖國(guó)一聲召喚，就一定能夠克服一切困難，擔(dān)當(dāng)起報(bào)效祖國(guó)的重任。