學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會
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潘玉蓮這位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了新聞聯(lián)播，很多人都非常的詫異，但是看了潘玉蓮先進事跡后都異常的感動，下面我們將學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會整理給大家，方便大家學(xué)習(xí)潘玉蓮這種教書育人的精神，學(xué)習(xí)這種無私奉獻的品格。 
學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會1
近日，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶成為了網(wǎng)友心目中最值得敬重的網(wǎng)紅。她叫潘玉蓮，一生清貧，從社區(qū)退休后，便憑低保和拾荒維持生計；她是一位 " 魔法師 "，用點點滴滴的歲月，把新疆喀什疏勒縣一間破舊不堪的土坯房變成了遠近聞名的 " 學(xué)霸搖籃 "。媒體和網(wǎng)友都親切地稱她 " 拾荒教師 "。
近 30 年來，" 拾荒教師 " 潘玉蓮利用課余和寒暑假時間在這間土坯房里義務(wù)輔導(dǎo)了 2000 多個孩子，幫助他們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在她的輔導(dǎo)下，不少學(xué)生考進了理想的大學(xué)。潘玉蓮老人用長久的堅守和實際行動詮釋了何為默默奉獻的無私精神，啟迪我們偉大的事業(yè)不一定都是轟轟烈烈的。經(jīng)歲月磨洗過后的平凡，更易化為一種長久的激勵，鼓舞著我們在為他人、社會、祖國的服務(wù)與奉獻中確立起自己的人生價值。
蕭伯納有一句名言傳世，他說：" 人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。" 這段話形象地說明：沒有奉獻的人生即便再富足也沒有意義；只有在社會關(guān)系中，在與他人的彼此照映下，我們才能夠確立起自己的價值，才能夠把人類的文明內(nèi)核傳承下去。從這一層意義來看，" 拾荒教師 " 潘玉蓮老人不僅教給了這 2000 多個孩子有益的知識，更傳授給了他們受益終生的為人之道。毫無疑問，這位和藹可親的老人努力去做的正是蕭伯納所贊喻之事：把手中的火炬燃得光明燦爛，然后交于下一代。
祖國日漸強盛，人民日漸富足，但這并不意味著我們這一代人就能夠樂享其成。改革的浪潮需要推進者，邊遠的地區(qū)需要建設(shè)者。具體來說，求知若渴的農(nóng)村孩子們需要更多像潘玉蓮老人這樣的教師；廣大的農(nóng)村需要更多像秦玥飛（耶魯大學(xué)畢業(yè)）這樣的 " 最美村官 "；基層崗位上需要更多像焦裕祿這樣的人民公仆 …… 其實，每一個人都能夠發(fā)揮自己的光與熱，都能夠手持火炬前行，這與境遇無關(guān)，與財富無關(guān)，與年齡也無關(guān)。當(dāng)我們心懷仁愛，念及他人，便自會將最溫?zé)岬囊幻娉蚴澜纭?br /> 這位樸實的老人或許并不覺得自己所做的事情有什么值得稱道，但她 30 年的堅持確成就了一個傳奇！這個傳奇不壯麗、不恢宏，但卻是由平凡的人與平凡的歲月磨洗而成。在這間小小的土坯房里，她傳于后來者一種寶貴的精神，激勵我們手持火炬，砥礪前行。
學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會2
一生經(jīng)歷無數(shù)磨難，卻從未磨滅您內(nèi)心愛的火焰，您就像那熟透了的紅石榴，內(nèi)心如此火紅、甘甜、緊實；教授講臺三尺前，含辛茹苦為后生。28年來，您用時光、用歲月鐫刻在孩子心里的是認(rèn)同、是親情、是血脈。您的善舉就像一束陽光，溫暖著每個孩子的心田，書寫著人間大愛。蒼蒼老去的是年華，不變的是堅守；您那堅守的步伐永遠叩擊著我們的心靈。
她，一個自稱“團結(jié)族”的老人，28年如一日無怨無悔地義務(wù)照顧輔導(dǎo)社區(qū)的各族群眾的孩子們，至今已達2000余人;她，一位74歲的享受低保的老人，28年來，為了省出錢給孩子們買禮物，省吃儉用，甚至撿廢舊物品，有時晚飯就是一個馕餅就辣醬，而為了接濟鄰居一出手就是300元;她，雖然不是社區(qū)干部，但作為社區(qū)的居民小組長，不僅要照顧常年癱瘓在床的兒子和上中學(xué)的孫女，還要操心著174戶600余居民的生活瑣事和社區(qū)的安全。
她，就是疏勒縣新市區(qū)社區(qū)居民潘玉蓮。
當(dāng)物欲橫流的強光讓一些人迷失，一部分人的社會價值取向被錯誤影響的時候，讓我們靜下心來聽一聽這位老人的故事吧，她用自己的生命熱忱讓你我重拾感動與感激之情，讓我們重溫人性的善良和母愛的偉大。
潘玉蓮出生在一個多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，她自稱是“團結(jié)族”，所以她從小精通漢語和維吾爾語。因為是獨生子女，潘玉蓮的童年無憂無慮，父母視她為掌上明珠，給了她全部的愛。在上學(xué)的時候，潘玉蓮聰明好學(xué)，不僅會漢語和維語，還掌握了英語和俄語。
從1989年開始，潘玉蓮注意到少數(shù)民族孩子因漢語水平差，在就業(yè)和升學(xué)方面會遇到困難。由于家長下班較晚，孩子放學(xué)又較早，這些學(xué)生放學(xué)后貪玩到處惹事。開始的時候，她只教3個小學(xué)生，后來她干脆把周圍的小學(xué)生都叫到身邊進行漢語輔導(dǎo)，一干就是28年。
然而，命運總是捉弄人，誰能想到厄運會突然降臨到這個家庭。
2007年，潘玉蓮的兒子在工地上摔成重傷，不久兒媳離開了這個家，養(yǎng)活一家人的重?fù)?dān)又落在了這位老人身上，一家人的生活也隨之陷入了困境。
“和孩子們相處時間長了，就是舍不得。每天見不到他們，我就吃不好、睡不好。”潘玉蓮哽咽著說，不收輔導(dǎo)費，有時候還要自己掏腰包。在最困難的時候，她出去撿破爛換錢給孩子們買禮物。
學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會3
采訪完潘玉蓮，筆者一直在想，可能稱潘玉蓮為老師有點不夠，潘玉蓮其實是個教育家。
“性相近，習(xí)相遠”，教育家的初心也常常有驚人的相似。潘玉蓮的初心是“孩子們放學(xué)了，在路邊打鬧玩耍，沒人管，這不是個事”，于是有了“愛心小課堂”，一干就是25年。
這不禁讓筆者想起以前看過的近代著名教育家嚴(yán)范孫的材料，嚴(yán)先生在日記中寫道：“余每行過衢巷，惟見頑童三五，跳踉叫號，爭斗詬詈，頭面垢敝，種.種惡劣，不可名狀，未嘗不惄然憂之。以為茍有術(shù)焉，得一公共處所，聚若輩于其中，用最少之時間，施以少許之訓(xùn)練，使得少許之知識，明少許之道理，或不至于是?！?br /> 潘玉蓮的初心，和嚴(yán)范孫的初心，何其相似。其實，不論是學(xué)校教育還是課外教育，教育的道理并不深奧，無非是使人有一個好的習(xí)慣，明白世間的道理，讓人不墮于惡，保持本心的良善。
如果說老一輩的教育家秉承教育救國的夢想，為的是昌明教育、開啟民智的話，今天潘玉蓮在新疆喀什疏勒縣“愛心小課堂”取得的成功，則更多地昭示出：消除語言障礙，推動文化交流，保持良善天性。
初心之外，潘玉蓮身上也呈現(xiàn)了教育家都必須具備的共同素質(zhì)：“愛孩子”“有方法”。很多人都在納悶為什么潘玉蓮不找一個“繼承人”，給自己減減負(fù)，讓自己的事業(yè)也能薪盡火傳，無后續(xù)之虞。其實潘玉蓮也不是沒有試過，但是看到有些年輕的后生對學(xué)生辱罵甚至踢打時，她發(fā)誓，寧愿自己累點兒也不讓沒有愛的人來替自己上課。她信奉蘇霍姆林斯基的那句名言：“沒有愛，就沒有教育?！迸擞裆徲米约焊腥说膶嵺`，詮釋了這種真誠純潔的愛。
教師圈里有一句俗話叫“教無定法，教學(xué)有法”。潘玉蓮對于孩子的愛，也不是遷就的愛，而是充滿了智慧。雖然“愛心小課堂”也有課本教材，也遵循學(xué)校的學(xué)科分科、課程進度，但是你仍然可以從潘玉蓮的教育中看到“知行合一”的影子，看到“生活教育”的影子，甚至完完整整如假包換的“小先生制”。
辦好教育，在新疆這樣一個多民族聚集的地方，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。挑戰(zhàn)在于多民族多語言的文化環(huán)境，使得教育必須適應(yīng)不同語言文化中歷史傳統(tǒng)、思維習(xí)慣的差異，這大大增加了溝通和“求同”的難度。機遇在于一旦跨越語言的障礙，這種教育反而更容易產(chǎn)生“和實生物”的交叉創(chuàng)新，產(chǎn)生出意想不到的文化光彩。而且，一旦教育蓬勃發(fā)展，將對民族團結(jié)產(chǎn)生極大的溢出效應(yīng)，正如同潘玉蓮的初心種子只是為了把孩子教好，但客觀上卻長成了一棵民族團結(jié)的參天大樹。
教育于個人是生長，于社會卻是凝聚，凝聚文明的力量，對抗一切非文明、反文明甚至反人類的邪惡力量。據(jù)悉，在今年9月，新疆可實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前三年免費“雙語”教學(xué)全覆蓋，此外，農(nóng)牧民夜校也在全疆鄉(xiāng)村蓬勃展開，潘玉蓮的經(jīng)驗當(dāng)于此兩項教育事業(yè)有所啟發(fā)，助力這兩項事業(yè)真正發(fā)揮出教育的威力。
教育是“日新又新”的事業(yè)，愿新疆多一些潘玉蓮，愿中國多一些潘玉蓮。
潘玉蓮事跡
25年含辛茹苦，25年桃李滿園，三尺臺前存日月，一支粉筆寫春秋。
歲月如刀鋒，催人老。曾經(jīng)年輕俊俏的小姑娘，如今變成背影佝僂的老奶奶，但她仍然像一棵開花的老樹，不忘初心得始終。
她叫潘玉蓮，她和“愛心小課堂”的故事傳頌天山南北。
小課堂成為她的“天命”
1992年，“知天命”的潘玉蓮從西藏回到新疆，在歷經(jīng)了半生的滄桑和奔波后，最終回到了故鄉(xiāng)疏勒縣。像是迎來了一次新生，她的人生從50歲翻開了新的一頁……
父母雙亡，丈夫離世，歸來后的潘玉蓮一無所有，只能和唯一的兒子相依為命。
上世紀(jì)90年代的南疆，很多少數(shù)民族小孩不會說漢語。潘玉蓮出生于一個多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，從小精通雙語，是當(dāng)?shù)厥苋俗鹁吹摹胺g通”。
由于家長下班晚，很多小孩放學(xué)后在街上跑來跑去、打鬧玩耍?？吹胶?，潘玉蓮主動請纓接鄰居家的小孩放學(xué)，路上就教他們幾句簡單的漢語。
和孩子們在一起，潘玉蓮的一顆心也愈發(fā)天真、柔軟。她下了個決心：干脆辦個小課堂。
小課堂其實就是家庭簡易“小學(xué)棚”：狹小的房間，昏暗的燈光，一塊小黑板，幾張破桌椅，學(xué)生數(shù)個，老師一位。
這是個愛心小課堂，不收取任何費用，孩子肯來就行。街坊鄰里知道后很開心，想著孩子放學(xué)后終于有人管了。可淘氣的孩子哪里愿意來呢？在學(xué)校待了一天，放學(xué)后只顧著瘋玩。
萬事開頭難。剛開始，前來上課的孩子寥寥數(shù)人。但潘玉蓮并沒有氣餒，每天仍然認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。
她是一個“神通”的人，從一開始教漢語，到后來教語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，她一人全包。
她是一個有語言天賦的人，讀書時學(xué)過俄語、英語，在西藏的6年練就了一口流利的藏語，工作后又當(dāng)過維漢雙語翻譯。
她教孩子自有一套妙法。上課前，潘玉蓮手里都會先拿一面五星紅旗，讓他們齊唱國歌；她時常為孩子們講中國的歷史，讓孩子們珍惜來之不易的幸福生活；她要求每個孩子必須掌握漢語的同時，還要會簡單的英語?！敖o好心，不給好臉”，這是潘玉蓮經(jīng)常掛在嘴邊的話，孩子們當(dāng)天要是完不成作業(yè)，再晚她也會陪著。
酒香不怕巷子深。時間一長，來潘玉蓮小課堂的孩子成績得到了明顯提升，慕名而來的人越來越多，小課堂逐漸變成了大課堂，26平方米的小房間裝不下，就挪到屋外的大空地上教，最多的時候坐著上百名學(xué)生。
一顆心全撲在孩子們身上
小課堂設(shè)在家里，可家里卻不止潘玉蓮一人，還有兒子、兒媳、孫女?！凹依飪砷g房，中間隔一道墻。娃娃們在那個屋讀唐詩，在這個屋就啥事干不了，到頭來我都會背了。”潘玉蓮一家住的是土坯屋，兒子潘三虎打趣地抱怨道，“娃娃們的瑯瑯讀書聲震得屋頂都直掉土渣子?！?br /> 有一次，兒媳在家里嘟囔了一句：“自己的孫女在外頭上補習(xí)班一個月都要五六百塊錢。咱一個月收50塊錢不過分吧？”兒媳的話潘玉蓮聽出來了，她心里也清楚有很多家長都愿意交學(xué)費，但她都拒絕了。
“都是街坊鄰里、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，從一開始就是免費的小課堂，況且，我做這個也花不了什么錢?！迸擞裆徴f“花不了什么錢”時滿臉輕松，其實她在“騙人”。
潘玉蓮是低保戶，平常一家人就啃冷饃、嚼硬馕，每個月的低保金除了維持生活開支，剩下的錢基本上都用在了孩子身上。
錢都去哪兒了呢？新鉛筆、新本子、教輔資料、獎勵用的小紅花、課前給孩子燒的花茶水……這些都是她精心準(zhǔn)備的小禮物。錢不夠用時，她就拖著患有舊疾的老腿，步行幾公里去撿破爛瓶子賣。
1998年，烏魯木齊的一家單位想聘請潘玉蓮教授俄語。當(dāng)時，兒子也在烏魯木齊打工，潘玉蓮在猶豫中就答應(yīng)了?？蓻]過多久，孩子們紛紛打來電話，“潘奶奶你去哪里了？”“你家里怎么沒有人？”“我們好想你啊！”……聽到孩子們的聲音，潘玉蓮再次猶豫了，一邊是時常牽掛的孩子，一邊是寶貴的工作機會，該如何選擇？
潘玉蓮最終當(dāng)然選擇了前者。從那以后，潘玉蓮再也沒離開過孩子們。在她心中，這群少數(shù)民族娃娃是她下半輩子的精神寄托。她的一顆心，全撲在孩子們身上。
6年前的一天，做工的潘三虎在裝窗戶時不慎滑落摔倒，心肌梗塞引發(fā)腦梗塞，從此癱瘓在床。那一天，潘玉蓮的天黑了。
但生活還是要繼續(xù)。兩邊都是心頭肉，潘玉蓮一邊往醫(yī)院跑照顧兒子，一邊仍不忘給孩子上課。她不愿看到愛心小課堂停辦，她心里舍不得那群娃娃。兩頭跑的潘玉蓮不能時刻陪伴在兒子身邊。有一次，當(dāng)她匆忙趕回醫(yī)院時，竟然發(fā)現(xiàn)兒子從床上摔了下來，把她心疼壞了。
雪上加霜，面對千瘡百孔的家，不堪重負(fù)的兒媳拋下6歲的孩子選擇了離開。從此，一家三代，三個人過日子。
妻子離去，自身癱瘓在床，潘三虎徹底絕望了，他甚至一度將這一切的不幸怪罪到母親身上，怪罪到愛心小課堂?！斑@些年，你全部心思都在課堂上，你為家做過什么！為我做過什么！”一次，情緒激動的潘三虎把家里的鍋碗瓢盆砸得稀巴爛。
這位老人，一生磕磕碰碰，生活早已將她打磨成一位堅強的女子。她這棵老樹累了，但是并沒有因此倒下，只因心中對孩子牽掛的火種從未熄滅。
一雙雙小手拉著她的大手
在潘玉蓮心中，孩子們像一個個“小寶貝”；在孩子們心中，潘玉蓮像個“老寶貝”，幫她掃衛(wèi)生，給她揉肩膀，逗她開心。
7年前的一個下午，潘玉蓮像往常一樣，坐在教室門口等孩子們來上課。腳步聲、歡笑聲、細(xì)語聲，遠處一群孩子手背在后面向潘玉蓮走來。孩子們走到她面前，齊刷刷地從背后掏出一朵朵小花，“潘媽媽，母親節(jié)快樂，祝您健康長壽！”
那是潘玉蓮過的第一個母親節(jié)，她愣住了，一句話也說不出口。多年后，潘玉蓮仍然珍藏著這個特別的禮物，床頭一個小盒子里裝的正是孩子們當(dāng)時送她的鮮花，如今已然變成了干花瓣，“這是我一生中最珍貴的禮物”。
吾拉音木·卡德爾從小是孤兒，潘玉蓮像媽媽一樣照顧他長大。有一次，潘玉蓮出車禍了，粉碎性骨折。住院沒幾天，潘玉蓮不顧醫(yī)生勸阻要回家，吾拉音木就天天背著她去醫(yī)院治療。
為啥不住院？老人家沒錢，但家長們都愿意幫著出醫(yī)藥費。其實，最主要的原因是潘玉蓮心里放心不下孩子們。住院時孩子們來看她，她第一件事就是讓孩子到床邊背課文，背好了她才心安。醫(yī)生、護士見此場景納悶兒地問道：“這老人家是你們什么人啊？”孩子、家長們齊刷刷地說：“她是我們的親人！”
回家后的潘玉蓮，上午去醫(yī)院治療，下午趕回小課堂。那段時間，她打著石膏的腿搭在椅子上，手里揮舞著粉筆，扯著嗓子為孩子們上課。
25年彈指一揮間，從愛心小課堂走出的孩子已經(jīng)超過2000名，他們中絕大多數(shù)是維吾爾族，有的已經(jīng)參加工作，有的正在上大學(xué)，有的考上了內(nèi)高班……一到節(jié)日假期，就有東南西北的人來看望潘玉蓮，他們都是潘玉蓮曾經(jīng)教過的孩子。
潘玉蓮的大手牽著一雙雙小手，像愛護眼睛一樣愛護孩子們；一雙雙小手也拉著潘玉蓮的大手，像石榴籽一樣緊緊圍在潘玉蓮身邊。
她像一棵開花的老樹
1999年，由于潘玉蓮人緣好，社區(qū)聘請她擔(dān)任居民小組長。除了照顧學(xué)生、兒子、孫女以外，她又扛了一份責(zé)任。
居民熱依汗姑·亞森下崗后，開了個小商店，獨自拉扯著兩個孩子。去年6月，全家賴以生存的小商店遭竊。熱依汗姑絕望地坐在商店門口哭泣，當(dāng)時，潘玉蓮正從外面撿廢品歸來，見此情景，急忙上前詢問。
“天塌不下來，辦法總會有的?！碧旖S昏，這位矮小的老太太撂下一句話，拖著疲憊的步伐走了。第二天，老太太再次敲響熱依汗姑家的門，手里攥著一摞皺巴巴的錢，“我的錢不多，這2000塊錢你先拿著用?！笨粗擞裆徴嬲\的眼睛，熱依汗姑感動的淚珠一個勁地往下掉。
愛心小課堂越辦越火，各方都給予了很大幫助。2012年，當(dāng)?shù)攸h委、政府專門從社區(qū)騰出一間教室，供孩子們上課。在愛心小課堂搬新家前，潘玉蓮在新教室打掃衛(wèi)生，她佝僂著背掃地，眼淚一滴滴地落在地上，嘴角卻掛不住地笑。孩子們終于有了像樣的教室，她多年的心愿如今了結(jié)了。
孩子家長、左鄰右舍也經(jīng)常變著法子幫助潘玉蓮，在她生病時輪流排班照顧她，平日里也給她送去關(guān)心。
在潘玉蓮簡陋的家里，有一張她珍藏多年的素描畫，畫中是一位貌美的女子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，清秀的臉龐，烏黑的辮子，那是年輕時候的潘玉蓮。
不知夕陽紅了多少度，年輕時俊俏的臉龐如今布滿皺紋，像刀刻一般清晰。75歲的潘玉蓮經(jīng)常撫摸這幅素描，盯著看許久，眼睛里有淚花閃爍。她說，自己無數(shù)次想起年輕時的模樣，想起年輕時的夢想和情懷。但當(dāng)她一想到孩子們純真的臉龐時，揚起的嘴角如花兒般燦爛。
75歲的潘玉蓮像一棵開花的老樹，任風(fēng)雨劃出一道道裂痕，任歲月留下一圈圈年輪，她和她的小課堂一直佇立在那里。
近日，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶成為了網(wǎng)友心目中最值得敬重的網(wǎng)紅。她叫潘玉蓮，一生清貧，從社區(qū)退休后，便憑低保和拾荒維持生計；她是一位 " 魔法師 "，用點點滴滴的歲月，把新疆喀什疏勒縣一間破舊不堪的土坯房變成了遠近聞名的 " 學(xué)霸搖籃 "。媒體和網(wǎng)友都親切地稱她 " 拾荒教師 "。
近 30 年來，" 拾荒教師 " 潘玉蓮利用課余和寒暑假時間在這間土坯房里義務(wù)輔導(dǎo)了 2000 多個孩子，幫助他們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在她的輔導(dǎo)下，不少學(xué)生考進了理想的大學(xué)。潘玉蓮老人用長久的堅守和實際行動詮釋了何為默默奉獻的無私精神，啟迪我們偉大的事業(yè)不一定都是轟轟烈烈的。經(jīng)歲月磨洗過后的平凡，更易化為一種長久的激勵，鼓舞著我們在為他人、社會、祖國的服務(wù)與奉獻中確立起自己的人生價值。
蕭伯納有一句名言傳世，他說：" 人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。" 這段話形象地說明：沒有奉獻的人生即便再富足也沒有意義；只有在社會關(guān)系中，在與他人的彼此照映下，我們才能夠確立起自己的價值，才能夠把人類的文明內(nèi)核傳承下去。從這一層意義來看，" 拾荒教師 " 潘玉蓮老人不僅教給了這 2000 多個孩子有益的知識，更傳授給了他們受益終生的為人之道。毫無疑問，這位和藹可親的老人努力去做的正是蕭伯納所贊喻之事：把手中的火炬燃得光明燦爛，然后交于下一代。
祖國日漸強盛，人民日漸富足，但這并不意味著我們這一代人就能夠樂享其成。改革的浪潮需要推進者，邊遠的地區(qū)需要建設(shè)者。具體來說，求知若渴的農(nóng)村孩子們需要更多像潘玉蓮老人這樣的教師；廣大的農(nóng)村需要更多像秦玥飛（耶魯大學(xué)畢業(yè)）這樣的 " 最美村官 "；基層崗位上需要更多像焦裕祿這樣的人民公仆 …… 其實，每一個人都能夠發(fā)揮自己的光與熱，都能夠手持火炬前行，這與境遇無關(guān)，與財富無關(guān)，與年齡也無關(guān)。當(dāng)我們心懷仁愛，念及他人，便自會將最溫?zé)岬囊幻娉蚴澜纭?br /> 這位樸實的老人或許并不覺得自己所做的事情有什么值得稱道，但她 30 年的堅持確成就了一個傳奇！這個傳奇不壯麗、不恢宏，但卻是由平凡的人與平凡的歲月磨洗而成。在這間小小的土坯房里，她傳于后來者一種寶貴的精神，激勵我們手持火炬，砥礪前行。
學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會2
一生經(jīng)歷無數(shù)磨難，卻從未磨滅您內(nèi)心愛的火焰，您就像那熟透了的紅石榴，內(nèi)心如此火紅、甘甜、緊實；教授講臺三尺前，含辛茹苦為后生。28年來，您用時光、用歲月鐫刻在孩子心里的是認(rèn)同、是親情、是血脈。您的善舉就像一束陽光，溫暖著每個孩子的心田，書寫著人間大愛。蒼蒼老去的是年華，不變的是堅守；您那堅守的步伐永遠叩擊著我們的心靈。
她，一個自稱“團結(jié)族”的老人，28年如一日無怨無悔地義務(wù)照顧輔導(dǎo)社區(qū)的各族群眾的孩子們，至今已達2000余人;她，一位74歲的享受低保的老人，28年來，為了省出錢給孩子們買禮物，省吃儉用，甚至撿廢舊物品，有時晚飯就是一個馕餅就辣醬，而為了接濟鄰居一出手就是300元;她，雖然不是社區(qū)干部，但作為社區(qū)的居民小組長，不僅要照顧常年癱瘓在床的兒子和上中學(xué)的孫女，還要操心著174戶600余居民的生活瑣事和社區(qū)的安全。
她，就是疏勒縣新市區(qū)社區(qū)居民潘玉蓮。
當(dāng)物欲橫流的強光讓一些人迷失，一部分人的社會價值取向被錯誤影響的時候，讓我們靜下心來聽一聽這位老人的故事吧，她用自己的生命熱忱讓你我重拾感動與感激之情，讓我們重溫人性的善良和母愛的偉大。
潘玉蓮出生在一個多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，她自稱是“團結(jié)族”，所以她從小精通漢語和維吾爾語。因為是獨生子女，潘玉蓮的童年無憂無慮，父母視她為掌上明珠，給了她全部的愛。在上學(xué)的時候，潘玉蓮聰明好學(xué)，不僅會漢語和維語，還掌握了英語和俄語。
從1989年開始，潘玉蓮注意到少數(shù)民族孩子因漢語水平差，在就業(yè)和升學(xué)方面會遇到困難。由于家長下班較晚，孩子放學(xué)又較早，這些學(xué)生放學(xué)后貪玩到處惹事。開始的時候，她只教3個小學(xué)生，后來她干脆把周圍的小學(xué)生都叫到身邊進行漢語輔導(dǎo)，一干就是28年。
然而，命運總是捉弄人，誰能想到厄運會突然降臨到這個家庭。
2007年，潘玉蓮的兒子在工地上摔成重傷，不久兒媳離開了這個家，養(yǎng)活一家人的重?fù)?dān)又落在了這位老人身上，一家人的生活也隨之陷入了困境。
“和孩子們相處時間長了，就是舍不得。每天見不到他們，我就吃不好、睡不好。”潘玉蓮哽咽著說，不收輔導(dǎo)費，有時候還要自己掏腰包。在最困難的時候，她出去撿破爛換錢給孩子們買禮物。
學(xué)習(xí)潘玉蓮先進事跡心得體會3
采訪完潘玉蓮，筆者一直在想，可能稱潘玉蓮為老師有點不夠，潘玉蓮其實是個教育家。
“性相近，習(xí)相遠”，教育家的初心也常常有驚人的相似。潘玉蓮的初心是“孩子們放學(xué)了，在路邊打鬧玩耍，沒人管，這不是個事”，于是有了“愛心小課堂”，一干就是25年。
這不禁讓筆者想起以前看過的近代著名教育家嚴(yán)范孫的材料，嚴(yán)先生在日記中寫道：“余每行過衢巷，惟見頑童三五，跳踉叫號，爭斗詬詈，頭面垢敝，種.種惡劣，不可名狀，未嘗不惄然憂之。以為茍有術(shù)焉，得一公共處所，聚若輩于其中，用最少之時間，施以少許之訓(xùn)練，使得少許之知識，明少許之道理，或不至于是?！?br /> 潘玉蓮的初心，和嚴(yán)范孫的初心，何其相似。其實，不論是學(xué)校教育還是課外教育，教育的道理并不深奧，無非是使人有一個好的習(xí)慣，明白世間的道理，讓人不墮于惡，保持本心的良善。
如果說老一輩的教育家秉承教育救國的夢想，為的是昌明教育、開啟民智的話，今天潘玉蓮在新疆喀什疏勒縣“愛心小課堂”取得的成功，則更多地昭示出：消除語言障礙，推動文化交流，保持良善天性。
初心之外，潘玉蓮身上也呈現(xiàn)了教育家都必須具備的共同素質(zhì)：“愛孩子”“有方法”。很多人都在納悶為什么潘玉蓮不找一個“繼承人”，給自己減減負(fù)，讓自己的事業(yè)也能薪盡火傳，無后續(xù)之虞。其實潘玉蓮也不是沒有試過，但是看到有些年輕的后生對學(xué)生辱罵甚至踢打時，她發(fā)誓，寧愿自己累點兒也不讓沒有愛的人來替自己上課。她信奉蘇霍姆林斯基的那句名言：“沒有愛，就沒有教育?！迸擞裆徲米约焊腥说膶嵺`，詮釋了這種真誠純潔的愛。
教師圈里有一句俗話叫“教無定法，教學(xué)有法”。潘玉蓮對于孩子的愛，也不是遷就的愛，而是充滿了智慧。雖然“愛心小課堂”也有課本教材，也遵循學(xué)校的學(xué)科分科、課程進度，但是你仍然可以從潘玉蓮的教育中看到“知行合一”的影子，看到“生活教育”的影子，甚至完完整整如假包換的“小先生制”。
辦好教育，在新疆這樣一個多民族聚集的地方，既是挑戰(zhàn)，也是機遇。挑戰(zhàn)在于多民族多語言的文化環(huán)境，使得教育必須適應(yīng)不同語言文化中歷史傳統(tǒng)、思維習(xí)慣的差異，這大大增加了溝通和“求同”的難度。機遇在于一旦跨越語言的障礙，這種教育反而更容易產(chǎn)生“和實生物”的交叉創(chuàng)新，產(chǎn)生出意想不到的文化光彩。而且，一旦教育蓬勃發(fā)展，將對民族團結(jié)產(chǎn)生極大的溢出效應(yīng)，正如同潘玉蓮的初心種子只是為了把孩子教好，但客觀上卻長成了一棵民族團結(jié)的參天大樹。
教育于個人是生長，于社會卻是凝聚，凝聚文明的力量，對抗一切非文明、反文明甚至反人類的邪惡力量。據(jù)悉，在今年9月，新疆可實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)前三年免費“雙語”教學(xué)全覆蓋，此外，農(nóng)牧民夜校也在全疆鄉(xiāng)村蓬勃展開，潘玉蓮的經(jīng)驗當(dāng)于此兩項教育事業(yè)有所啟發(fā)，助力這兩項事業(yè)真正發(fā)揮出教育的威力。
教育是“日新又新”的事業(yè)，愿新疆多一些潘玉蓮，愿中國多一些潘玉蓮。
潘玉蓮事跡
25年含辛茹苦，25年桃李滿園，三尺臺前存日月，一支粉筆寫春秋。
歲月如刀鋒，催人老。曾經(jīng)年輕俊俏的小姑娘，如今變成背影佝僂的老奶奶，但她仍然像一棵開花的老樹，不忘初心得始終。
她叫潘玉蓮，她和“愛心小課堂”的故事傳頌天山南北。
小課堂成為她的“天命”
1992年，“知天命”的潘玉蓮從西藏回到新疆，在歷經(jīng)了半生的滄桑和奔波后，最終回到了故鄉(xiāng)疏勒縣。像是迎來了一次新生，她的人生從50歲翻開了新的一頁……
父母雙亡，丈夫離世，歸來后的潘玉蓮一無所有，只能和唯一的兒子相依為命。
上世紀(jì)90年代的南疆，很多少數(shù)民族小孩不會說漢語。潘玉蓮出生于一個多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，從小精通雙語，是當(dāng)?shù)厥苋俗鹁吹摹胺g通”。
由于家長下班晚，很多小孩放學(xué)后在街上跑來跑去、打鬧玩耍?？吹胶?，潘玉蓮主動請纓接鄰居家的小孩放學(xué)，路上就教他們幾句簡單的漢語。
和孩子們在一起，潘玉蓮的一顆心也愈發(fā)天真、柔軟。她下了個決心：干脆辦個小課堂。
小課堂其實就是家庭簡易“小學(xué)棚”：狹小的房間，昏暗的燈光，一塊小黑板，幾張破桌椅，學(xué)生數(shù)個，老師一位。
這是個愛心小課堂，不收取任何費用，孩子肯來就行。街坊鄰里知道后很開心，想著孩子放學(xué)后終于有人管了。可淘氣的孩子哪里愿意來呢？在學(xué)校待了一天，放學(xué)后只顧著瘋玩。
萬事開頭難。剛開始，前來上課的孩子寥寥數(shù)人。但潘玉蓮并沒有氣餒，每天仍然認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。
她是一個“神通”的人，從一開始教漢語，到后來教語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，她一人全包。
她是一個有語言天賦的人，讀書時學(xué)過俄語、英語，在西藏的6年練就了一口流利的藏語，工作后又當(dāng)過維漢雙語翻譯。
她教孩子自有一套妙法。上課前，潘玉蓮手里都會先拿一面五星紅旗，讓他們齊唱國歌；她時常為孩子們講中國的歷史，讓孩子們珍惜來之不易的幸福生活；她要求每個孩子必須掌握漢語的同時，還要會簡單的英語?！敖o好心，不給好臉”，這是潘玉蓮經(jīng)常掛在嘴邊的話，孩子們當(dāng)天要是完不成作業(yè)，再晚她也會陪著。
酒香不怕巷子深。時間一長，來潘玉蓮小課堂的孩子成績得到了明顯提升，慕名而來的人越來越多，小課堂逐漸變成了大課堂，26平方米的小房間裝不下，就挪到屋外的大空地上教，最多的時候坐著上百名學(xué)生。
一顆心全撲在孩子們身上
小課堂設(shè)在家里，可家里卻不止潘玉蓮一人，還有兒子、兒媳、孫女?！凹依飪砷g房，中間隔一道墻。娃娃們在那個屋讀唐詩，在這個屋就啥事干不了，到頭來我都會背了。”潘玉蓮一家住的是土坯屋，兒子潘三虎打趣地抱怨道，“娃娃們的瑯瑯讀書聲震得屋頂都直掉土渣子?！?br /> 有一次，兒媳在家里嘟囔了一句：“自己的孫女在外頭上補習(xí)班一個月都要五六百塊錢。咱一個月收50塊錢不過分吧？”兒媳的話潘玉蓮聽出來了，她心里也清楚有很多家長都愿意交學(xué)費，但她都拒絕了。
“都是街坊鄰里、鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，從一開始就是免費的小課堂，況且，我做這個也花不了什么錢?！迸擞裆徴f“花不了什么錢”時滿臉輕松，其實她在“騙人”。
潘玉蓮是低保戶，平常一家人就啃冷饃、嚼硬馕，每個月的低保金除了維持生活開支，剩下的錢基本上都用在了孩子身上。
錢都去哪兒了呢？新鉛筆、新本子、教輔資料、獎勵用的小紅花、課前給孩子燒的花茶水……這些都是她精心準(zhǔn)備的小禮物。錢不夠用時，她就拖著患有舊疾的老腿，步行幾公里去撿破爛瓶子賣。
1998年，烏魯木齊的一家單位想聘請潘玉蓮教授俄語。當(dāng)時，兒子也在烏魯木齊打工，潘玉蓮在猶豫中就答應(yīng)了?？蓻]過多久，孩子們紛紛打來電話，“潘奶奶你去哪里了？”“你家里怎么沒有人？”“我們好想你啊！”……聽到孩子們的聲音，潘玉蓮再次猶豫了，一邊是時常牽掛的孩子，一邊是寶貴的工作機會，該如何選擇？
潘玉蓮最終當(dāng)然選擇了前者。從那以后，潘玉蓮再也沒離開過孩子們。在她心中，這群少數(shù)民族娃娃是她下半輩子的精神寄托。她的一顆心，全撲在孩子們身上。
6年前的一天，做工的潘三虎在裝窗戶時不慎滑落摔倒，心肌梗塞引發(fā)腦梗塞，從此癱瘓在床。那一天，潘玉蓮的天黑了。
但生活還是要繼續(xù)。兩邊都是心頭肉，潘玉蓮一邊往醫(yī)院跑照顧兒子，一邊仍不忘給孩子上課。她不愿看到愛心小課堂停辦，她心里舍不得那群娃娃。兩頭跑的潘玉蓮不能時刻陪伴在兒子身邊。有一次，當(dāng)她匆忙趕回醫(yī)院時，竟然發(fā)現(xiàn)兒子從床上摔了下來，把她心疼壞了。
雪上加霜，面對千瘡百孔的家，不堪重負(fù)的兒媳拋下6歲的孩子選擇了離開。從此，一家三代，三個人過日子。
妻子離去，自身癱瘓在床，潘三虎徹底絕望了，他甚至一度將這一切的不幸怪罪到母親身上，怪罪到愛心小課堂?！斑@些年，你全部心思都在課堂上，你為家做過什么！為我做過什么！”一次，情緒激動的潘三虎把家里的鍋碗瓢盆砸得稀巴爛。
這位老人，一生磕磕碰碰，生活早已將她打磨成一位堅強的女子。她這棵老樹累了，但是并沒有因此倒下，只因心中對孩子牽掛的火種從未熄滅。
一雙雙小手拉著她的大手
在潘玉蓮心中，孩子們像一個個“小寶貝”；在孩子們心中，潘玉蓮像個“老寶貝”，幫她掃衛(wèi)生，給她揉肩膀，逗她開心。
7年前的一個下午，潘玉蓮像往常一樣，坐在教室門口等孩子們來上課。腳步聲、歡笑聲、細(xì)語聲，遠處一群孩子手背在后面向潘玉蓮走來。孩子們走到她面前，齊刷刷地從背后掏出一朵朵小花，“潘媽媽，母親節(jié)快樂，祝您健康長壽！”
那是潘玉蓮過的第一個母親節(jié)，她愣住了，一句話也說不出口。多年后，潘玉蓮仍然珍藏著這個特別的禮物，床頭一個小盒子里裝的正是孩子們當(dāng)時送她的鮮花，如今已然變成了干花瓣，“這是我一生中最珍貴的禮物”。
吾拉音木·卡德爾從小是孤兒，潘玉蓮像媽媽一樣照顧他長大。有一次，潘玉蓮出車禍了，粉碎性骨折。住院沒幾天，潘玉蓮不顧醫(yī)生勸阻要回家，吾拉音木就天天背著她去醫(yī)院治療。
為啥不住院？老人家沒錢，但家長們都愿意幫著出醫(yī)藥費。其實，最主要的原因是潘玉蓮心里放心不下孩子們。住院時孩子們來看她，她第一件事就是讓孩子到床邊背課文，背好了她才心安。醫(yī)生、護士見此場景納悶兒地問道：“這老人家是你們什么人啊？”孩子、家長們齊刷刷地說：“她是我們的親人！”
回家后的潘玉蓮，上午去醫(yī)院治療，下午趕回小課堂。那段時間，她打著石膏的腿搭在椅子上，手里揮舞著粉筆，扯著嗓子為孩子們上課。
25年彈指一揮間，從愛心小課堂走出的孩子已經(jīng)超過2000名，他們中絕大多數(shù)是維吾爾族，有的已經(jīng)參加工作，有的正在上大學(xué)，有的考上了內(nèi)高班……一到節(jié)日假期，就有東南西北的人來看望潘玉蓮，他們都是潘玉蓮曾經(jīng)教過的孩子。
潘玉蓮的大手牽著一雙雙小手，像愛護眼睛一樣愛護孩子們；一雙雙小手也拉著潘玉蓮的大手，像石榴籽一樣緊緊圍在潘玉蓮身邊。
她像一棵開花的老樹
1999年，由于潘玉蓮人緣好，社區(qū)聘請她擔(dān)任居民小組長。除了照顧學(xué)生、兒子、孫女以外，她又扛了一份責(zé)任。
居民熱依汗姑·亞森下崗后，開了個小商店，獨自拉扯著兩個孩子。去年6月，全家賴以生存的小商店遭竊。熱依汗姑絕望地坐在商店門口哭泣，當(dāng)時，潘玉蓮正從外面撿廢品歸來，見此情景，急忙上前詢問。
“天塌不下來，辦法總會有的?！碧旖S昏，這位矮小的老太太撂下一句話，拖著疲憊的步伐走了。第二天，老太太再次敲響熱依汗姑家的門，手里攥著一摞皺巴巴的錢，“我的錢不多，這2000塊錢你先拿著用?！笨粗擞裆徴嬲\的眼睛，熱依汗姑感動的淚珠一個勁地往下掉。
愛心小課堂越辦越火，各方都給予了很大幫助。2012年，當(dāng)?shù)攸h委、政府專門從社區(qū)騰出一間教室，供孩子們上課。在愛心小課堂搬新家前，潘玉蓮在新教室打掃衛(wèi)生，她佝僂著背掃地，眼淚一滴滴地落在地上，嘴角卻掛不住地笑。孩子們終于有了像樣的教室，她多年的心愿如今了結(jié)了。
孩子家長、左鄰右舍也經(jīng)常變著法子幫助潘玉蓮，在她生病時輪流排班照顧她，平日里也給她送去關(guān)心。
在潘玉蓮簡陋的家里，有一張她珍藏多年的素描畫，畫中是一位貌美的女子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，清秀的臉龐，烏黑的辮子，那是年輕時候的潘玉蓮。
不知夕陽紅了多少度，年輕時俊俏的臉龐如今布滿皺紋，像刀刻一般清晰。75歲的潘玉蓮經(jīng)常撫摸這幅素描，盯著看許久，眼睛里有淚花閃爍。她說，自己無數(shù)次想起年輕時的模樣，想起年輕時的夢想和情懷。但當(dāng)她一想到孩子們純真的臉龐時，揚起的嘴角如花兒般燦爛。
75歲的潘玉蓮像一棵開花的老樹，任風(fēng)雨劃出一道道裂痕，任歲月留下一圈圈年輪，她和她的小課堂一直佇立在那里。