全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示
作為新時(shí)代的人民教師，要深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神。下面是小編為大家整理的全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示一
作為人民教師，我對(duì)立德樹人的理解為：教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。教育學(xué)生不僅要傳授知識(shí)技能，更要憑借良好的價(jià)值觀、德行、信念來(lái)感染、影響、教育學(xué)生。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,在飛速發(fā)展的21世紀(jì)，我們要讓莘莘學(xué)子深知，使一個(gè)公民立足于社會(huì)的不僅是專業(yè)能力，更是個(gè)人的品德。無(wú)數(shù)個(gè)事實(shí)告訴我們，以德服人才是立足于社會(huì);長(zhǎng)期服務(wù)社會(huì);得到社會(huì)認(rèn)可的重要因素。
作為人民教師，我堅(jiān)信“學(xué)高為師，身正為范”?；叵胛业膶W(xué)生時(shí)代，鼓舞我、影響我人生的;我記憶最為深刻的，是那些擁有迷人人格魅力;彰顯以身作則原則;愛(ài)學(xué)生如愛(ài)己的德育兼優(yōu)的老師們。
因此，當(dāng)代教師更應(yīng)該徹底貫徹嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)的觀念，培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”原則，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，做到具體情況具體分析，利用學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。以良好的師德，肩負(fù)起“立德樹人”的使命，共同撐起教育的藍(lán)天。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示二
我學(xué)習(xí)了讀本《立教為民立德樹人》。特別是學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者;學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛(ài)與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。
在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無(wú)止境積極追求。俗話說(shuō)“熱愛(ài)是的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較得失。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示三
“國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)?！?月1日《求是》雜志以《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》為題，首次發(fā)表了習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話的主要內(nèi)容，重點(diǎn)闡述了解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，引起社會(huì)各界高度關(guān)注。
年輕干部是黨和國(guó)家事業(yè)的接班人，更是祖國(guó)和民族的希望。年輕干部要矢志不渝、堅(jiān)定不移上好“思政課”，彰顯新時(shí)代年輕干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦!
年輕干部上好“思政課”，要認(rèn)識(shí)思政理論學(xué)習(xí)的重要意義。習(xí)近平總書記指出，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待。我們黨歷來(lái)高度重視思想政治工作，將思想政治工作作為我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，視為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線來(lái)抓。黨的十八大以來(lái)黨中央查處了一大批高級(jí)干部，翻看他們違紀(jì)通報(bào)的第一條一般都是嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，在對(duì)黨忠誠(chéng)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上出了大問(wèn)題。作為年輕干部，必須在“思想”上重視起來(lái)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要自覺(jué)從違紀(jì)違法案例中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，主動(dòng)筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，以時(shí)不待我之精神，積極投身思想政治理論學(xué)習(xí)中。
年輕干部上好“思政課”，要發(fā)揮思政理論學(xué)習(xí)的師資力量。習(xí)近平總書記表示，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得?！苯處煶休d著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。抓好思政課教育，要充分發(fā)揮好教師傳道授業(yè)解惑的第一職責(zé)，理好出口關(guān)，切實(shí)從源頭抓好師資的培育，確保隊(duì)伍的合格性;管好入口關(guān)，切實(shí)抓好師資引進(jìn)的審核，確保隊(duì)伍的純潔性;把好管理關(guān)，切實(shí)抓好師資師德師風(fēng)的評(píng)估，確保隊(duì)伍的先進(jìn)性。積極引導(dǎo)培訓(xùn)講師對(duì)標(biāo)“六個(gè)要求”，努力做到信念堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚，在思政課堂堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，引導(dǎo)年輕干部理性分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，辨明是非，提升境界、涵養(yǎng)正氣。
年輕干部上好“思政課”，要用好思政理論學(xué)習(xí)的重要舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。當(dāng)前，有些年輕干部覺(jué)得思想政治理論學(xué)習(xí)不重要，不想學(xué);有的年輕干部認(rèn)為開展工作只要業(yè)務(wù)水平過(guò)關(guān)就行，不用學(xué)。這些思想都是要不得的。要?jiǎng)?chuàng)新舉措講好思政課，不能是“干巴巴的說(shuō)教”，而應(yīng)是“熱乎乎的認(rèn)同”，運(yùn)用好微信公眾號(hào)、手機(jī)APP等現(xiàn)代信息工具，把思想政治學(xué)習(xí)同解決當(dāng)前社會(huì)發(fā)展問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，依托黨校大課堂、流動(dòng)講學(xué)等載體，成立思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深入基層一線為年輕干部講學(xué)，當(dāng)好年輕干部的領(lǐng)路人，引導(dǎo)年輕干部扣好干事創(chuàng)業(yè)的第一粒扣子。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。愿所有的年輕干部都能學(xué)好思想政治理論的“三要訣”，筑牢“壓艙石”，把好“總開關(guān)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示四
__年9月10日是我國(guó)第__個(gè)教師節(jié)。古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。作為教師，當(dāng)執(zhí)好“三筆”，為黨育人、為國(guó)育才、為時(shí)代育新人，這既是教育的初心，也是教育的責(zé)任。
執(zhí)好理想信念之筆，踐行“教育初心”的基本價(jià)值。理想信念，是人生價(jià)值之定位，是立德樹人之根本。而“教育初心”的基本價(jià)值就是培養(yǎng)社會(huì)主義的忠誠(chéng)建設(shè)者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者，而不是麻木不仁的旁觀者，更不是不辨是非的反對(duì)派和掘墓人。執(zhí)好理想信念之筆，就是要講好思政課，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宏大體系和青少年普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，將民族復(fù)興大任與青少年的日常生活、學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將枯燥乏味的理論知識(shí)講解和實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而啟蒙學(xué)生的道德情感，打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，將愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，為黨育人，從而踐行“教育初心”的基本價(jià)值。
執(zhí)好扎實(shí)學(xué)識(shí)之筆，踐行“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺。水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。扎實(shí)學(xué)識(shí)，是教師教學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)，是教學(xué)能力的基礎(chǔ)。而“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺就是看學(xué)生在教師的啟迪下，是否在學(xué)習(xí)、處世、生活、做人上有所提升，而不是讀死書、死讀書。執(zhí)好扎實(shí)學(xué)識(shí)之筆，就是要從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷汲取并靈活運(yùn)用新知識(shí)，不斷獲取廣博和專深的理論知識(shí)，用廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷視野，當(dāng)好學(xué)生知識(shí)的傳授者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、生活的幫助者、處世的指引者，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全方面發(fā)展，為國(guó)育才，踐行“教育初心”的精準(zhǔn)標(biāo)尺。
執(zhí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)之筆，踐行“教育初心”的永恒主題。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是教師工作的生命線，選擇這份責(zé)任，就意味著選擇了沒(méi)日沒(méi)夜為下一代操勞，選擇這份擔(dān)當(dāng)，就意味著選擇了興文化、育新人的時(shí)代重任。而“教育初心”的永恒主題定當(dāng)是培育德才兼?zhèn)?、以德為先、可堪重任的時(shí)代新人。執(zhí)好責(zé)任擔(dān)當(dāng)之筆，就是要從自身做起，成為社會(huì)道德的模范踐行者和忠實(shí)實(shí)踐者，始終堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、關(guān)注社會(huì)和關(guān)心學(xué)生相統(tǒng)一，用教書育人的責(zé)任、使命在肩的擔(dān)當(dāng)、夙夜在公的奉獻(xiàn)、淡泊名利的堅(jiān)守，當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，為時(shí)代育新人，踐行“教育初心”的永恒主題。
三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。廣大教師一定會(huì)不忘教育初心，牢記育人使命，以忠誠(chéng)之我、奮斗之我、擔(dān)當(dāng)之我不負(fù)習(xí)近平總書記的殷切期望。
全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的心得和啟示五
立德樹人、“五育”并舉，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人;堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷，知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。這些賦予時(shí)代的責(zé)任和召喚，作為一名物理教師，該如何保持定力，不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學(xué)科教學(xué)去深挖其中的育人價(jià)值呢，以下談?wù)剛€(gè)人淺見：
1、優(yōu)化教學(xué)方式，上好每一堂課，在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方法，保持好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力;
2、從“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”，深挖學(xué)科物理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)探究等的育人價(jià)值，以學(xué)科活動(dòng)為載體做實(shí)學(xué)科課程育人;
3、在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，關(guān)注知識(shí)的生成和發(fā)生過(guò)程，樹立教師和學(xué)生的雙主體意識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中精準(zhǔn)診斷學(xué)生的需求點(diǎn)、興趣點(diǎn)、接受力，同時(shí)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的非智力因素，提升學(xué)科德育工作實(shí)效。
平臺(tái)助成長(zhǎng)，交流生動(dòng)力，感謝工作室的引領(lǐng)與鞭策。學(xué)無(wú)止境，合作方能共生，才會(huì)共贏，愿在工作大家庭幸福快樂(lè)成長(zhǎng)。