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讀書《意林》心得10篇

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閱讀是一種主動(dòng)的過程,是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。下面是小編給大家整理的關(guān)于讀書《意林》心得,歡迎大家來閱讀。

讀書《意林》心得1

《意林》它不像名著那樣大本的書讓人看起來枯燥乏味,不像神話那樣幻意讓人神魂顛倒、思想?yún)s脫離了現(xiàn)實(shí)。它是通往成功的道路,教育我們成功的背后必定是被汗水浸透的,它講的是人生的哲理,指導(dǎo)我人生走正確的道路,它講的是崇高的品德,好讓我們心里有個(gè)好的模范,能夠時(shí)刻提醒自我做一個(gè)有素質(zhì)的人。我們每個(gè)人都期待自我擁有最完美的生活,可是完美不完美總是相對(duì)的,比起有錢的人,我們不富有;比起成功的人,我們不出名,總是這樣比下去,我們能得到自我想要的生活嗎?當(dāng)一個(gè)人生病了,才明白健康的可貴;當(dāng)一件東西失去了,才想到要去珍惜。我們往往身在福中不知福。

《意林》一開始就以它飽滿的綻放的綠色,豐富著我的心靈。意林有許多故事深深感染了我,也教會(huì)我很多做人做事的道理。俗話說“萬古長青,僅有一真耳?!痹凇兑饬帧飞贤耆軌蚋惺艿竭@種情感,讀到令人震撼的畫面,在腦海定格。那些感動(dòng)人心的話語,有時(shí)使人潸然淚下。你能隨著它穿越時(shí)空隧道,去參觀中世紀(jì)的秀麗,去領(lǐng)悅古代人做事的道德論則,去嘆服新異的科技,這些它是玩轉(zhuǎn)的多么巧妙。

讀書《意林》心得2

相信大家都看過意林這本雜志吧!沒錯(cuò),他教會(huì)我們?nèi)松恼芾怼⒆鋈说牡览?,教?huì)我們?nèi)绾螑蹌e人,做一個(gè)有愛心的人。

我記得最深的一篇文章是《尼亞鼠的人生哲理》,故事的大概內(nèi)容是這樣的:尼亞鼠是群居動(dòng)物。他們會(huì)把自己首先找到的食物送給一個(gè)尼亞鼠,而這個(gè)尼亞鼠就像我們所想的一樣,他是“王”在他的洞穴快填滿的時(shí)候他就會(huì)大叫一聲,這時(shí)這個(gè)所謂的`“王”會(huì)大叫,所有的老鼠才會(huì)找自己的食物,這是我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,每過一兩個(gè)月就會(huì)有一只尼亞鼠出走,原來他們的“王”是通過斗爭決出勝負(fù)的,而聰明的尼亞鼠絕不會(huì)自己在外挨餓,很快他會(huì)回到鼠群。慢慢適應(yīng)不是鼠王的日子。

而這個(gè)故事告訴我們尼亞鼠首領(lǐng)雖然承受了巨大的生活落差,但他經(jīng)過短暫的是落后又重新煥發(fā)活力。這給了我們很深的啟示:你的人生可能也會(huì)遭遇巨大落差,但要記住,我們可以失去名望,可以失去財(cái)富但一定不要失去快樂生活下去的那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

讀書《意林》心得3

欲望是人生中最深的陷阱,只有我們放下欲望,才會(huì)成功的爬上人生的山頂。

美國一家雪山探險(xiǎn)隊(duì)準(zhǔn)備公開選拔一批探險(xiǎn)隊(duì)員。最后一項(xiàng)心靈測試馬克問:“假如你現(xiàn)在即將登上珠穆朗瑪峰,在你前面還有一個(gè)隊(duì)員比你先登上,你會(huì)怎么辦?”“我會(huì)加快速度超過他,成為第一個(gè)登上去的人?!边M(jìn)來的十三個(gè)人都這樣說,而最后一個(gè)年輕人卻說:“讓他做第一,只要我能登上就行。”結(jié)果,他成為這次唯一錄取的新隊(duì)員。

為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)檠┥巾斏系目諝馐窒”?,腳下是隨時(shí)可以致人死亡的自然陷阱。如果你想超過前面的人,那么必然會(huì)加快速度,這樣你肯定會(huì)因缺氧而窒息,會(huì)有生命危險(xiǎn)。最后一個(gè)年輕人考慮到了這一點(diǎn)才會(huì)那樣說的。

有些人做事,眼看就要成功,就是因?yàn)閮?nèi)心的那一點(diǎn)點(diǎn)欲望,計(jì)較那些名利,到最后失敗了。只有那些不計(jì)名利的人才會(huì)成功。欲望是最深的陷阱。因?yàn)樾睦锬屈c(diǎn)小小的欲望,做某一件事時(shí)才會(huì)失敗。有時(shí),欲望還會(huì)將自己的性命丟掉,就像登雪山,其實(shí)好多的雪山探險(xiǎn)員并不是因?yàn)轶w力不夠或別的問題,就是因?yàn)樾睦锏挠艜?huì)永遠(yuǎn)留在山頂上。只有那些不計(jì)名利的人才會(huì)登上雪山,并安全回來。只有這樣的人才會(huì)成功的抵達(dá)人生的頂點(diǎn)。

讀書《意林》心得4

我喜歡看書,并酷愛《意林》,《意林》就類似于"小故事,大道理",每看完一篇文章,都讓我受益匪淺。

讓我印象最深刻的要數(shù)《不要等到有車才奔跑》,故事敘述了"我"和同事出差回京,怕趕不上最終一班地鐵了,可搭車又很貴,同事似乎看出來了,攔著"我"就跑,在眾人異樣的眼光中奔跑,到了地鐵站臺(tái),同事一個(gè)箭步

沖了上去,她上去了,可"我"錯(cuò)過了。

我們常常習(xí)慣了前方有目標(biāo),然后才去奔跑。生活中有一種人,他們卻用自我努力的追趕和奔跑發(fā)現(xiàn)甚至創(chuàng)造目標(biāo)。前者常常自以為聰明,后者常常抓住機(jī)遇,收獲成功。我似乎是那個(gè)前者,沒有目標(biāo)就漫不經(jīng)心,不

善于發(fā)現(xiàn),有時(shí)喪失了許多機(jī)會(huì),到最終,就是追悔莫及。

還有一篇叫《朋朋的夢(mèng)想》,八歲的朋朋照顧癱瘓的爸爸三年了,許多艱辛都是我們沒有經(jīng)歷也無法想像得到的,可他卻一步一個(gè)腳印地走了過來。記者采訪他時(shí),問他的夢(mèng)想是什么,朋朋用稚嫩的童音很認(rèn)真地說:“我的夢(mèng)想就是盼著自我快點(diǎn)兒長大,好有力氣背著爸爸到街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!?/p>

這個(gè)孩子還沒有開始享受童年時(shí)光,就被迫擔(dān)起一個(gè)家庭的重任。他手上那深深淺淺的傷,手上那厚厚硬硬的繭……他的手連筆都沒有拿過呀!可他的手上卻刻滿了這三年來的滄桑。他的眼睛里透著期望,似乎對(duì)未來充滿信心!浴這又一次使我的靈魂得到了升華!

《意林》有許許多多的好故事,讓我盡情地在書海里遨游!

讀書《意林》心得5

今天,我在少年版的《意林》里讀到了這樣的一篇文章,名字叫做《有一種力量叫責(zé)任》。在印尼的蘇門答臘島上,遠(yuǎn)處的湖泊里傳來一個(gè)小女孩的凄慘的呼叫聲。只見一條鱷魚正咬住女孩的一條腿,在這危急的關(guān)頭,突然從人群里跑出一位40來歲的婦女。她撲入湖中,跟鱷魚打斗了一會(huì)兒,鱷魚終于松了口,女孩才得以難逃。當(dāng)鱷魚倉惶退卻時(shí),這位英勇的婦女已鮮血淋漓……

讀完這篇文章,讓我知道了:有一種力量叫做責(zé)任。這種力量可以讓一個(gè)瘦弱不堪的婦女舍身去救人,戰(zhàn)勝兇殘的鱷魚。這種力量可以讓一位初中男教師用自己的身軀去保護(hù)四個(gè)初中生,但自己卻沒能逃過一劫。這種力量也可以讓一位母親一直以跪著的姿勢(shì)去保護(hù)剛生下來的嬰兒,自己死了,而新生兒卻生機(jī)勃勃的,被醫(yī)護(hù)人員抱了出來……

當(dāng)記者采訪那位名字叫優(yōu)莉安蒂的婦女為什么會(huì)那么勇敢的時(shí)候,優(yōu)莉安蒂緩緩地說了:我是一名小學(xué)老師,班上的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子,我不能允許他們?nèi)魏稳嗽獾絺?。從這,我們可以看出這位小學(xué)老師很愛她的學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣。

有一種力量叫做責(zé)任:責(zé)任可以讓我們把事情做完整,但是愛可以讓我們將事情做到最好,優(yōu)莉安蒂卻因?yàn)榻處煹穆氊?zé)、責(zé)任,上演了一場可歌可泣的壯舉。雖然我們可能遇不到這種事,但是我們?cè)谏钪锌梢詿崆榈膸椭鷦e人,在別人有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。

讀書《意林》心得6

我第一次和《意林》見面是在三年級(jí),我看見同學(xué)拿了一本《意林》,我看了看覺得非常好。正巧,過了幾天班主任老師說可以自愿訂書。我看見訂書單里有《意林》就毫不猶豫的訂了。

當(dāng)我看到《意林。少年版》的一篇《“1”為什么大于“300”》。這個(gè)故事講的是有一位射擊運(yùn)動(dòng)員,剛開始他每天有300百發(fā)子彈,訓(xùn)練總是漫不經(jīng)心,成績不僅沒有上升,還下降了不少。后來教練每天只給他一發(fā)子彈,如果沒有射中,就不能離開訓(xùn)練場地。所以他每天都認(rèn)真練習(xí),不敢馬虎。他的成績突飛猛進(jìn)。在一次奧運(yùn)會(huì)上大獲全勝,他就是鮑格丹諾夫。

這個(gè)故事告訴了我們?cè)谏钪幸湎恳淮螜C(jī)會(huì),不要讓機(jī)會(huì)一次次地從自己手里溜走。比如:上課時(shí)認(rèn)真仔細(xì)地聽老師說的每一句話,下課可以多讀一分鐘書,多吸收每一點(diǎn)知識(shí)。

生活中,珍惜“1”,珍惜“唯一”會(huì)讓我們擁有更多的幸福、快樂和成功。

讀書《意林》心得7

老師讓我們訂雜志,我一眼就看中了《意林 少年版》這本雜志,我把它訂了下來,當(dāng)新書發(fā)了下來,我就有一種,以前從未有過的高興、快樂。

當(dāng)我接到它時(shí),我就被它的精美封面絢麗的色彩吸引住了。封面上大大的寫著《意林》少年版幾個(gè)字,一則故事,改變一生是意林創(chuàng)刊的信念,封面的插圖非常有創(chuàng)意,首先出來的就是一首小詩,配上插圖畫,讓人覺得身臨其境。上面還寫著很多故事的題目,讓人一看就覺得它是本好雜志。打開雜志目錄,里面的插圖豐富多彩,讓我吃了一頓視覺午餐。翻開正文,里面的故事一個(gè)個(gè)好看極了,還分成了許多個(gè)版塊:愛心糖呀,粉紅記事簿呀,守望天使、潘多拉夾子呀,等很多版塊,故事題目的上方也都有對(duì)應(yīng)題目的好句子。故事有的感人肺腑,有的精彩紛呈,里面的漫畫、笑話都讓我開懷大笑,中間還夾有智力題、懸疑案件等內(nèi)容,都讓無味的書籍變的快樂有趣起來。后幾頁有學(xué)生的優(yōu)秀文章,好看的童話,封底是想入飛飛,上面有圖和提示,給大家一片想象的汪洋大海。

讀了這本雜志,對(duì)我的影響很大,它讓我變得有自信了,讓我變得愛動(dòng)腦筋了,總之是《意林》改變了我,我要感謝《意林》少年版帶給我的智慧、自信和推不倒的信念!

讀書《意林》心得8

大家也許都知道《意林》是專門為我們青少年看的,我讀過很多期的《意林》,我讀第一期的時(shí)候,我一打開,哇!里面的內(nèi)容可豐富了!直到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21卷,我看過第一卷、第七卷、第十一卷、第十九卷和第二十卷,我還有一本沒讀完,那就是第十七卷,我只看了三分之一,也許會(huì)有更精彩的內(nèi)容在“等”著我呢!

《意林》它是一本彩色的雜志,它為什么是彩色的呢?哈哈!不知道吧!我來告訴你,因?yàn)樾『兪遣幌矚g黑白色的雜志,所以它們把《意林》給“變”成彩色的,讓我們快樂的閱讀。

我對(duì)意林這本書的讀后感是這樣的,我覺得這本書——《意林》非常有意思,比如說能積累好詞好句,添些生活樂趣等等。自從我有了這本《意林》后,我就會(huì)和金子一樣“抱”著《意林》,有了它,我覺得好開心,因?yàn)檫@本書里面有漫畫、笑話、作文、文章、短篇和長篇小說;開動(dòng)腦筋的有《意林》試題,找不同等等。這樣我會(huì)學(xué)會(huì)很多知識(shí)的哦!……

《意林》真是一本好書,我“愛”它—《意林》。

讀書《意林》心得9

今日,我讀完了《意林》。

《意林》是一本充滿人生道理的好書,有感人的故事,也有令人憎恨的故事,看完后,就像刻在腦里一樣,擦也擦不掉。其中,最令我難忘的是一個(gè)叫《最好的教師》的故事。里面講一位教師對(duì)一個(gè)叫特德的男孩很冷漠,但自從她看了特德的教師對(duì)他一至四年級(jí)的評(píng)語,才明白,特德沒有了媽媽。從此,教師對(duì)特德十分關(guān)心,令這個(gè)孩子改變了,成了一個(gè)聰明好學(xué)的學(xué)生,特德告訴這位教師:“您是我一生中最好的教師!”多么簡短的一個(gè)故事,它卻令人明白到人生的道理。這個(gè)故事也令我明白:對(duì)所有人都要關(guān)心,別人才會(huì)信任你,跟你做朋友。同時(shí),我也明白到:對(duì)所有人都要熱情,才能激發(fā)別人的上進(jìn)心,幫忙別人。

總而言之,《意林》是一本好書,如果行,你也能夠到這本書里吸收一下營養(yǎng)!因?yàn)?,這是一頓很好的人生佳肴。

讀書《意林》心得10

你要問最喜歡的書是什么,我會(huì)豪不猶豫的回答:“《意林》

《意林》告訴了我什么是親情,什么是友情,什么是尊嚴(yán),做人要有堅(jiān)強(qiáng),告訴我要誠實(shí),要對(duì)自己有信心……其中有篇文章對(duì)我感受很深:一位父親和兒子在放風(fēng)箏,風(fēng)箏被墻上的野花纏住了。孩子立刻爬上梯子,把風(fēng)箏解開,爸爸突然說:“你跳下來吧!我把你接著?!眱鹤犹讼聛?,就在落入父親手中的那一秒鐘,父親把手縮了回去,兒子掉在地上了??拗鴨柛赣H:“你為什么把手縮回去?”“因?yàn)槲蚁胱屇阒溃行┤说脑挷豢尚?,再來一次?!备赣H說兒子又跳下來,父親緊緊地抱著兒子說:“別人的話,有時(shí)可信,有時(shí)不可信?!?/p>

讀完意林,我心里想:那還有比這本書更精彩,更好玩,更有道理的書。我覺得,只要你去深深地鉆研《意林》,一定會(huì)覺得很有趣,也很好玩。它的里面有無數(shù)個(gè)有道理的故事讓人讀后有歡笑也有淚水。我愛讀《意林》。


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