材料科學(xué)的讀書心得
從《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程的性質(zhì)和內(nèi)容出發(fā),圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心問題,對課程的課堂教學(xué)進行了改革,并結(jié)合自身實踐談了一些課堂教學(xué)體會。 下面就是小編帶來的材料科學(xué)的讀書心得，希望能幫助大家!
材料科學(xué)的讀書心得1
生產(chǎn)實習(xí)是本科生教學(xué)的一項十分重要的環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和了解有關(guān)化工生產(chǎn)方面的實際知識，學(xué)習(xí)生產(chǎn)的組織與管理方法，學(xué)習(xí)工人師傅的優(yōu)秀思想品質(zhì)和工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
.認真完成實習(xí)報告，實習(xí)報告的內(nèi)容包括：實習(xí)目的，內(nèi)容，時間，地點，工廠概貌，產(chǎn)品的品種與理化指標，成產(chǎn)原理與方法，工藝流程以及工藝參數(shù)，主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)構(gòu)造，操作性能等，某一主要裝置的物料與能量的橫算，生產(chǎn)中存在的問題的分析與合理化建議等。
實習(xí)總結(jié)和感想
實習(xí)教學(xué)是大學(xué)生培養(yǎng)過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。在這為期10天的生產(chǎn)實習(xí)里，通過接觸實際、了解社會，使我對本專業(yè)的專業(yè)生產(chǎn)和設(shè)計、研究課題等建立感性認識，進一步了解了化工設(shè)備和生產(chǎn)工藝流程，了解到了實際生產(chǎn)的復(fù)雜性和影響因素的多樣性，了解到了設(shè)計工藝例如反應(yīng)裝置，結(jié)晶裝置等，觀察到了能源利用等的巧妙之處，也對生產(chǎn)控制有了一個簡單的認識，鞏固了所學(xué)理論知識，同時獲得生產(chǎn)實際知識和技能，初步了解了先進的生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)組織管理知識，學(xué)習(xí)分析和解決工程實際問題的方法，真正到實際生產(chǎn)當(dāng)中了解了理論知識的實際運用，進而鍛煉了自己的時間能力，豐富了經(jīng)驗。同時。了解了社會和國情，從和工人和工程技術(shù)人員，管理人員的接觸中，學(xué)習(xí)了各種相關(guān)的時間知識，增強了勞動觀念，這些從生產(chǎn)實習(xí)期間獲得的知識，都為我今后走向社會打下了基礎(chǔ)，對我走向工作崗位有重要的幫助。
材料科學(xué)的讀書心得2
材料科學(xué)實習(xí)報告參考資料.txt花前月下，不如花錢“日”下。葉子的離開，是因為風(fēng)的追求還是樹的不挽留?干掉熊貓，我就是國寶!別和我談理想，戒了!實習(xí)目的：
生產(chǎn)實習(xí)是本科生教學(xué)的一項十分重要的環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和了解有關(guān)化工生產(chǎn)方面的實際知識，學(xué)習(xí)生產(chǎn)的組織與管理方法，學(xué)習(xí)工人師傅的優(yōu)秀思想品質(zhì)和工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
.認真完成實習(xí)報告，實習(xí)報告的內(nèi)容包括：實習(xí)目的，內(nèi)容，時間，地點，工廠概貌，產(chǎn)品的品種與理化指標，成產(chǎn)原理與方法，工藝流程以及工藝參數(shù)，主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)構(gòu)造，操作性能等，某一主要裝置的物料與能量的橫算，生產(chǎn)中存在的問題的分析與合理化建議等。
實習(xí)總結(jié)和感想
實習(xí)教學(xué)是大學(xué)生培養(yǎng)過程中的一個重要實踐環(huán)節(jié)。在這為期10天的生產(chǎn)實習(xí)里，通過接觸實際、了解社會，使我對本專業(yè)的專業(yè)生產(chǎn)和設(shè)計、研究課題等建立感性認識，進一步了解了化工設(shè)備和生產(chǎn)工藝流程，了解到了實際生產(chǎn)的復(fù)雜性和影響因素的多樣性，了解到了設(shè)計工藝例如反應(yīng)裝置，結(jié)晶裝置等，觀察到了能源利用等的巧妙之處，也對生產(chǎn)控制有了一個簡單的認識，鞏固了所學(xué)理論知識，同時獲得生產(chǎn)實際知識和技能，初步了解了先進的生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)組織管理知識，學(xué)習(xí)分析和解決工程實際問題的方法，真正到實際生產(chǎn)當(dāng)中了解了理論知識的實際運用，進而鍛煉了自己的時間能力，豐富了經(jīng)驗。同時。了解了社會和國情，從和工人和工程技術(shù)人員，管理人員的接觸中，學(xué)習(xí)了各種相關(guān)的時間知識，增強了勞動觀念，這些從生產(chǎn)實習(xí)期間獲得的知識，都為我今后走向社會打下了基礎(chǔ)，對我走向工作崗位有重要的幫助。
材料科學(xué)的讀書心得3
哲人說：實踐是檢驗真理的唯一標準，有時我們也常常問自己，學(xué)了這么多年知識到底有什么作用，從中學(xué)到高中，再到大學(xué)，理論學(xué)習(xí)已經(jīng)把我們搞得焦頭爛額，懷揣著對社會的渴望與無知，我們希望在大學(xué)時代能真正接觸到抑或親眼看到，我們的知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用。是的，我們是新生代的希望，多少老師教授把智慧的種子播散在我們的心中，希望能夠發(fā)芽甚至茁壯成長。
當(dāng)我們整天徜徉于校園時，是否知道專業(yè)知識在實踐中的運用，我們渴望著，等待著。可是學(xué)校沒有生產(chǎn)工藝，但是我們有機會走進工廠，走進社會，用我們自己的雙眼見證了材料專業(yè)的社會地位，以及方方面面的應(yīng)用，達到航天材料，汽車設(shè)計;小到管材加工，包裝設(shè)計。許許多多的生產(chǎn)工藝讓我們材料人為之驕傲。我們也得以聆聽車間技術(shù)工人的精彩解說，玻璃鋼的生產(chǎn)工藝，儀表盤的生產(chǎn)過程，涂料的生產(chǎn)原理。聽君一席話，勝讀十年書，當(dāng)我們在生產(chǎn)車間再次聽到我們熟悉理論知識時，我驚愕了，如此簡單的知識竟在一個小型車間創(chuàng)造如此巨大的工程。不管是可口可樂的瓶裝原理，還是雙塔涂料的油漆組成，也或者是玻璃鋼的拉擠成型，我們獲得了許多許多課本中所無法給出的體會。
也許我們浪費了兩周的上課時間，但是作為材料人，我覺得這都是值得的，我們得到了寶貴的工廠經(jīng)驗。從第一天踏進亞龍公司開始，我們就已經(jīng)準備好了實習(xí)記錄，記錄工人師傅講述的點點滴滴，記錄我們的所見所聞，記錄我們所不懂的問題，有時我們會向工人師傅提出各種各樣學(xué)科相關(guān)的東西，用他們的親身經(jīng)歷與經(jīng)驗來解答我們心中早已存在的疑團。
在鄭州亞龍普特克斯復(fù)合材料有限公司，我們學(xué)到了玻璃鋼拉擠成型的原理和生產(chǎn)工藝，我們也在車間親眼見到了拉擠成型的設(shè)備：送紗及送氈裝置、浸膠裝置、預(yù)成型裝置、成型金屬模具、前因設(shè)備、切割裝置。另外還有玻璃纖維等各種生產(chǎn)原料。在鄭州信達管業(yè)有限公司我們學(xué)到了HDPE給水管材的生產(chǎn)工藝流程：除濕干燥——定量加料——擠出機——機頭——真空定徑——噴淋冷卻——標識——牽引——定長切割——堆放——成品出廠檢驗;親眼看到了超高分子量聚乙烯管材生產(chǎn)線，PE管材生產(chǎn)設(shè)備：擠出機、聚乙烯管材擠出模頭、定型磨具、冷卻裝置、牽引裝置、切割裝置、收集頭裝置。
在鄭州祥和電器有限公司我們看到起主要產(chǎn)品，包括絕緣子、開關(guān)柜、變壓器等的生產(chǎn)工藝和流程，復(fù)合絕緣子的基本工藝如下：生膠原料——配置混煉(煉膠)整型——硫化機成型——熱定型(高溫高壓)——絕緣——成品。在鄭州衛(wèi)華包裝有限公司我們見證了其主要產(chǎn)品高阻隔PVDC涂布膜和PVA涂布膜的生產(chǎn)流程與工藝，廣泛用于食品、香煙、乳品、醫(yī)藥等各種包裝領(lǐng)域。其工藝如下：配料——塑化吹膜——印刷——復(fù)合——書畫——合切——制袋——包裝。
在鄭州雙塔涂料有限公司我們見證了通用涂料、重防腐涂料，聆聽到特種涂料、車輛器、專用涂料等的生產(chǎn)原理，并且王萬杰老師為我們講述了涂料與粘合劑的組成，提起鎖定了《涂料與粘合劑》這門我們即將學(xué)習(xí)的課程。其生產(chǎn)過程如下：投料——研磨——調(diào)漆——檢驗——灌裝。其中調(diào)漆是為了改變漆的光澤與顏色以適應(yīng)不同需求。
終于在周六下午我們來到了鄭州太古可口可樂飲料有限公司，呵呵，也許我們都抱著一個目標——去喝飲料。果然不一樣，進門還沒人帶上參觀卡，還有解說員，也算是最正式的一次吧，一路走來我們見證了可口可樂的成長歷程，并且從微觀模型上了解到其瓶裝與灌裝的生產(chǎn)流程的不同之處，并且在接待室觀看了可口可樂的歷史資料片，也是在這里喝了可樂。了解到PET飲料瓶的生產(chǎn)工藝流程：注射成型生產(chǎn)瓶坯——對瓶坯進行加熱——預(yù)吹——吹塑成型。我們見證了其幾乎完全自動化、潔凈的生產(chǎn)車間?？梢哉f這是所有參觀的公司最受人歡迎的一家。其中印象最深的便是其廢水的處理與再利用，竟在參觀路途中發(fā)現(xiàn)了用處理的廢水養(yǎng)的小金魚。
我們的實習(xí)很快就到了第一周的尾頁，縱觀這幾次的實習(xí)，我們把知識挪到了現(xiàn)實，搬進了工廠，當(dāng)有幸與工人師傅交流時，也許我們都感覺到了無比的驕傲。的確，當(dāng)一個只知道坐在教室里死啃課本而且一啃就是十幾年，偶然間離開了校門，來到了工廠，用所學(xué)知識去解釋現(xiàn)實中非常簡單的問題是，也許我們照樣會言語閉塞。過貫了，老師教條式的輸送知識的我們突然發(fā)現(xiàn)很難自己發(fā)現(xiàn)并找出問題。也許我們該好好反省了，第二周很快就來了，等待我們的又是見證真理的時刻。
在鄭州宇通客車配件廠我們見證了其主要產(chǎn)品儀表盤、行李架等配件的生產(chǎn)工藝。在第一個車間，我們見到了儀表盤和副儀表盤的生產(chǎn)工藝：先在模具上鋪皮革，再鋪玻璃最后再加聚氨酯發(fā)泡而成。第二個車間，我們看到行李架注塑成型：定量加料——熔融塑化——施壓注射——充模冷卻——啟模取件。在擠塑機中對材料進行加壓，加熱，使之熔融，然后將其連續(xù)擠出而成型，最后用水冷卻。在鄭州陽關(guān)涂料有限公司我們見證了防腐涂料、保溫涂料。防水涂料、防火涂料等主要產(chǎn)品的工藝流程。a ,將水和多種助劑混合，并進行低俗攪拌;b ,加入白色顏料填料、水溶液后進行高速分散，必要時進行研磨制白漿;c ,把白漿分批慢慢加入到乳液中，待前批加入的白漿料經(jīng)低速攪拌均勻后再加入后一批的白漿料，再繼續(xù)低速攪拌均勻得到初涂料;d ,用增稠劑調(diào)整初涂料的粘稠度，用白色漿調(diào)配出涂料的顏色及其深淺度，或再加些消泡劑即為乳膠漆成品，經(jīng)過濾、稱量、檢驗合格后即可入庫。粘接砂漿——發(fā)泡聚苯乙烯泡沫板——抹面砂漿——涂料施工。
在鄭州泰隆經(jīng)緯塑業(yè)有限公司，我們見證了編織袋、彩印袋、膠印袋等主要產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，塑料編織袋以聚乙烯為主要原料，經(jīng)擠出，拉擠撐死再經(jīng)織造，制袋而成的產(chǎn)品，塑料的編織袋整套生產(chǎn)線包括：干燥攪拌機、拉絲機組、收卷機、印刷機、裁袋機、縫包機。工藝流程位原料——配料——拉絲——織布——印切——縫紉——檢驗。編織袋要想獲得高附加值，應(yīng)發(fā)展高端、技術(shù)含量高的產(chǎn)品類型。在鄭州大嶺塑膠制品有限公司我們見證了PA塑料制品、模具等主要產(chǎn)品的生產(chǎn)流程。
也許各種各樣的生產(chǎn)工藝，許許多多的工程原理，以及復(fù)雜難懂的加工過程會使我們望而卻步，但是通過與工人師傅以及技術(shù)人員，更重要的事導(dǎo)師們的詳細解釋使我們的疑惑漸漸的消散，也許經(jīng)過漫長的等待與蟄伏，多次的實踐實習(xí)，在技術(shù)人員教導(dǎo)下，在老師們理論知識的灌輸下，我們，是的，我們中的材料人終將開創(chuàng)屬于自己的公司，多少年的辛苦拼搏后，有希望的彩虹在哪里為我們搭設(shè)通往成功的橋梁。多少年后，奮斗不息的我們終將站在自己事業(yè)的頂峰，回首時，你是否記得那年九月我們一起走過的公司，一起參觀的同學(xué)與導(dǎo)師，愿所有人夢在今朝，功在明朝。
材料科學(xué)的讀書心得4
不管我們是學(xué)習(xí)什么樣的東西，相信我們都能在毫無經(jīng)驗的工作中學(xué)習(xí)到非常多的東西，都有著自己獨特的心得體會，無論是經(jīng)驗上的積累，還是人事關(guān)系的漸漸熟悉，相信都是很好的生活收獲，接下來就看看小編為大家整理的高分子材料加工技術(shù)學(xué)習(xí)心得吧!
兩年多的青島科技大學(xué)高分子材料加工技術(shù)?？茖W(xué)習(xí)已結(jié)束，回顧兩年多的學(xué)習(xí)生活，我收獲了很多。
在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程，積極完成了老師留給的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過在校函授學(xué)習(xí)，我掌握了學(xué)習(xí)方法，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這兩年多的學(xué)習(xí)使我在個人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后工作生活學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，讓我對高分子材料方面有了更深刻的認識，學(xué)以致用，在日常工作中能夠更加得心應(yīng)手的處理一些常見質(zhì)量問題，使自身的文化理論水平得到了極大的提升。
材料是科學(xué)與工業(yè)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。一種新材料的出現(xiàn)，能為社會文明帶來巨大的變化，給新技術(shù)的發(fā)展帶來劃時代的突破。材料已當(dāng)之無愧的成為當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的三大支柱之一。高分子材料科學(xué)已經(jīng)和金屬材料、無機非金屬材料并駕齊驅(qū)，在國際上被列為一級學(xué)科。高分子材料科學(xué)是材料科學(xué)中的一個重要的分支學(xué)科?，F(xiàn)代材料科學(xué)的.范圍定義為研究材料性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和組成、合成和加工、材料的性能這四個要素以及它們之間的相互關(guān)系。
高分子材料科學(xué)的基本任務(wù)是：研究高分子材料的合成、結(jié)構(gòu)和組成與材料的性質(zhì)、性能之間的相互關(guān)系;探索加工工藝和各種環(huán)境因素對材料性能的影響;為改進工藝，提高高分子材料的質(zhì)量，合理使用高分子材料，開發(fā)新材料、新工藝和新的應(yīng)用領(lǐng)域提供理論依據(jù)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
高分子材料科學(xué)是一門年輕而新興的學(xué)科，它的發(fā)展要求科學(xué)和工程技術(shù)最為密切的配合，它的進步需要跨部門、多學(xué)科的最佳協(xié)調(diào)和共同參與。目前各種合成高分子的應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟的各部門，特別是軍事及尖端技術(shù)對具有各種不同性能的聚合物材料的迫切需要，促使了高分子合成和加工的技術(shù)有了更快的發(fā)展，高分子成型和加工已經(jīng)成為一種獨立的專門工程技術(shù)了。由于加工技術(shù)理論的研究、加工設(shè)備設(shè)計和加工過程自動控制等方面都取得了很大的進展，產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率大大提高，產(chǎn)品適應(yīng)范圍擴大，原材料和產(chǎn)品成本降低，聚合物加工工業(yè)進入了一個高速發(fā)展時期在這個課堂上，我不僅了解了有關(guān)功能高分子材料的有關(guān)知識理論，更重要的是這里給我提供了一個很好的學(xué)_臺和交流平臺，增進了我和同學(xué)、老師的交流，培養(yǎng)了自己的情商。
這無論是對未來的工作或是生活都是很有益處的，又或者是對自身個人修為和思想都是一個很大的進步。
在思想品德上，我有良好道德修養(yǎng)，積極樂觀的心態(tài)，堅定的政治方向。熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，進入函授班級后積極參加班內(nèi)活動和同學(xué)和睦相處，并結(jié)識了很多朋友。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，我深知自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，需要不斷提高思想認識，改正缺點。要學(xué)會不斷的學(xué)習(xí)充實自己，敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).努力將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個人的作用，有效地服務(wù)于社會。
材料科學(xué)的讀書心得5
《材料科學(xué)基礎(chǔ)》課程是材料專業(yè)首要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生全面進入專業(yè)領(lǐng)域、從基礎(chǔ)課到專業(yè)課的過渡課程。它具有概念多、學(xué)科知識面寬、應(yīng)用基礎(chǔ)理論廣的特點,既包括基本原理,又涉及工程實踐應(yīng)用,無論教師教起來,還是學(xué)生學(xué)起來都有相當(dāng)難度。為了提高該課程的教學(xué)質(zhì)量,必須改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和優(yōu)化教學(xué)手段并注重教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中,積極探索適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教學(xué)方法。
1.教學(xué)內(nèi)容的改革
我校使用的參考教材是高等教育出版社出版的余永寧教授主編的普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材《材料科學(xué)基礎(chǔ)》,共有十二章:晶體學(xué)基礎(chǔ)、固體材料中的電子運動狀態(tài)、晶體缺陷、非晶態(tài)與半晶態(tài)、相圖、有序介質(zhì)中的點缺陷和線缺陷、面缺陷和體缺陷、固體中原子的擴散、材料的形變、相變的基本原理、凝固、固態(tài)轉(zhuǎn)變。對于學(xué)生來說,通過這門課程的學(xué)習(xí),目的是學(xué)習(xí)、掌握材料科學(xué)學(xué)科的基本概念、基本原理和基礎(chǔ)理論知識,建立起成分、結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的基本思維模式。對于教師來說,教學(xué)的目的就是要幫助學(xué)生達到上述目的,正確地引導(dǎo)學(xué)生進入這一材料科學(xué)領(lǐng)域。為了達到上述目的,我對教學(xué)內(nèi)容進行了增減。
增加的部分主要是與材料學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的國內(nèi)外最新的科技成果,緊跟當(dāng)前科研前沿動態(tài),介紹國際上一些最新成果和研究進展,學(xué)術(shù)界比較關(guān)心的熱點和難點、疑點問題,把當(dāng)前國內(nèi)外最新的研究成果融進教學(xué)中,增加教學(xué)的時效性。如學(xué)過“塑性變形”章節(jié)后,我在課堂上介紹了2004年度中國十大科技成果之一的“超高強度高導(dǎo)電性納米孿晶純銅”,通過這個成果,我把強度―結(jié)構(gòu)材料的性能、導(dǎo)電―功能材料的性能、孿晶―材料的塑性變形性能和納米技術(shù)聯(lián)系在一起,讓學(xué)生把一個個孤立的知識點有機地結(jié)合,讓學(xué)生感受、理解某一知識、發(fā)明或創(chuàng)造產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的獻身科研的精神和創(chuàng)新思維的習(xí)慣,同時又要求學(xué)生腳踏實地,知識的大廈是靠平時點滴的積累。
精講某方面知識的專題,如我把材料的強韌化與材料的缺陷理論知識構(gòu)成一個小專題。學(xué)生在學(xué)習(xí)材料的缺陷章節(jié)時,感到枯燥,因為概念定義繁多,又抽象,如刃位錯、螺位錯、全位錯、不全位錯等,只有把它們放到材料強化的知識中去講才能賦予這些位錯以生命,滑移、攀移等這些概念才能被學(xué)生掌握。我在課堂上利用納米銅三氧化二鋁(Cu/Al2O3)復(fù)合材料的實例,讓學(xué)生知道純銅的變形能力優(yōu)異。我在課堂上直接演示純銅管的變形,讓學(xué)生思考在銅基復(fù)合材料中銅的優(yōu)良塑性變形能力哪里去了?Al2O3的作用是什么?從而講清了位錯、沉淀強化、彌散強化等概念,加深了學(xué)生的認知程度。
由于課時是有限的,增加的教學(xué)內(nèi)容占用了一定的課堂時間,因而必須減去一定的教學(xué)內(nèi)容。我在教學(xué)的過程中刪掉了與具體制備工藝有關(guān)的內(nèi)容,如鑄錠的凝固、熔焊及特殊凝固工藝、玻璃體的形成于晶化、聚合物的結(jié)晶、燒結(jié)過程、熱處理過程等。這些內(nèi)容留待具體的專業(yè)課講授。
2.教學(xué)手段的綜合應(yīng)用
當(dāng)前我國高校普遍還是采取在課堂上“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)方式,這樣減少了學(xué)生自己閱讀、思考、消化的時間,使他們消極、被動地接受知識的單向輸入,導(dǎo)致繼承性有余,開拓性、創(chuàng)新性不足。本科生,特別是高年級的學(xué)生,都會認為教師“照本宣科”,不去上課業(yè)余時間自學(xué)也行,造成學(xué)生大面積“翹課”(當(dāng)然學(xué)生“翹課”原因多種多樣,我只是從教師的主觀、自我反思的角度認識問題)。來上課的學(xué)生同樣抱有這個觀點,有的認為聽課沒意思,思想“開小差”,有的干脆上課講話,發(fā)短信,課堂一派“繁忙景象”。
我在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法,科學(xué)引進靈活的教學(xué)方法啟發(fā)教學(xué),留給學(xué)生更多思考的空間和機會,加強方法的傳授,弱化知識灌輸。實施方法論教學(xué),而非一味灌輸現(xiàn)成的知識,教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在處處想方設(shè)法地啟發(fā)學(xué)生的思維,引起其興趣,有意識地留出“空白時間”讓學(xué)生以充分的思考、發(fā)問,而不是代替其談出問題的結(jié)論。同時教師要進行研究性教學(xué),選取合適的研究性課題,合理設(shè)計教學(xué)進程,制定好研究方案,引導(dǎo)學(xué)生進行探索研究,研究成果撰寫成研究報告。
如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),變“讓他學(xué)”為“我要學(xué)”?我認為著力點是變革教師的思想、教學(xué)觀念、教學(xué)策略和教學(xué)方法,使教師由傳授者、灌輸者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者。為此,我作了如下一些嘗試。
(1)課后習(xí)題的多樣性
除了常規(guī)的課后習(xí)題,用于鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識外,我在每講一個新內(nèi)容之前,先給學(xué)生講一、兩個生產(chǎn)中的實際事例,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題,指出解決問題所需的理論知識,讓學(xué)生自己試著解決問題。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,又可以啟發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維方式,還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的基本能力。例如在講“回復(fù)與再結(jié)晶”內(nèi)容之前,先讓學(xué)生去了解“冷作硬化”的現(xiàn)象,讓學(xué)生自己體會怎樣不利用工具折斷細鐵絲,怎樣更容易讓銅管子彎等實際問題。讓學(xué)生帶著問題走進課堂,走進知識的海洋,這樣課堂的教學(xué)氣氛和諧,教師與學(xué)生的互動熱烈,教學(xué)效果理想。
(2)課堂教學(xué)中溶入科研
我認為教學(xué)與科研是高度統(tǒng)一的。教學(xué)能發(fā)現(xiàn)科研中存在的問題,科研能促進教學(xué)水平的提高,在這方面,二者并沒有根本沖突,而是互相幫助、互相提高的關(guān)系。科研對教學(xué)的促進作用是:一是科研充實教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的更新和深化的基礎(chǔ)是科研。我在材料學(xué)的教學(xué)過程中,書本上有一章節(jié)只是簡單涉及環(huán)境因素對凝固的影響,教科書中只是一筆帶過。由于我有相關(guān)的科研課題,在平時的實驗過程中積累了許多的經(jīng)驗或者是彎路,便在課堂上列舉了一些因素,如溫度、濕度等,豐富了教學(xué)內(nèi)容。同時也涉及地域?qū)囟鹊挠绊?。在實驗條件中,經(jīng)常會有“室溫條件”,我就具體到不同地域的“室溫條件”,講清實驗結(jié)論的差異所在。如某種金屬材料的性能在我國南部地區(qū)是能滿足零件技術(shù)要求的,而在我國北部地區(qū)就有可能不能滿足零件的技術(shù)要求。究其原因是環(huán)境溫度的差異。北部地區(qū)的冬天溫度,如2009年的溫度低于零下三四十度,很有可能接近了材料的脆性轉(zhuǎn)變溫度區(qū)間,會發(fā)生脆性斷裂的幾率明顯增大。我通過講解自己的科研工作,不但培養(yǎng)了學(xué)生的科研欲望、獻身科研的精神,而且培養(yǎng)了學(xué)生做任何事情都要嚴謹、精益求精的作風(fēng)。二是科研深化教學(xué)的手段和方法。教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新和深化其基礎(chǔ)也是科研。教師通過科研,更能把握全局,以點帶面,避免“滿堂灌”,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)也有利于科研的進一步深化,因為教學(xué)過程是一個師生互動和教學(xué)相長的過程,同時也是一個知識發(fā)現(xiàn)過程。教學(xué)是目的,科研是手段,要想把教學(xué)搞好,就要不斷研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,否則教學(xué)就是蒼白、單調(diào)的,教師就是一位“教書匠”而已,而且有可能會誤人子弟。所以,要想結(jié)出甜美的教學(xué)之果,就要多進行科研方面的投入,根好才能葉壯,果實才有可能是豐碩的。
(3)多媒體的靈活使用
教師可以把理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,因教學(xué)手段落后,教師往往很難將理論與實踐有機統(tǒng)一起來。多媒體教學(xué)是利用計算機的主動交互功能,產(chǎn)生出新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式,這種交互式的教學(xué)過程能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。例如,教師通過Flash等形象地演示點缺陷的產(chǎn)生、運動過程,有助于學(xué)生的理解。有的教師在一些課上從頭至尾都用多媒體,這樣用機器取代教師,對學(xué)生實施“目中無人”的教學(xué),既違背了教學(xué)規(guī)律,又忘記了教師是教學(xué)的主導(dǎo)。計算機只能起到輔助教學(xué)的作用,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)手段,如公式的推導(dǎo),我認為應(yīng)該用板書較好,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。只有將教師的主導(dǎo)性與多媒體的輔助性結(jié)合起來,才能獲得良好的教學(xué)效果。
《材料科學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)實踐證明:上述課堂教學(xué)的一些做法,較好地體現(xiàn)了“學(xué)生主體,教師主導(dǎo)”的教學(xué)思想,不僅保證了每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)落到實處,而且較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,達到了事半功倍的教學(xué)效果。
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