閱讀的五個層次心得

韻儀1147由分享時間：2020-12-30 17:04:30

閱讀的五個層次心得5篇

　　近日看到一篇文章，文中提到了中國的各大高校公布的2015年本校的圖書借閱情況。下面就是小編帶來的閱讀的五個層次心得，希望能幫助大家!

　閱讀的五個層次心得1

　　01.樂

　　讀書，根本是要找到那種快樂，那種發(fā)自靈魂深處的、本能深處的快樂。

　　讀書，是一種從中能夠獲取無限能量、能夠把自己的電源線插到宇宙里、能夠天人合一的境界。

　　讀書，是一種能夠超越于紅塵、超越于生命體本身的至高的層次。

　　人的一生是一個不斷超越自我的一生，從小我到大我，到無我。

　　這個“樂”字是讀書才能達到的一種境界，只有以“樂”的境界去讀書，你才能真正把書讀好、讀透。

　　有些人把書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)去讀，裝個樣子去讀，讓人感覺自己有學(xué)問去讀，這是沒有任何意義的。

　　還有些人讀書是為了追時髦，或者是為了混個文憑，或者是為了應(yīng)付考試，等等。

　　這些都不叫讀書，只是在做苦奴役。

　　讀書不是附庸風(fēng)雅，更不是死記硬背，表面上搖頭晃腦，實際上并不能夠理解。

　　真正的理解需要一種超越的層次，需要和作者本身、圣賢本身打通。

　　所以，讀書不是一種勞動，也不是一個工作，它一定是一種心靈無限獲取能量的境界。

　　但是，如果抓不住本源，不能夠真正地溯本求源地去讀書，肯定是越讀越瞎。

　　中也者，天下之大本也。

　　道生一，從道上來，文以載道。把文字搞懂，這是讀書之本。

　　文字搞懂了，書讀懂了，才有樂。

　　文字搞不懂，沒有本，沒有樹根，樹能長好嗎?

　　所以，抓住本，抓住文，才能抓住真正“樂”的源頭。

　　在中華民族的教育中，孩子們受教育第一位就是學(xué)文字。所以，中華民族的小學(xué)叫“字學(xué)”，或者叫“文字學(xué)”，也就是在小學(xué)階段，根本是要弄懂文字。

　　老師教六書(象形、形聲、指示、轉(zhuǎn)注、假借、會意)，孩子們學(xué)文字，進而知書達理，識文斷字，把“本”建立好，這是一切讀書的樂趣、快樂、幸福感等等的源頭。

　　書貴在精，而不在多，貴在約，而不在博。

　　智者不博，博者不智。

　　所以，要大道至簡，抓住最本源的那幾本書，比如《道德經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》等等。

　　不要一開始就是個雜貨鋪，詞匯量上去了，腦子被框住了。

　　歸根到底，還是以道為本，天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。

　　人合于道，這是受教育，也是人生真正成長的本質(zhì)。那么，與道相合，這是“樂”的最本質(zhì)的體現(xiàn)。

　　天人合一，道法自然，與道相合，方能真正的快樂。

　　我經(jīng)常講：你去沙漠轉(zhuǎn)一圈，不可能記住哪塊石頭在第幾個路口，有幾棵樹，樹多高，天上飄了幾朵云彩，什么顏色的，如果你這么記，像機器人一樣，多累啊。

　　所以，讀書不在于記憶力，不在于自己挖空心思記住什么，而在于什么也記不住。

　　什么也沒記住，這個層次非常高，為什么?本能吸收了。

　　記住的是個表面，是個饅頭，記不住的才是營養(yǎng)。

　　所以，張三豐問他的徒孫張無忌：“徒孫，記住沒?”

　　張無忌說：“不好意思師尊，沒記住?！?/p>

　　“沒記住，剛好，就要你這沒記住，你記住還成不了哩，沒記住剛帶勁兒，上，咔咔咔，成了。”

　　真正偉大的東西都不是記的，是本能深處生發(fā)的。

　　記住的，有以為繳，只是個邊界，無，才是玄妙之處。

　　打破邊界，色即是空，空即是色，本來無一物，何處惹塵埃。

　　不著于法相，不被邊界化，不被概念化，這樣才能解放，這才是真正意義上的“道”。

　　所以，很多人被標(biāo)簽化了，被概念化了，被記憶化了，被鎖死在某些點上了，恰恰就喪失了快樂。

　　心中升起的那個快樂一定不是來自所謂的“記憶力”，而是來自一種無意識的能量的喚醒，一種能量的開啟，一種能量的綻放，這個層次才是真正的讀書。

　　所以，真正的讀書者樂在其中，并不是有以為的、非要有什么目的去做，非要把它背過，明天考試用，而是一種無以為的、超然的、無目的的、本能的對接。

閱讀的五個層次心得2

1、不知道不知道(無意識的無能力)

　　2、知道不知道(有意識的無能力)

　　3、知道知道(有意識的有能力)

　　4、不知道知道(無意識的有能力)

　　5、知道不知道知道(運用自如)

　　我們?nèi)绻麕е恢朗裁吹臓顟B(tài)去交流溝通，可能會少很多痛苦，因為你以為你以為不一定是你以為的

　　影響我們的不是那些我們知道的東西，恰恰是哪些不知道的

　　智者用不知道來探索世界，凡夫總是用別人的知識來彰顯自己的無知。

　　所以，不管以后發(fā)生什么事情多么痛，要提醒自己：我不知道當(dāng)下發(fā)生的這件事對我生命的意義真正意味著什么

　　比如：生病了，這是個信號，可能讓我們更加注重身體的健康，需要你調(diào)整你的作息、飲食等

　　對生命尊重、臣服，因為有來就有走，不過是早晚而已，醫(yī)生的作用就是防止有人提前插隊

　　日記本

　　閱讀的五個層次心得3

　　1.基礎(chǔ)閱讀：“這個句子是什么意思?”

　　2.檢視閱讀：“這本書主要講什么?” “作者細(xì)部說了什么，怎么說的?”“這本書說得有道理嗎?是全部還是部分有道理?”“這本書跟你有什么關(guān)系?這本書提供給你的一些資訊有什么意義?為什么這位作者認(rèn)為知道這件事很重要?你真的有必要去了解嗎?”“還有其他相關(guān)的、更深的含意嗎?”

　　3.分析閱讀：

　　第一階段——分析文章的種類和主題;簡要說出所講的內(nèi)容;按照順序關(guān)系列出綱要;找出作者想要解決的問題;

　　第二階段——詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達成共識;從最重要的句子中抓住作者主旨;找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。

　　4、主題閱讀

　　5、批判性閱讀

　　在這里強烈推薦一種 “批判性閱讀”的方式，就是不僅從閱讀中吸收性地學(xué)東西，更重要的是從閱讀中批判性地學(xué)東西。死記硬背、人云亦云，那是末流功夫。批判性閱讀才是硬功夫，才是高段位的閱讀行為。

　　在應(yīng)試教育的教學(xué)氛圍中，批判性閱讀簡直無異于自殺。當(dāng)老師要求學(xué)生學(xué)一篇文章時，現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)答案已在恭候著你。有哪個老師敢鼓勵學(xué)生去批判性地閱讀課文?哪篇課文不是精選的佳作?怎能批判性閱讀?“書本傳播了知識，傳播了真理;但書本也傳播了謬誤。因此要不唯書，不唯上!”從批判中吸收，才是主動的吸收，是在理解的基礎(chǔ)上，進行質(zhì)疑、批判，從而對知識進行重構(gòu)，是自己成為知識的主人，學(xué)習(xí)的主體。

　　批判性閱讀必須以獨立思考為基礎(chǔ)。沒有獨立思考，沒有創(chuàng)新意識，就沒有自己獨特的觀點。因此，批判性閱讀是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的第一塊基石。

　　“入門功夫”是“批判性聆聽”。能對各種口頭報告作出內(nèi)容“分析”;能“評價”各種口頭信息的目的;能有效地“分析”他人口頭表達觀點時的各種技巧;能從各種角度“分析”不同的觀點……“聽什么有益”，“怎么聽有效”，“為什么必須這樣聽”……都大有學(xué)問。

　　“批判性聆聽”的關(guān)鍵是：既不要盲目地全盤接受，又要虛心地吸收對方的精華，然后去 “悟”出自己的思想。簡單地把“批判性聆聽”看作“對著干”，完全是一種誤解。

　　培養(yǎng)“批判性閱讀“和“批判性聆聽”的能力是培養(yǎng) “智慧的學(xué)生”的關(guān)鍵。

　閱讀的五個層次心得4

　　以前一直聽說過這樣的話：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如明師指路，明師指路還需自己去悟。這句話道出了我們學(xué)習(xí)的五個層次，那就是讀書、行路、閱人、明師指點、自己的理解和思考。

　　現(xiàn)在很多人都意識到讀書的重要性。所以我們會看到大家都忙著考試，考大學(xué)，考碩士研究生，甚至考博士，出國留洋。專業(yè)類考試呢，考會計證，考會計師，高級會計師，注冊會計師，ACCA等，還有好多國外的一些專業(yè)類證書。與此同時，讀書又充滿了功利性。

　　關(guān)于讀書的功利性這里暫不多談，我只想探討下讀書的目的。讀書到底是為了什么呢?就我的淺顯理解，書上說的，都是人們總結(jié)的經(jīng)驗和規(guī)律。我們讀書，是為了尋找捷徑，站在前人肩膀上快速找到規(guī)律，掌握征服自然之道。但是書上說的就一定是正確的嗎?不一定。先人說過這樣的話：盡信書不如無書。這樣說來，你還要實踐檢驗書上說的是否正確。

　　這就有了第二條——行路。我理解這里的行路，是指親自實踐。比照書上說的到實踐里去操練。有時候雖然書讀明白了，但是到實際中，卻未必可行。不可行的原因很多，比如客觀環(huán)境變化，技術(shù)提高等等。這就需要你靈活機動，隨機應(yīng)變，舉一反三。所以死讀書是行不通的。

　　光做事干活，就可以了嗎?也不行。做事是需要和人打交道的。如果你足夠細(xì)心，會發(fā)現(xiàn)很多人才招聘廣告上有這么一條，有團隊精神。什么叫團隊精神?就是與人合作。與人合作需要你有一顆包容的心，需要你多看到別人優(yōu)點，善于向有優(yōu)點的人學(xué)習(xí)請教，同時又能包容別人的缺點。用比較現(xiàn)代說法叫做溝通。昨天看了央視面對面節(jié)目，柴靜專訪我國最高科技獎獲得者，著名科學(xué)家?guī)煵w。師老在采訪中說，科研項目是大家一起做的，單說誰重要都不對，參與項目的每個人都很重要。沒有合作，就沒有成功。他的一大優(yōu)點就是，他不會沒關(guān)系，他能夠靠自己的人格感召力召集專家一起合作。這就叫團隊精神。

　　在實踐、溝通合作的過程中，有時候會遇到很多困惑，甚至方向的迷茫。那么明師就顯得很重要的了。這里的明師不是有名的名，而是明白道理的明。很多時候我們困苦迷惑，許久都解不開的問題和思考，可能老師的一句話指點，頓時開悟，明白了其中的道理，眼前豁然開朗。這就是明師的作用。明師，我以為，可以是身邊的領(lǐng)導(dǎo)，同事，視野的網(wǎng)友，進階講課的老師，同學(xué)。。。是那些非常優(yōu)秀的人，他們可以給予你方向的指點。

　　有了明師指點，還需頓悟的清明。那么學(xué)習(xí)的最后一個層次也很好理解了。老師再高明也替代不了你，最終還是需要你自己去思考和琢磨。琢磨清楚了，知識才真正變成你自己的，否則永遠(yuǎn)是別人的。

　　學(xué)習(xí)的這五個層次，是步步深入的，但并非是只有完成前一個才能進行下一個，幾個層次可以同時并用，融會貫通，通過自己的總結(jié)和反復(fù)實踐，才能真正獲得自己想要的知識。

　　閱讀的五個層次心得5

　　綜合來看，排在第一位的應(yīng)當(dāng)是小說類，諸如《平凡的世界》在兩所學(xué)校均奪得閱讀量之冠。余者有《三體》《盜墓筆記》《神雕俠侶》《絕代雙驕》之類，大多是些文學(xué)作品?！　∵@篇文章評述說：從榜單來看，中國的'大學(xué)生們較少閱讀綜合類或有普遍意義的自然科學(xué)和社會科學(xué)的書籍?！　≡撐目赡苡惺H，不過中國大學(xué)生之所以閱讀類別多以小說為主，是因為閱讀的起點就在這里。閱讀也是循序漸進，分步驟的：　　第一步，純娛樂小說。這是閱讀的起點，這個起點繼嬰幼兒時期的童書閱讀而持續(xù)，功效在于培養(yǎng)孩子的文字敏感性。但由于中國孩子在中學(xué)時為了拼高考成績，閱讀功能基本上廢掉了，到了大學(xué)才補這一課，已經(jīng)錯過了最佳時期?！　〉诙剑瑐鹘y(tǒng)經(jīng)典小說。當(dāng)孩子把流行的娛樂小說讀過，對文字的敏感性就培養(yǎng)出來了，要閱讀些智力含量較高的作品，諸如《飄》《紅巖》《三國演義》《1984》等書就會被翻出來。　　第三步，進入文史哲領(lǐng)域。只有對經(jīng)典廣泛涉獵，才有可能培養(yǎng)出這方面的興趣。這是因為經(jīng)典小說中，大量涉及了史哲領(lǐng)域的概念，諸如神話、歷史典故。上述這些典故在書中頻繁出現(xiàn)，最終形成孩子的閱讀敏感點，能夠讀懂《左傳》《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》《理想國》《史記》，等等。這時候孩子們的大腦開始系統(tǒng)化，然后是下一步。　　第四步，進入思想領(lǐng)域。有了文史哲閱讀的基礎(chǔ)，這時候就會閱讀大量的思想典籍，諸如伊·拉卡托斯的《科學(xué)研究方法論》，蒯因的《從邏輯的觀點看》等等。閱讀到了這一步，才算是個讀書人?！　〉挥型黄频谖宀?，才算是讀有所成。　　第五步，就是形成自己的思想體系，并根據(jù)自我體系構(gòu)建新的閱讀書目。理論上來說，真正的思想家不需要讀這么多的書構(gòu)建自我思想體系，但這種生而知之的異類數(shù)量較為罕見，幾百年也出不來一兩個。　　完成這五步，你的人生就游刃有余了。這時候，你的思考不僅有了一定的深度，也有足夠的廣度，簡單地說就是看問題看得通透。但老實說，閱讀或是思考，根本用不著走出這么遠(yuǎn)?！　∪绻憧献叩降诙?，你的人生就可以“笑傲江湖”了。