四年級語文呼風喚雨的世紀常用知識點
四年級語文呼風喚雨的世紀常用知識點總結(jié)
《呼風喚雨的世紀》主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這里給大家分享一些四年級語文呼風喚雨的世紀知識點，歡迎閱讀!
四年級語文呼風喚雨的世紀原文
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢?當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。
人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。
1923年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用?；仡?0世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
四年級語文呼風喚雨的世紀知識點
一、生字組詞喚：叫喚呼喚喚醒使喚千呼萬喚紀：世紀紀念紀元紀律違法亂紀技：技術(shù)演技技能技藝技巧科技改：改變改革更改修改批改改正程：日程程序程度規(guī)程路程過程超：超額超常趕超超自然超乎尋常億：—億幾億百億億萬核：核潛艇核實驗核戰(zhàn)爭核武器奧：奧秘奧妙深奧玄奧奧義益：日益利益權(quán)益受益無窮精益求精聯(lián)：聯(lián)系聯(lián)合聯(lián)盟聯(lián)絡(luò)對聯(lián)春聯(lián)質(zhì)：物質(zhì)實質(zhì)質(zhì)量質(zhì)樸質(zhì)問質(zhì)疑哲：哲人哲學哲理先哲哲學家任：任何信任任命擔任重任任意善：改善友善善良慈善善始善終
二、多音字奇：qí奇妙，jī奇數(shù)悄：qiāo靜悄悄qiǎo悄然
三、形近字喚(呼喚)換(交換)紀(紀念)記(記憶)技(科技)枝(樹枝)超(超過)越(跨越)億(億萬)憶(回憶)益(有益)溢(洋溢)
四、詞語解釋呼風喚雨：比喻能夠支配自然或左右某種局面。奇跡：想象不到的不平凡的事情。出乎意料：超出了預先的估計。造句：這部電影情節(jié)曲折離奇，結(jié)局出乎意料。改觀：改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目。依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。千里眼：舊小說中指能看到很遠地方的人。順風耳：舊小說中指能聽到很遠聲音的人，也指消息靈通的人。騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行?；孟耄孩僖陨鐣騻€人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。②幻想出的情景。本文是第二種意思。造句：賣火柴的小女孩有一個美好的幻想：在寒冷的冬天可以吃到可口的飯菜。探索：多方尋求答案,解決疑問。奧秘：深奧的尚未被認知的秘密。
五、反義詞依賴——獨立幻想——現(xiàn)實緊密——松散方便——麻煩回顧——展望改善——惡化
六、近義詞發(fā)現(xiàn)——發(fā)明依賴——依靠幻想——夢想奧秘——奧妙回顧——回憶改善——改進
七、詞語拓展
三字成語：千里眼順風耳里程碑紙老虎鐵公雞下馬威碰釘子露馬腳攔路虎門外漢定心丸ABB式：慢吞吞靜悄悄急匆匆興沖沖懶洋洋亂哄哄空蕩蕩白茫茫黑沉沉綠油油亮晶晶含近義詞的四字詞語：呼風喚雨騰云駕霧改天換地聚精會神搖頭擺尾察言觀色粉身碎骨雕梁畫棟旁敲側(cè)擊真心實意
八、課文主題
本文講述了20世紀100年里科學技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
九、課內(nèi)思考“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別?答：“發(fā)現(xiàn)”指人們利用現(xiàn)代科學技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律?！鞍l(fā)明”則指創(chuàng)造出的新事物或新方法。“‘千里眼’‘順風耳’‘和騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么?答：現(xiàn)代的攝像機、望遠鏡、電視機相當于“千里眼”，電話、收音機相當于順風耳”，飛機、火箭相當于“騰云駕霧的神仙”。為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”?答：20世紀之前，科學技術(shù)相對落后，人類對自然非常依賴，只能在神話中寄托自己的美好愿望。20世紀科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類對自然的改造程度加深，生活方式發(fā)生了巨大的變化，使得我們這個時代不同于以往的任何時代。
四年級語文呼風喚雨的世紀教案
【教學目標】
1、學會十二個生字，讀準字音識記字形。
2、了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。
3、感受科學技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
4、能聯(lián)生活實際，暢談自己的.感受及未來。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入，發(fā)散思維
1、當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和
同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術(shù)的神奇威力。
2、你還知道哪些科學技術(shù)給人們帶來方便?
3、根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題：
呼風喚雨的世紀
二、自主學習，點撥指導
1、理解詞語：
“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?
2、分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
3、自主學習生字：
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4、檢查自學情況：
抽生認讀，開火車組詞。
5、熟讀課文，勾出不懂的詞句。