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三年級(jí)《神筆馬良》讀后感

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三年級(jí)《神筆馬良》讀后感10篇

《神筆馬良》向我們講述了這樣一個(gè)故事:窮孩子馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),可大官和畫(huà)師不讓窮娃子畫(huà),他就用心學(xué)畫(huà)畫(huà),見(jiàn)到什么就畫(huà)什么。也許馬良的勤奮好學(xué)感到了神仙。這里給大家分享一些三年級(jí)《神筆馬良》讀后感,歡迎閱讀!

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感1

今天我讀了《神筆馬良》的故事。這個(gè)故事的主要內(nèi)容是:從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),可因?yàn)榧依锖芨F,連一支筆都買(mǎi)不起。一天,他走在回家的路上,看見(jiàn)畫(huà)師正給大官畫(huà)畫(huà),馬良看得出神,不知不覺(jué)得走了進(jìn)去??伤麄儏s把馬良趕了出來(lái),馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō):“我偏不信窮娃子就不能學(xué)畫(huà)畫(huà)?”。從此馬良下了決心想要學(xué)畫(huà)畫(huà)。

因?yàn)闆](méi)有筆,他就用樹(shù)根和草枝在沙地和河灘上畫(huà)。后來(lái),他畫(huà)什么就像什么。一天晚上,有一位神仙老爺爺出現(xiàn)在他面前,送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良立刻拿起筆在墻上畫(huà)了一只大公雞。奇怪,公雞活了!原來(lái)這是一只神筆。后來(lái),馬良就專門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西,人們都很感謝他。不久,被官府知道了,就把馬良抓了過(guò)去,讓馬良畫(huà)金子??神R良畫(huà)了個(gè)無(wú)邊無(wú)際的.大海,大海中央畫(huà)了一座金山。大官們急忙讓馬良畫(huà)了一只大船,大官們都帶著官兵上船去運(yùn)金子。

可馬良又畫(huà)起了很大很大的風(fēng),風(fēng)越來(lái)越大,最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。

讀了這個(gè)故事,我懂得了:做人一定要善良,用自己的能力盡力去幫助他人。同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。今后,我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助他人,因?yàn)閹椭司褪切腋W约骸?/p>

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感2

我看過(guò)許許多多的書(shū),尤其喜歡其中一本叫《神筆馬良》的書(shū)。

書(shū)中講了一個(gè)叫馬良的窮孩子,住在破窯里,很早父親、母親就死了。他很想有一支筆,卻遲遲不能實(shí)現(xiàn)。在夢(mèng)中,他得到了一支神仙給的神筆。有錢(qián)人、官府為得到了神筆,想抓馬良,卻讓馬良識(shí)破了。最后,馬良用神筆讓一切罪惡葬身于大海之中。

每當(dāng)我看到馬良為大家挺身而出,大家也為了掩護(hù)馬良,告訴惡人:“我們都是馬良”時(shí),我十分感動(dòng),多么好的一個(gè)人呀!為了他,大伙都會(huì)挺身而出的!

而每當(dāng)我看到畫(huà)師落井下石、阿諛?lè)畛袝r(shí),我的心中便十分厭惡。尤其是當(dāng)他巴結(jié)官府時(shí),我更是氣憤不已:“他到底有沒(méi)有良心?”

我也要像馬良一樣做一個(gè)善良、不怕困難的孩子。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,我總會(huì)想起馬良。記得有一次,美術(shù)老師布置我們做手工——用橡皮泥做圣誕樹(shù)。手工可是我的弱點(diǎn),笨手笨腳的我,總是控制不好自己的手。明明要做一個(gè)樹(shù)干的,可是弄好了卻怎么看都像大象腿!做了半天,失敗了無(wú)數(shù)次,我都想放棄了,可是這時(shí)候,馬良堅(jiān)定的眼神頓時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中,我羞愧了,怎么能這么輕易就認(rèn)輸?后來(lái),我請(qǐng)媽媽幫我,費(fèi)了九牛二虎之力,終于順利完成了。沒(méi)想到,第二天我的圣誕樹(shù)作品竟然還獲得了班級(jí)二等獎(jiǎng)。那一刻,我的心中充滿了自豪。

愿世界上有更多的馬良,愿所有的人都能幸福地生活!

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感3

今天我讀了《神筆馬良》的故事,故事實(shí)說(shuō),從前,有個(gè)孩子叫馬良。他從小就喜歡畫(huà)畫(huà),見(jiàn)什么畫(huà)什么。他到山上打柴時(shí),就這一根樹(shù)枝在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。一年一年過(guò)去了,馬良畫(huà)的東西栩栩如生。他想,自己能有一支筆多么好呀!

有一天,馬良在夢(mèng)里遇見(jiàn)一個(gè)白胡子老頭送他一支筆,夢(mèng)醒后,老頭不見(jiàn)了,筆卻留在自己手里,他十分高興,就奔了出來(lái),他用筆畫(huà)一條魚(yú),魚(yú)彎彎尾巴,游進(jìn)水里。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮,皇帝下了圣旨,派人來(lái)招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事,心里有恨不肯畫(huà)?;实劬蛽屜埋R良的神筆,還把他打入了天牢??墒?,皇帝拿了筆不會(huì)用只好又把馬良放了出來(lái),馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海,海中央有個(gè)小島,島上有一顆又高又大的搖錢(qián)樹(shù)。皇帝心急便讓馬良畫(huà)了只船,帶上娘娘、公主和許多大臣,都上船去了?;实塾肿岏R良畫(huà)風(fēng),馬良就把風(fēng)畫(huà)的越來(lái)越大,最后,船翻了,皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,我的感受是:做人不要太驕傲,太貪,這樣會(huì)害了自己,又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感4

《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事,馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng),深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué),不怕困難,勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿,所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會(huì)中,廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加,舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了,他給兒童一個(gè)嶄新的形象,他是那么堅(jiān)強(qiáng),不怕苦不怕累,而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà),但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵,他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中,我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩,在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來(lái)的成就。

但是相比之下,那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育,讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的,那種不屈服,敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的,但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局,馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力,取得了最終的勝利。

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感5

暑假里,我讀了課外讀物《神筆馬良》,這本書(shū)主要講:馬良想要一支筆,一天晚上,他夢(mèng)見(jiàn)一位老人,那個(gè)老人給了馬良一支神筆,只要畫(huà)什么,什么就可以變成真的,第二天早晨醒來(lái)后,馬良發(fā)現(xiàn)床頭上真有一支筆,原來(lái)還是一支神筆,后來(lái),這件事被畫(huà)師知道了,這位畫(huà)師千萬(wàn)百計(jì)的把神筆拿走了,最后,馬良又搶回來(lái)了。

馬良用神筆給老百姓做了很多好事,其中我要和大家分享一下我印象最深刻的事情:馬良在買(mǎi)畫(huà)的時(shí)候,遇到了一位衣衫襤褸的小姑娘,馬良覺(jué)得她很可憐,就在墻壁上畫(huà)了衣服褲子和鞋,把它們給了小姑娘,小姑娘不要,馬良說(shuō):“我是馬良?!毙」媚锏臓敔斦f(shuō):“你在路上如果遇到了一個(gè)叫馬良的人,咱們的日子就好過(guò)啦?!毙」媚锞驼?qǐng)馬良到家里去,馬良到他們家后,畫(huà)了很多日常用品,他們非常感謝馬良給他們畫(huà)的這些豪華的生活用品。后來(lái),這件事被畫(huà)師知道后,告訴了皇帝,皇帝派人追殺馬良,小姑娘被人殺,老爺爺被關(guān)在牢里……

從這本書(shū)中我體會(huì)到了:馬良是一個(gè)善良、機(jī)智勇敢的人。我要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)有正義感的人,樂(lè)于助人,不能虛假作惡,要幫助窮苦人,不能嘲笑欺負(fù)窮苦人。

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感6

今天,我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事,心情久久不能平靜。

故事講的是在從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),可是又買(mǎi)不起筆,就用樹(shù)枝當(dāng)筆作畫(huà)。有一天的晚上,一位老爺爺送給他一支神筆,馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的大官知道后,就把馬良抓來(lái),要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從,用神筆一次次脫險(xiǎn),最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)。

讀了這一個(gè)故事后,我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆,這樣就能給窮人畫(huà)一些糧食,讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓;能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)用品,讓他們可以好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的眼睛,讓她重見(jiàn)光明,可以寫(xiě)更多的書(shū)給我們看,讓我們開(kāi)心、快樂(lè);能給老師畫(huà)一顆仙草,老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭,讓老師永遠(yuǎn)年輕,天天給我們講知識(shí),使我們有力量!

我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲,用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟,讓我們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感7

今天我讀了神筆馬良這本書(shū),這本書(shū)深深地吸引我。

不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海,在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō):“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子?!瘪R良畫(huà)了一艘船,大官上了船,船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢,大官對(duì)馬良說(shuō):“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)?!瘪R良加幾筆粗大的風(fēng),船被吹得東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。

大家應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直,有樂(lè)于助人的精神,馬良是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。 假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起車的窮人畫(huà)車,讓他們不會(huì)走路太累。 假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友,畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆,我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī),讓他們看電視。馬良是大家學(xué)習(xí)的好榜樣,馬良是大家學(xué)習(xí)的指路燈。

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感8

前幾天,我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》,這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:堅(jiān)持就會(huì)成功。

這篇文章記述了馬良家里很窮,用心學(xué)畫(huà),沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà),經(jīng)過(guò)多次練習(xí),最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣,老鷹都過(guò)來(lái)看,后來(lái)他意外地得到一支神筆,他用神筆幫助窮人,懲治壞人的故事。讀了這篇文章,我明白了一個(gè)深刻的道理,學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到許多困難,只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮,但是他能用心學(xué)畫(huà),刻苦練習(xí),他筆下的東西才栩栩如生,有了神筆之后如虎添翼,而皇帝享受榮華富貴,一點(diǎn)都不刻苦,即使有了神筆,也畫(huà)不成自己想要的東西。

這使我想起了參加畫(huà)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽前的事:一張畫(huà)在家里往往都要練習(xí)很多遍,剛開(kāi)始十分生疏,形狀大小都很難把握,畫(huà)一張要兩小時(shí),每天都要十點(diǎn)鐘睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)兩三天練習(xí)后有點(diǎn)熟練了,可是爸媽還叫我練,心里想,已經(jīng)很好了,不用再練了,我心里打起了退堂鼓,想討價(jià)還價(jià),我對(duì)爸媽說(shuō):今天能不能只畫(huà)人頭啊?爸爸對(duì)我說(shuō):你線描沒(méi)練好怎么上色呢,何況參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)都是高手,你是代表班級(jí)參賽的,沒(méi)有付出比別人更多的努力是不會(huì)取得好成績(jī)的。

在爸爸媽媽的開(kāi)導(dǎo)下,我咬緊牙關(guān),鼓足了勁,每天家庭作業(yè)完成后都練習(xí)一張,就這樣堅(jiān)持了一周,最后畫(huà)一張畫(huà)只用一小時(shí)了,而且默畫(huà)得十分逼真,比賽時(shí)得心應(yīng)手,取得了好成績(jī)。現(xiàn)在想起來(lái),這不正說(shuō)明了堅(jiān)持就是勝利、只要有決心、有毅力、勇于戰(zhàn)勝困難,就會(huì)取得成功這一道理嗎?

在學(xué)習(xí)中,我要向馬良學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的有志氣,不怕艱苦的精神,但我知道神筆是不存在的,只有遇到困難不退縮,不害怕,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎,成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感9

今天,我讀了《神筆馬良》這本書(shū),現(xiàn)在就讓我?guī)Т蠹易哌M(jìn)這個(gè)故事的世界吧!

故事是這樣的:有一個(gè)窮苦的孩子他叫馬良,他很喜歡畫(huà)畫(huà),可他連一枝筆也買(mǎi)不起,他就用樹(shù)枝作筆。一天夜晚,馬良躺在床上不一會(huì)就迷迷糊糊的睡著了。這時(shí),白胡子老爺爺出現(xiàn)了,給了他一支神筆,馬良被驚醒了:“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!”醒后白胡子老爺爺不見(jiàn)了,可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳,他畫(huà)什么就會(huì)真的出現(xiàn)什么,還專門(mén)為窮苦的人家畫(huà)畫(huà)。地主知道后,想搶馬良的神筆,聰明的馬良沒(méi)有讓地主得逞。

讀完這本書(shū),我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、聰明、勇敢的孩子,他擁有神筆后首先不是想到自己,而是為那些窮苦的人家畫(huà)他們最需要的東西。這一點(diǎn)多值得我學(xué)習(xí)呀!如果我有一支神筆的話,我也要像馬良那樣做。

假如我有一支神筆,我要為盲人畫(huà)上一對(duì)明亮的眼睛,讓他們看看親愛(ài)的家人、親密的朋友以及美麗的世界;假如我有一支神筆,我要把馬路畫(huà)得寬寬的,這樣我們的學(xué)校門(mén)口就不會(huì)再堵車,整條公路便會(huì)暢通無(wú)阻,家人再也不會(huì)擔(dān)心我們會(huì)被車碰到;假如我有一支神筆,我還會(huì)畫(huà)很多很多粒名叫“善良”的藥,在小孩出生的時(shí)候就服下它,那樣,全世界就再也不會(huì)有被稱為“壞人”的'人了。

假如我有一支神筆,我還有一個(gè)最自私的想法:那就是為媽媽畫(huà)一個(gè)會(huì)移動(dòng)的椅子。因?yàn)閶寢屆刻?點(diǎn)上班,一直到晚上9點(diǎn)才下班,實(shí)在是太辛苦了。如果有一把移動(dòng)的椅子,媽媽無(wú)論上班下班,還是做家務(wù)都可以坐著完成,就再也不用那么辛苦了。

書(shū)中的馬良手里確實(shí)有一支神筆,而我的神筆只是假如,所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我得努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)我這么多的愿望!

三年級(jí)《神筆馬良》讀后感10

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是和一位品德高尚的人談話?!弊x了《神筆馬良》這本書(shū),我深受感動(dòng)。

馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么像什么,可是他家里很窮,買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著擁有一支屬于自己的筆,連睡覺(jué)都做著筆夢(mèng),從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。

一天,他干完活回到窯洞里休息,這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái),給了他一支神筆,并交代馬良好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái),以為是夢(mèng),可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。并且他驚奇地發(fā)現(xiàn),心里想什么,神筆就可以畫(huà)出什么!他興奮極了!馬良就用神筆專門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西,人們都非常感謝馬良。不久,神筆的事情被官府和皇帝知道了,他們?cè)噲D把馬良抓起來(lái),聰明的馬良卻用神筆一次次擺脫了壞人們,最后馬良還把壞人們淹死了。馬良又繼續(xù)為窮人圓夢(mèng)……

我想如果馬良來(lái)到21世紀(jì)多好啊!我相信他會(huì)用他的神筆畫(huà)好多的課本,送給那些因生活困難不能上學(xué)的小朋友;馬良還可以畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品,送給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué);還可以畫(huà)很多電視機(jī),送到貧困山區(qū),讓小朋友們的眼睛從此走出大山,認(rèn)識(shí)世界……

讀了這本書(shū),我從馬良身上學(xué)到了善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)于助人!這些優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)都在他身上閃爍著,永遠(yuǎn)都值得我們學(xué)習(xí)!

讓我們一起捧起書(shū)本,在文字深處,品味那最甜蜜的味道吧!


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