二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花知識(shí)點(diǎn)

其其0由分享時(shí)間：2021-07-25 20:23:08

二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

《小鹿的玫瑰花》講的是小鹿在門前栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水?？墒蔷驮诿倒蹇煲_(kāi)花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了，等他傷好以后，玫瑰已經(jīng)謝了，一朵花都看不到了。這里給大家分享一些二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!

二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花原文

春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。

過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)，他們高興極了。

花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。就在快要開(kāi)花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個(gè)月……小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門外。呀!門前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著。”

這時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō)：“小鹿，我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看了!看著那些花，我就想唱歌?！?/p>

一陣微風(fēng)吹來(lái)，說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了!我?guī)е南阄洞颠^(guò)森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風(fēng)’呢!”

小鹿高興地笑了，說(shuō)：“原來(lái)我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我?！?/p>

鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽!”

二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花知識(shí)點(diǎn)

字：瘸、拐

詞：花骨朵、終于、惋惜、黃鶯

二年級(jí)語(yǔ)文小鹿的玫瑰花教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽。

3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點(diǎn)：

入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?！叭场ⅩL”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書(shū)寫。

【教學(xué)方法】

自主探究識(shí)字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、你們看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物?

(出示玫瑰花)

多美的花呀!認(rèn)真看老師是怎么寫(玫瑰)這兩個(gè)字的。

(讀一讀，記一記)

2、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事──小鹿的玫瑰花。

(補(bǔ)充課題完整，讀課題)

3、師：你知道哪些花在春天開(kāi)放?

4、課件出示玫瑰花，識(shí)記生字，注意“瑰”在這里要念輕聲。

二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。

2、離開(kāi)小魚(yú)，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎?

⑴出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢?

(出示圖片)

⑵出示“瘸、拐”，找找它們?cè)谀膫€(gè)詞中，表演讀。

⑶出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說(shuō)幾句話。

3、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么?你還有什么問(wèn)題嗎?

三、學(xué)習(xí)課文

1、嶄新而又迷人的春天來(lái)到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們?nèi)タ纯窗烧?qǐng)同學(xué)們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的?它給小鹿帶來(lái)了什么呢?

(學(xué)生回答的同時(shí)板書(shū))

2、一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧!

3、時(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開(kāi)的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生想象說(shuō)話)可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門外，它看到了什么(學(xué)生回答)，如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)?心里是怎樣想的?

4、那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧!

(評(píng)價(jià)讀──挑戰(zhàn)讀)

5、引讀4～8自然段。

(模仿讀──挑戰(zhàn)讀──進(jìn)入角色讀)

6、質(zhì)疑(學(xué)習(xí)小伙伴的問(wèn)題)。

7、小結(jié)：同學(xué)們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周圍的朋友帶來(lái)了花香、幸福。為別人帶來(lái)幸福才是自己的快樂(lè)。所以說(shuō)小鹿的'玫瑰花并沒(méi)有白栽。讓我們來(lái)讀一讀，把這幸福、快樂(lè)帶到課堂中來(lái)吧!

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

玫瑰骨頭終于終點(diǎn)拐走惋惜黃鶯

弟弟哥哥兄弟抽打抽煙澆花澆水

安靜躺著謝謝感謝微笑微小花骨朵

靜悄悄漸漸地防微杜漸一瘸一拐

2、指讀課文。

二、朗讀課文，角色表演

1、分角色朗讀課文。

2、研究角色，組內(nèi)試演。教師指導(dǎo)。

3、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。