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五年級語文鳥的天堂知識點

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五年級語文鳥的天堂知識點整理

《鳥的天堂》一文記敘了作者和朋友們兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的美麗景色,生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景,贊美了美麗而富有生機的南國風光,這里給大家分享一些五年級語文鳥的天堂知識點,歡迎閱讀!

五年級語文鳥的天堂知識點

五年級語文鳥的天堂原文

我們吃過晚飯,熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過一段石子路,很快就到了河邊。在河邊大樹下,我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩,拿起竹竿一撥,船緩緩地動了,向河中心移去。

河面很寬,白茫茫的水上沒有一點波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。

在一個地方,河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹,看不出主干在什么地方。

當我說許多株榕樹的時候,朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹,另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹,這樣大的還是第一次看見。

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!

船在樹下泊了片刻。岸上很濕,我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”,有許多鳥在這樹上做巢,農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音,等我注意去看,卻不見一只鳥的影兒。只有無數(shù)的樹根立在地上,像許多根木樁。土地是濕的,大概漲潮的時候河水會沖上岸去?!傍B的天堂”里沒有一只鳥,我不禁這樣想。于是船開了,一個朋友撥著槳,船緩緩地移向河中心。

第二天,我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā),我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。

這一次是在早晨。陽光照耀在水面,在樹梢,一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

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本文作者巴金,選作課文時有改動。

五年級語文鳥的天堂知識點

生字組詞:

槳:船槳 劃槳 搖槳 螺旋槳

榕:榕樹 榕城

糾:糾正 糾纏 糾紛 糾結(jié) 有錯必糾

樁:樹樁 木樁 打樁 樁子 一樁事

漲:漲潮 漲水 漲錢 漲價 水漲船高

塔:寶塔 鐵塔 水塔 塔樓 燈塔

梢:末梢 樹梢 辮梢 喜上眉梢

暇:無暇 目不暇接 應(yīng)接不暇

眉:眉毛 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑

拋:拋棄 拋到 拋錨 拋頭露面 拋磚引玉

多音字:

數(shù):shǔ數(shù)落 shù數(shù)字 shuò數(shù)見不鮮

禁:jìn情不自禁 jīn禁止

形近字:

槳(船槳) 獎(獎勵)

榕(榕樹) 溶(溶解)

糾(糾紛) 叫(喊叫)

樁(樹樁) 臟(骯臟)

漲(漲價) 張(張開)

塔(鐵塔) 搭(搭檔)

梢(樹梢) 悄(悄悄)

暇(無暇) 瑕(瑕疵)

眉(眉毛) 肩(肩膀)

詞語解釋:

簇:量詞,用于聚集成團或成堆的東西。

燦爛:光彩鮮明耀眼。

陸續(xù):表示前后相繼,時斷時續(xù)。

規(guī)律:原指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系,本文指有一定的節(jié)奏、節(jié)拍。

糾正:改正(缺點、錯誤)。

逼近:靠近;接近。

白茫茫:形容一望無邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。

應(yīng)接不暇:原指美景繁多,看不過來。后形容來人或事情太多,接待應(yīng)付不過來。

不可計數(shù):沒有辦法統(tǒng)計(數(shù)目)計算,形容數(shù)量非常多。

反義詞:

天堂——地獄 緩緩——急促

靜寂——喧鬧 熱鬧——冷清

清楚——模糊 不可計數(shù)——寥寥無幾

近義詞:

糾正——更正 逼近——靠近

展示——展現(xiàn) 照耀——照射

光明——光亮 熱鬧——喧鬧

興奮——高興 留戀——依戀

陸續(xù)——連續(xù) 繼續(xù)——持續(xù)

詞語搭配:

(燦爛)的紅霞 (茂盛)的榕樹

(緩緩)地移動 (興奮)地叫著

幾(只)小船  一(株)榕樹

詞語擴展:

形容數(shù)量多的詞語:

不可計數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 不計其數(shù) 不勝枚舉 成千上萬

課內(nèi)問題:

1、“天堂”是什么意思?“鳥的天堂”是什么意思?

答:“天堂”是指幸福美好的生活環(huán)境。“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

2、作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”?分別是什么時間去的?

答:作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”。第一次是在傍晚,第二次是在早晨。

3、為什么這株大榕樹能成為鳥的天堂?

答:(1)這株大榕樹很大,為鳥兒提供了廣闊的生活空間。

(2)這株大榕樹很茂盛,給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。

(3)農(nóng)民不許人去捉樹上的鳥。

課后習題答案:

1、朗讀課文,說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

參考答案:因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對鳥的保護,作者看到到處都是鳥聲,到處都是鳥影,感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景,說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案:作者兩次去“鳥的天堂”,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象,這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨,作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象,這是動態(tài)描寫。

五年級語文鳥的天堂教案

一、教材概述

《鳥的天堂》主要記敘了作者巴金先生和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象,表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這是一篇經(jīng)典課文,然而,在保護生存環(huán)境日趨重要的今天,又賦予了這篇精品佳作以新的意義。

二、學(xué)習目標分析

1、學(xué)習本課3個生字,能正確讀寫本文的生詞;

2、有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段;

3、默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識;

4、領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法,體會文章語言的準確、生動。

教學(xué)重難點:

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,積累、運用語言;

2、體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法,發(fā)表自己的獨特見解,并能用各種方式表達個人閱讀感受。

教學(xué)準備:

1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料,開資料展示會。

2、多媒體課件。

教學(xué)時間:3課時

三、學(xué)習者特征分析

小學(xué)高年級的學(xué)生在思維,認識,興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來,有特長的學(xué)生也較突出,使得一部分學(xué)生情緒低落,自信心不足,而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段,發(fā)展順利,就會具有求學(xué)做事,待人的基本能力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙,學(xué)生就會缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產(chǎn)生自卑心理。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

一、自選目標,展示預(yù)習成果。

課前,教師提供給學(xué)生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習要求”,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習水平,自選目標和方法來預(yù)習。課前5分鐘,學(xué)生對照“預(yù)習要求”,匯報自己完成哪些任務(wù)。課始,教師抽機檢查,鞏固預(yù)習所得。

二、整體感知課文。

1、交流自學(xué)感受:鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學(xué)生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

2、速讀課文:找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。

課件出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

三、揭示研讀專題,開展研讀。

(一)讓學(xué)生圍繞以上這句話提出問題,從中提煉研讀專題:

①前一個“鳥的天堂”指什么?后一個鳥的天堂指什么?

②為什么巴金爺爺會發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆?

獨立研讀課文2、小組合作研讀,得出初讀成果。

(二)集體交流:

1、引入學(xué)習描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點學(xué)習七、八自然段,體會榕樹的美。

⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句,利用多媒體課件演示,讓學(xué)生了解大榕樹的特點,體會、領(lǐng)悟作者的表達方法。

(通過交流,相互啟發(fā),共享學(xué)習心得。教師順勢進行朗讀指導(dǎo))

⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文,聯(lián)系學(xué)生實際,以及自己的感受談體會,鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的獨特見解。(教師要珍視學(xué)生的個體感受。)

通過以上環(huán)節(jié),歸納:

遠:許多株一簇簇

榕樹大

近:一株干:不可計數(shù)綠

根:垂伸茂盛

枝:臥富有生命力

葉:翠綠堆

⑶教師參與朗讀7、8兩段,進一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,深入體會、感悟榕樹奇特的美。

2、引入學(xué)習描寫群鳥的相關(guān)段落,體會百鳥齊飛的動態(tài)美。

⑴演示課件(群鳥齊飛圖,配樂朗誦課文),讓學(xué)生重點品味12、13自然段;

⑵自由練讀12、13自然段,再小組個人賽讀,每組評出最棒的一個人;

⑶小組推薦,選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段;

⑷交流感受:你想到了什么?

⑸師生共同感悟,這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題:我們的生活多么快樂。

要求:根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容,發(fā)揮想象,自由表達。

1、以小組為單位,自由練說,評出一位高手參賽。

2、生準備后交流,生生互相評價。

小結(jié):精彩的'演講,使我們更加喜愛大榕樹,也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時,我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@:

齊讀:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!

六、實施過程

教師出示以下三組不同形式的練習,學(xué)生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項,可以小組合作完成。

1、摘抄:把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;

2、畫鳥的天堂:根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂,可插入簡短的文字說明;

3、結(jié)合課文,參考課前搜集到的資料卡片,設(shè)計導(dǎo)游詞,可以小組合作實地當一回導(dǎo)游演習一下。


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