五年級上冊語文《我的“長生果”》知識點(diǎn)

其其0由分享時間：2021-07-10 19:43:01

五年級上冊語文《我的“長生果”》知識點(diǎn)梳理

《我的“長生果”》這篇記事散文主要回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明了自己讀書的獨(dú)特感受，以及讀書對自己寫作的影響，表達(dá)了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛。親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于五年級上冊語文《我的“長生果”》知識點(diǎn)，歡迎閱讀!

五年級上冊語文《我的“長生果”》原文

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠(yuǎn)。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環(huán)畫。

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。

后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒑m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。

漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書!我每天一放下書包就奔向那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構(gòu)想種種神話傳說;路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。

記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。老師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

于是，我的作文得了個“甲優(yōu)”，老師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。

有一次命題作文寫《一件不愉快的往事》，我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機(jī)會：小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑，來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨(dú)和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚汪汪。這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上?？墒?，看到老師用紅筆圈出我寫的月亮“像一輪玉盤嵌在藍(lán)色的天幕中”這段文字，說這個“嵌”字用得特別傳神時，我臉紅了。我不能心安理得地接受這個贊譽(yù)因?yàn)檫@句描寫和這個“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。

于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

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本文作者葉文玲，選作課文時有改動。

五年級上冊語文《我的“長生果”》知識點(diǎn)歸納

多音字：

差：chāi出差　chā差別　chà差不多

解：jiě解釋　jiè押解　xiè解數(shù)

落：luò落葉　là丟三落四　lào落枕

模：mó模型　mú模樣

詞語解釋：

流光溢彩：形容光彩流動閃爍。

眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。

飽覽：充分地看;盡情地觀賞。

如醉如癡：形容對人或事物過于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。

浮想聯(lián)翩：指頭腦里涌現(xiàn)的感想連續(xù)不斷。

囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。

不求甚解：現(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。

牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心。

如饑似渴：形容要求非常迫切。

不言而喻：不用說就可以明白。

駁雜：混雜不純。

黯然神傷：形容因失意、沮喪而傷感。

千篇一律：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。

大顯身手：充分顯露自己的本領(lǐng)。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血。

反義詞：

親切——冷淡　愉悅——痛苦

悲慘——幸?！〗篃帷獩鏊?/p>

明亮——黑暗　特別——普通

千篇一律——與眾不同

近義詞：

吶喊——呼喊　悲慘——凄慘

豐富——豐盛　增強(qiáng)——增加

苦惱——煩惱　創(chuàng)造——創(chuàng)作

詞語擴(kuò)展：

ABB式：

沉甸甸　香噴噴　笑盈盈　慢吞吞　熱騰騰

紅彤彤　金燦燦　白茫茫　水汪汪　空蕩蕩

白晃晃　響當(dāng)當(dāng)　氣呼呼　黑壓壓

課內(nèi)問題：

1、作者讀過哪些類型的書?

答：①被孩子們叫作“香煙人”的小畫片;

②真正的連環(huán)畫：

③小鎮(zhèn)文化站的文藝書籍;

④學(xué)校圖書館古今中外的大部頭小說。

2、作者從童年讀書、作文中悟出了哪些道理?

答：①閱讀，不僅能擴(kuò)展想象力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力，還能提高寫作能力。

②作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

③作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

五年級上冊語文《我的“長生果”》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識扉、癮等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

2、結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會長生果的寓意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

讓學(xué)生收集關(guān)于讀書的名言警句。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、課題導(dǎo)入

1、今天老師給大家介紹一位浙江的作家，她叫葉文玲，曾擔(dān)任浙江省作家協(xié)會主席。請大家看這段介紹。

2、出示：葉文玲自幼喜愛文學(xué)，13歲讀初中時就在縣報上發(fā)表兩篇小說。至今已有800多萬字，39本作品集及一部8卷本《葉文玲文集》出版。她是中國當(dāng)代文壇極為勤奮很有影響的作家，其作品曾獲多種獎項(xiàng)。(請一生讀這段文字)

3、看了這段文字，你想說什么?(了不起，是個大作家，真佩服等)

4、是什么給了她源源不斷的力量，是什么在滋養(yǎng)她的文學(xué)生命?讓我們一起學(xué)習(xí)“我的長生果?！卑鍟n題，齊讀課題。知道“長生果”嗎?(是一種吃了可以長生不老的果實(shí))我的“長生果”是什么神秘的東西?打開課本。

二、初讀感知

1、出示初讀要求：

(1)讀課文，把課文讀正確。

(2)劃出你喜歡的四字詞語。

(3)想想我的“長生果”指的是什么?課文主要講了作者少年時代的哪兩件大事?從中悟出了哪些道理?

2、檢查新詞。

3、了解大意“長生果”是書，課文主要講了作者少年時代的讀書和作文這兩件大事。

三、精讀體會

(一)、走進(jìn)讀書

1、讓我們走進(jìn)作者的少年讀書生活，閱讀2—6自然段，在作者為我們打開的畫頁中，說說你都看到了哪幾個畫面?

“香煙人”——連環(huán)畫————文藝書籍

2、在課文12自然段中你又看到了哪個畫面?(如癡如醉地閱讀中外名著。)

板書：中外名著，如癡如醉

3、看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。從這些書的類型中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(閱讀范圍與深度在不斷增加，知識也越來越豐富了。)

4、從這些詞語中，你又體會到了什么?(作者是一個很愛書的人)

5、像他這樣如醉如癡，廢寢忘食地讀書，簡直就是一個(書迷，書蟲，書癡，書狂)。板書：癡

(二)走進(jìn)作文

1、高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！弊髡呔褪沁@樣如饑似渴地讀書，把讀書當(dāng)作人生一大樂事。讀書給她帶來了什么好處?閱讀第7自然段。

2、(作文居冠想象力擴(kuò)展)課文描寫了哪兩個作文居冠的事?

3、作文得到了如此的好評，板書：冠，這真是“讀書破萬卷，下筆如有神啊!”

4、在長期的讀書與作文的練習(xí)中，她得出的道理是什么，你認(rèn)同嗎?能結(jié)合自己的作文實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶▎?出示道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好;作文，要寫真情實(shí)感;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

四、讀寫結(jié)合

1、作者從作文中悟出了道理：作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，你能不能也來模仿一下作者。要模仿，先欣賞，老師從這篇課文中選了一個很美的段落。

出示：秋天是一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。

2、你認(rèn)為哪些地方寫得好，值得你學(xué)習(xí)?(用比喻、擬人方法寫出了春天的特點(diǎn)：涼爽，豐收;運(yùn)用排比表達(dá)了人們對秋天的喜愛。)

3、拿起你手中的筆，用你的妙筆來寫寫你喜歡的季節(jié)。(可根據(jù)自己的能力選寫一種手法或兩種手法)

五、總結(jié)升華

1、再次出示課始葉文玲資料，說說書為什么是她的長生果?

2、教師總結(jié)：因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。書像長生果一樣，使她有源源的動力，能筆耕不輟，正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營養(yǎng)，才使得作者成長為一個卓越的作家。老師真誠地愿書作為你的長生果，愿你能走遍天下書為侶。