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六年級表里的生物最新知識點

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六年級表里的生物最新知識點整理

《表里的生物》主要講了小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,并相信了父親說的表里有個小蝎子。你會整理六年級表里的生物知識點嗎?這里給大家分享一些六年級表里的生物知識點,歡迎閱讀!

六年級表里的生物最新知識點

六年級表里的生物教案

1、學(xué)習(xí)本課生字,注意“撥”字寫法,能夠流利地朗讀課文。

2、理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?

3、體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。

【教學(xué)難點】

結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

查找與課文有關(guān)的文字資料。

【教學(xué)時數(shù)】

3課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課:

同學(xué)們你們知道什么是生物嗎?你看過表里藏著的生物是什么樣子的嗎,今天我們就來學(xué)習(xí)課文《表里的生物》

二、請大家自讀課文,說說你從課文中讀懂了什么?初步了解課文大意。

三、檢查預(yù)習(xí),解決文字障礙。

(一)生字:

秒:秒表、秒針

憐:憐愛、憐惜、憐憫、可憐

撥:撥號、撥弄、撥打

拒:拒絕、拒捕、拒諫飾非

怖:恐怖、陰森可怖

(二)正音字:

琴弦(xián)  清脆(cuì)

立即(jí)  玻璃(li)

蟬(chán)

(三)多音字:

轉(zhuǎn):zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)  zhuàn(轉(zhuǎn)動)

蒙:mēng(蒙蒙亮)  méng(蒙蔽)

(四)近(反)義詞:

立即——馬上  呈現(xiàn)——顯現(xiàn)

增加——減少  拒絕——接受

(五)生詞解釋:

和諧:配合得適當(dāng)和勻稱。

清脆:(聲音)清楚悅耳。

缽:陶制的器具,形狀像盆而較小。

三、再讀課文,自由交流,嘗試著概述文章的主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè):

寫本課生字,一字一行。

第二課時

一、指生讀課文第一自然段,解決以下問題:

1、用自己的語言概括這段主要講了什么?(明確:在作者的看來,一切能發(fā)出聲音的東西,都是有生命的。)

2、在這段中有一句話使用了分號,注意體會分號前后兩句話之間的關(guān)系。

二、品讀2-16自然段,深入理解課文。

1、結(jié)合課文,用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么?

2、作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情?你從文中哪些語句中看出來了,請你讀一讀這樣的句子,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”,其實表里根本沒有生物,作者為什么會這么說呢?從中你體會到了什么?

4、“也不知道什么時候才不說了。”作者又為什么不說了?

5、從小作者童年的這件事情中,你想對小作者說些什么?

三、布置作業(yè):

請同學(xué)們回憶自己的童年,看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷,用筆記錄下來。

第三課時

一、指生朗讀課文,檢查學(xué)生的朗讀情況。小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)體會。

二、合作學(xué)習(xí),解決:“這樣的話我不知說了多久,也不知道什么時候才不說了?!弊髡哒f了什么?為什么后來不說了?

三、拓展與運用。

⒈請同學(xué)們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。

⒉結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。

四、讀詞語、句子,認(rèn)真體會所要表達(dá)的意思,擴(kuò)充積累。

五、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)下一課。

六年級表里的生物練習(xí)題

一、解釋詞語,并抄寫。

和諧:________________________

清脆:________________________

缽:________________________

二、給下面的生字組詞。

秒( ) ( )

憐( ) ( )

撥( ) ( )

拒( ) ( )

怖( ) ( )

三、多音字組詞。

看kān( )kàn( )

惡è( )wù( )

秘mì( )bì( )

四、近義詞和反義詞練習(xí)。

1、寫出下列詞語的近義詞或反義詞:

近義詞:

立即—( ); 呈現(xiàn)—( );

反義詞:

增加—( ); 拒絕—( )。

2、讀句子,寫出加點字的反義詞。

①.它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音……( )( )

②.我看得入神,唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。( )( )

③.沒有請求,父親就自動給我看,我高興極了。( )

【答案】

一、和諧:配合得適當(dāng)和勻稱。

清脆:(聲音)清楚悅耳。

缽:陶制的器具,形狀像盆而較小。

二、秒(miǎo)(秒針)(分秒必爭) 憐(lián)(可憐)(憐愛) 撥(bō)(撥動)(撥號)

拒(jù)(拒絕)(婉拒) 怖(bù)(恐怖)(可怖)

三、看守 看見

惡人 可惡

秘密 秘魯

四、1.馬上 顯現(xiàn) 減少 接受

2.①柔軟沙啞 ②走神丑陋 ③難過

六年級表里的生物知識點

1.專有名詞

三弦:又稱"弦子",中國傳統(tǒng)彈撥樂器。柄很長,音箱方形,兩面蒙皮,弦三根,側(cè)抱于懷演奏。音色粗獷、豪放。可以獨奏、合奏或伴奏,普遍用于民族器樂、戲曲音樂和說唱音樂。

2.教材分析

《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”,聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,就認(rèn)為里面也是一定有一個小生物。他充滿了好奇,可是父親不許他動,這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看,并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴,他信以為真,見人就說父親有一個小蝎子在表里。文章敘述質(zhì)樸,就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事。

3.基礎(chǔ)知識

清脆 攔截 玻璃 惡意 恐怖

蟋蟀 柔和 可憐 生物 恐懼

飾(飾品)悉(悉心)波(波浪)脆(清脆)攔(攔截)

怖(恐怖)蟀(蟋蟀)玻(玻璃)桅(桅桿)爛(燦爛)

zhē 蜇傷

zhé 海蜇

洪亮—(響亮)和諧—(和睦)神秘—(神奇)拒絕—(謝絕)

丑惡—(丑陋)恐怖—(恐懼)請求—(懇求)輕易—(容易)

洪亮—(沙啞)堅硬—(柔軟)單調(diào)—(豐富)拒絕—(接受)


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