六年級《古詩三首》知識點(diǎn)
古詩一般指古體詩。古體詩是詩歌體裁。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有所謂四言詩、五言詩、七言詩和雜言詩等形式。四言是四個(gè)字一句，五言是五個(gè)字一句，七言是七個(gè)字一句。親愛的讀者，下面給大家分享關(guān)于六年級《古詩三首》知識點(diǎn)，歡迎閱讀!
六年級《古詩三首》原文
浪淘沙
[唐]劉禹錫
九曲黃河萬里沙，
浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽?？椗?。
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注釋
①《浪淘沙》是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。浪淘沙:唐代曲名。
②[簸]顛簸。
江南春
[唐]杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，
多少樓臺煙雨中。
_____________
注釋
①[山郭]依山而建的城。
②[酒旗]酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識。
③[南朝]公元420到589年建都于建康(今南京的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。)
④[四百八十寺]“四百八十”是虛指，形容寺院很多。
書湖陰先生壁
[宋]王安石
茅檐長掃凈無苔，
花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，
兩山排闥送青來。
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注釋
①[湖陰先生]楊德逢的別號，王安石退居鐘山(在今南京)時(shí)的鄰居。
②[苔]青苔。
③[畦]這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。
④[排闥]推開門。闥:小門。
六年級《古詩三首》知識點(diǎn)歸納
《浪淘沙》知識點(diǎn)
鑒賞
1、詩的前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河沖風(fēng)破浪、一往無前特點(diǎn)?！熬徘庇昧丝鋸埖氖址?，寫出黃河的蜿蜒曲折，“自天涯”將黃河的源遠(yuǎn)流長寫得出神入化。
2、后兩句借用牛郎與織女的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，一直到牛郎織女家，表現(xiàn)了詩人不畏艱難的豪邁氣概。
課文主題：
《浪淘沙》通過描寫黃河大浪淘沙之勢，并借用牛郎織女的典故表達(dá)了對美好生活的向往，表現(xiàn)了詩人豪邁的氣概和奮發(fā)向上的情懷。
《江南春》知識點(diǎn)
鑒賞
1、一、二句寫的是晴天的景色。首句展現(xiàn)了江南色彩斑斕的自然風(fēng)光;次句描寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，酒旗在和風(fēng)中招展。
2、三、四句寫的是雨天的景色。南朝遺留下來的許多寺院，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，給江南的春天增添朦朧迷離的色彩?！澳铣倍纸o這隔畫面增添了悠遠(yuǎn)的歷史色彩?！八陌侔耸笔翘撝福皇菍?shí)指，意在突出寺院之多。
課文主題：
《江南春》描繪了江南春天的美麗景色，不僅有清新、明媚的自然風(fēng)光，更具悠遠(yuǎn)的歷史色彩，表現(xiàn)了詩人對江南景物的贊美和神往。
《書湖陰先生壁》知識點(diǎn)
鑒賞
1、前兩句從“凈無苔”和“花木成畦”，來贊美楊家庭院的潔凈清幽，暗示庭院主人生活情趣的高雅。
2、后兩句詩人運(yùn)用了對偶和擬人的修辭手法，賦予山水人的感情，化靜為動，顯得自然環(huán)境既生機(jī)勃勃又清靜幽雅。
課文主題：
《書湖陰先生壁》描寫了庭院的清幽景色，表現(xiàn)了詩人對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也表現(xiàn)了詩人對田園生活的向往之情。
六年級《古詩三首》教案
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩句，感受文字之美;通過詩文中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)要求：
1. 使學(xué)生了解古詩的內(nèi)容，理解詩句的意思。
2. 體會詩的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河、熱愛大自然的情感。
3. 背誦并默寫古詩。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1. 掌握第一首古詩的生字詞，理解詩句的.意思。
2. 體會詩的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山、熱愛大自然的情感。
3. 背誦并默寫古詩。
教學(xué)流程：
一：導(dǎo)入新課，整體把握。
1. 今天我們學(xué)習(xí)第21課《古詩三首》的第一首《望廬山瀑布》，這是唐朝大詩人李白寫的贊美廬山瀑布的詩。
2. 匯報(bào)交流收集到的關(guān)于李白、廬山風(fēng)景區(qū)、瀑布的資料。
3. 學(xué)生解題。
4. 看圖聽讀古詩，想象瀑布的景象，找出能體現(xiàn)詩人觀察點(diǎn)的詞。(“遙”字)
二：讀詩歌，初步感知。
1. 自由初讀詩歌，掌握生字“廬”“川”的音、形、義。
2. 自由再讀詩歌，看看詩中寫了那些景物?
3. 看圖讀詩歌，感知詩歌的內(nèi)容。
三：披文入境，領(lǐng)會全詩。
1. 師范讀第一句，學(xué)生試著畫節(jié)奏。
2. 齊讀詩歌，感受古詩的韻律、節(jié)奏之美。
3. 釋詞解句。
4. 學(xué)生自由反復(fù)誦讀古詩，想象瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢，體會詩的意境和感情。
5. 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
四：抓住“銀河”，激發(fā)想象。
1. 瀑布與銀河有什么關(guān)系?詩人為什么要寫銀河?
2. 聽讀，想象瀑布像銀河一樣從高空飛奔而下的情景，感受大自然之奇妙。
3. 指導(dǎo)朗讀全詩。
4. 背誦全詩。
五：作業(yè)：
默寫古詩。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1. 通過理解《山行》《九月九日憶山東兄弟》的詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。
2. 抓住重點(diǎn)詞語，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，培養(yǎng)自學(xué)自悟能力。
3. 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描述的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)流程：
一：導(dǎo)入《山行》這首詩。
二：教學(xué)方法基本同上。
注意以下詞語及詩句的意思。
遠(yuǎn)上 寒山 石徑 斜 白云生處 坐
愛 晚 紅于 二月花
三：讀、背誦古詩。
四：出示《九月九日憶山東兄弟》這首詩，組織學(xué)生以小組為單位自學(xué)。
1. 匯報(bào)小組沒有解決的問題，全班交流，取得共識。
2. 練習(xí)有感情地朗讀及背誦全詩。
3. 以小組為單位比賽、把這首詩編成一個(gè)故事，看誰運(yùn)用的語言恰當(dāng)，描述生動。
五：課堂練習(xí)。
1. 背誦古詩。
2. 填空。
《山行》的作者是( )代詩人( )。題目的意思是( )。這首詩描寫的是( )季節(jié)的景色，表達(dá)了作者( )的思想感情。
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