三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

奕玲1147由分享時間：2021-04-23 18:28:59

三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計4篇

三年級下冊美術(shù)課教學(xué)目的都是讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識，利用各種不同的材料和形式來設(shè)計表現(xiàn)課文的中心圖案，并能將自己的設(shè)計運(yùn)用到生活實(shí)踐中。下面給大家?guī)黻P(guān)于三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計，希望對你們有所幫助。

三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計1

曲曲直直

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。

學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

教學(xué)過程：

一、初步感受。

觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。

教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽;直線像高山，曲線像流水;直線像松柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

二、發(fā)展階段。

小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。

欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。

學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計，再次交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。

四、展示作業(yè)，收拾與整理。

展示作業(yè)，重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計、作業(yè)進(jìn)行評價。

課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。

教學(xué)反思：

三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計2

重重復(fù)復(fù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用合適的元素進(jìn)行排練聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

火柴棒一盒、畫具、范作等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、課件創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎?一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎?

師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。

1、教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)

(1)老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。

(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。

(3)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。

(4)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。

2、引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

師：誰能把剛才看到的說一說?

小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。

三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。

1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。

師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游?

下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。

師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎?

同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。

四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。

1、結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。

師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎?

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確繪畫的內(nèi)容之多、之廣。

2、講解作畫步驟。

(1)先請學(xué)生說說作畫步驟。

(2)教師適當(dāng)給予提示，再歸納。

3、自由想象，繪畫圖案。

接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。

4、教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。

五、展評習(xí)作。

1、舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點(diǎn)評。

2、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。

六、課堂小結(jié)。

圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計3

水墨游戲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、濃、重、淡、清畫法。

難點(diǎn)：用合適的筆、墨語言進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《荷花小雞》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題“水墨游戲”。

二、新授：

1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。

(3)紙(生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用)。

(4)硯臺(收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子)。

2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。

三、創(chuàng)作：

1、參照上一環(huán)節(jié)中教師示范，請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

2、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

四、展示評價：

1、征集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

2、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)反思：略

三年級下冊美術(shù)課教學(xué)設(shè)計4

《多彩的窗戶》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

建筑是一座城市的名片，其風(fēng)格特點(diǎn)往往反映了這個城市獨(dú)有的氣質(zhì)與形象。窗戶是表現(xiàn)樓宇建筑外立面視覺效果的重要部分，可以說就是建筑的“眼睛”，是建筑極富靈性的一個組成部分。教科書展示了風(fēng)格迥異的世界各國建筑中的窗戶，體現(xiàn)了不同地域的設(shè)計文化和理念，成為學(xué)生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和創(chuàng)意的窗戶圖片包括法國的夏加爾大教堂、泰國曼谷的佛教寺廟、中國古典的中式窗格等，開闊了學(xué)生的視野。

本課主要是讓學(xué)生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨(dú)具特色的建筑，了解不同風(fēng)格的窗戶的造型特點(diǎn)，感受不同的文化特色和內(nèi)涵。教師引導(dǎo)學(xué)生巧用各種合適的材料，通過畫、剪、刻、粘等技法，制作多彩的窗戶，表現(xiàn)其造型美、色彩美，從而提升學(xué)生的感知能力、形象思維能力、動手制作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。學(xué)生通過欣賞、探究和實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)窗戶的制作方法，充分感受不同風(fēng)格建筑中窗戶設(shè)計的特殊語言，并在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，表達(dá)個性與創(chuàng)意。

二、教學(xué)對象分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)會使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法，巧用材料設(shè)計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。

3、學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品;

學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材等。

六、教學(xué)活動：

(一)引導(dǎo)階段

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈?！?/p>

(謎底：窗戶)

2、窗戶的作用是什么?

3、引出課題。

(設(shè)計意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合三年級學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)

(二)發(fā)展階段

1、說一說：窗戶的構(gòu)造

2、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么?

(設(shè)計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說出每種窗戶的不同造型特點(diǎn)及給人的不同感受，從創(chuàng)意、造型、色彩上進(jìn)行欣賞，更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶，體會各地建筑風(fēng)格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點(diǎn)“學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”、難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進(jìn)行鋪墊。

3、欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。

4、教師示范：

教師：我用彩筆畫了一幅清新的畫，作為窗戶的背景，再用黑色的卡紙剪成條狀，按上窗框，做成窗格，瞧這扇窗戶漂亮嗎?

教師：平時老師喜歡靠著窗戶畫畫，我想要這樣的窗戶，拱形的窗戶頂有著童話般的色彩，畫畫的時候如果有幾只蝴蝶飛到我的窗臺該多好啊!那我就剪幾只蝴蝶吧。你們看成群的蝴蝶也從各個地方飛過來了，這時聽上一首曲子該多美妙啊!現(xiàn)在，肖老師的窗戶已經(jīng)完成了，你們覺得漂亮嗎?

(設(shè)計意圖：通過老師邊演示邊講解，很好的讓同學(xué)們清楚的觀看、了解到制作多彩窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點(diǎn)之一“學(xué)習(xí)設(shè)計、制作窗戶的方法”，為接下來的創(chuàng)作——即難點(diǎn)二“掌握設(shè)計、制作窗戶的方法”打好基礎(chǔ)。

討論：

老師設(shè)計的窗戶使用了什么方法進(jìn)行制作?(剪貼畫)

5、欣賞優(yōu)秀作品

6、小組合作：

討論：你們想用什么方法去制作窗戶?

你想像中的窗戶是什么樣的呢?

(三)創(chuàng)作要求

分組合作，用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作多彩的窗戶。

(設(shè)計意圖：布置開放性的作業(yè)，請學(xué)生們試著用自己喜歡的方法結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶，不給學(xué)生過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學(xué)生作品的視頻，并配著輕音樂，讓學(xué)生在在輕音樂的伴隨下，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動手進(jìn)行設(shè)計制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點(diǎn)“學(xué)生如何巧用材料制作出多彩的窗戶”，完成本課的情感與價值觀目標(biāo)。)

(四)作品展示，評價。

說一說：自己設(shè)計的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。

評一評：你喜歡哪個同學(xué)的作品?他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)?

(五)課堂總結(jié)：

師：今天我們通過自己的巧手和豐富的想象力，完成了多彩的窗戶。你們覺得這節(jié)課有趣嗎?同學(xué)們今天的作品讓老師眼前一亮，讓我們把掌聲送給自己和小組成員!