新人教版四年級(jí)上冊美術(shù)教案
學(xué)生都有愛玩的天性，而上美術(shù)課能放松心情，愉快的接受新知識(shí)，從中得到美的熏陶。所以老師要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，多多實(shí)行游戲激情法導(dǎo)入。下面就是小編給大家?guī)淼乃哪昙?jí)上冊美術(shù)教案，希望能幫助到大家!
第1課 色彩的冷與暖
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)
③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
板書設(shè)計(jì):
色彩的冷暖
顏色：1.暖：黃、紅、橙
2.冷：綠、藍(lán)、紫
第2課 畫家的調(diào)色板
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)簡單調(diào)色;
2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣;
3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的?
① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?
② 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。
③ 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫要求：
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。
板書設(shè)計(jì):
畫家的調(diào)色盤
三原色
混合
展示
第3課 蔬果的剖面
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議：
一、導(dǎo)入：
1、 師：今天老師帶來了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
二、新授：
(活動(dòng)一)
1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請(qǐng)兩位同學(xué)上來試試)
2、師反饋并示范：
(1)畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括
(3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn))
3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢?(師簡單板畫)
3、下面請(qǐng)你們也來試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?兩人一個(gè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
(活動(dòng)二)
1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、 觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、 出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、 學(xué)生作畫。師巡視。
三、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，(出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的)，大家如果有興趣的話可以在課余時(shí)間做做或者畫畫。(時(shí)間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請(qǐng)聽課老師嘗)
板書設(shè)計(jì)：
蔬果的剖面
剖面：1.形狀 2.顏色 3.聯(lián)系
第4課 生活中的線條
課型：造型?表現(xiàn)
教材分析：
線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖 + 直 =溫暖、平和
暖 + 曲 =熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線配合
冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)
冷 + 直 = 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：
用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評(píng)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里?
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)?
3、教師簡評(píng)。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
八、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。
板書設(shè)計(jì)：
生活中的線條
特點(diǎn)：節(jié)奏 韻律 顏色 情緒
第5課 節(jié)奏的美感
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
教具：課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫作品
⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么?全班討論：生……
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
第二課時(shí)：
一、引導(dǎo)交流階段：
請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維)
二、課堂創(chuàng)作階段：
1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、 輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問題及時(shí)輔導(dǎo)。
三、作品展示：
同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。
板書設(shè)計(jì)：
節(jié)奏的美感
節(jié)奏：韻律 變化 色彩
第6課 最受尊敬的人
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：人物特征的描繪
教 具：繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、師問：今天早上吃什么?誰做早飯?
學(xué)生四答……師：引導(dǎo)……
你們身上穿向衣服誰做的?
學(xué)生討論回答……師;
引導(dǎo)……
2、 板書《受尊敬的人》
二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。
學(xué)生討論……師巡視參與。
1.學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……
2.學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬?
3.學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……
三、教師小結(jié)：
老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊敬!
學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬?師引導(dǎo)……
最受尊敬的人
警察 保衛(wèi)人民生命安全
醫(yī)生 救死扶傷治病救人
農(nóng)民 民以食為天
教師 教書育人為人師表
清潔工 辛勤勞動(dòng)美化環(huán)境
工人 制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切……
第二課時(shí)
一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征?
1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如;有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工……啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。
2、學(xué)生活動(dòng)回答……師：引導(dǎo)……
二、引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人?做什么工作?用什么工具來繪制的?(學(xué)生分析、討論、發(fā)言)
師：引導(dǎo)……
三、作業(yè)要求，(學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。(表現(xiàn)手法不拘))
四、課堂巡視指導(dǎo)。
1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。
2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。
五、總結(jié)、評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評(píng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評(píng)、互評(píng)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。
板書設(shè)計(jì)：
最受尊敬的人
職業(yè) 特點(diǎn) 貢獻(xiàn)
第7課 今天我值日
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫邊縣值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)到值日包含的是一份責(zé)任
難點(diǎn)：將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)
1)師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰?(播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作)
學(xué)生看完后，回答問題。
2)根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。
將制作好的題目貼于黑板上。
二、新授
1、觀察力大考驗(yàn)：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作?
2、除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作?用表演的方式示范給大家看看。
3、除了在教室里值日，還在哪里做過值日?
4、一分鐘記憶力大考驗(yàn)：在一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時(shí)的動(dòng)作，用手中的黑筆將動(dòng)作記錄下來，看看誰畫得最生動(dòng)。(畫好后上臺(tái)展示，并請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng))
5、想想說說為什么你們能畫得如此生動(dòng)，有什么秘訣?(仔細(xì)觀察)
6、老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)做動(dòng)作，老師在實(shí)物投影儀上當(dāng)場示范。
7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的?(欣賞書上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時(shí)值日有什么不同?)
三、作業(yè)
1、思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作?
2、討論后完成作業(yè)(放音樂)
3、巡回指導(dǎo)
4、作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作品，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說好在哪里或提出意見
四、總結(jié)
同學(xué)們認(rèn)真地做值日，給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要注意愛護(hù)勞動(dòng)果實(shí)，不破壞衛(wèi)生。
板書設(shè)計(jì)：
今天我值日
值日安排 分工 責(zé)任
繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫
第8課 趣味游樂園
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。
教學(xué)難點(diǎn)：突出游樂園的好玩。
教學(xué)準(zhǔn)備：(學(xué)生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。
教學(xué)過程：
1.情景導(dǎo)入：
課件展示：觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。
2.探究交流：
(1)討論：你去游樂園玩過嗎?游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩?
師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。
(2)游樂園探秘：游樂園好玩在哪里?
觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)?
①游樂園項(xiàng)目的多樣性
②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)的他們的感受。
③ 齊全的配套設(shè)施
④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。
(3)小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3.探究啟發(fā)。
(1)觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園?
小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。
(2)作品欣賞、探討。
A表現(xiàn)內(nèi)容
①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。
②寫實(shí)或大膽想象
B表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。
4.創(chuàng)作體驗(yàn)。
作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。
5.展示評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生展示介紹作品。
(2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
6.小結(jié)拓展。
(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂!
(2)拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。
板書設(shè)計(jì)：
趣味游樂園
時(shí)間 地點(diǎn)
種類
制作
第9課 彩墨世界
教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
(2)認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。
(3)技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。
教學(xué)程序：
一、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師：收集動(dòng)物(陸生、水生和禽鳥等)圖片，水墨畫動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等;學(xué)生：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片(含水墨畫動(dòng)物)，鉛筆、水墨畫工具、材料等。
二、教學(xué)流程
1、引導(dǎo)
教師出示2幅動(dòng)物畫作品《魚樂圖》(水墨;油畫棒)，啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的?畫的方法有什么不同?這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣?(粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感;而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。
【通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品，在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫動(dòng)物的濃厚興趣。】
2、發(fā)展階段
(1)欣賞?探究
大屏幕出示一組水墨畫動(dòng)物作品(課本內(nèi)外均有)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。
如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處(毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁)，并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。
②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫面效
↑《貓》 徐悲鴻
果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法”[2](用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位)后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)(可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位)?？础⒕毥Y(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。(板書要點(diǎn)) ↑《雙驢圖》黃胄
【教師采取有效策略，整合資源，引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上，局部解構(gòu)水墨技法，讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系，真切感受到水墨畫的規(guī)律性、寫意性，知識(shí)性與技能性并重，突出了本課的重點(diǎn)，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí)技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性?！?/p>
(2)觀察?預(yù)想
①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動(dòng)物圖片，相互講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性(讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可)和有效性(既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)，還可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生說說動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別)。(板書要點(diǎn))
②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動(dòng)物形象。可提出以下問題：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物?它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)?身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會(huì)更美?為了突出它很神氣，又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢?(這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案)
③教師演示水墨畫動(dòng)物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。(建議老師在示范的過程中，允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法)以畫水牛為例[3]，a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系;b、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點(diǎn)眼、畫嘴;c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背;d、根據(jù)需要，可在牛周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿。
【明確觀察目的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示，引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動(dòng)物的主要特征相對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣，提高對(duì)水墨畫創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握?！?/p>
(3)創(chuàng)作?評(píng)議
①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。
②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，展開評(píng)議交流和小結(jié)。(a、評(píng)畫要點(diǎn)：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助?c、小結(jié)：可以對(duì)同桌說說，你的最大收獲是什么?如可以說學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水墨畫動(dòng)物作品、畫水墨畫動(dòng)物很好玩很快樂……)
【作業(yè)要求明確具體，教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流，都能滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力，能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí)，有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)洌錆M筆情墨趣，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展?！?/p>
3、拓展階段
(1)欣賞?拓展
大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動(dòng)物名作，教師作補(bǔ)充性提示，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。
↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光(1916～1999)
唐?韓滉(公元723～787年) 劉繼卣(1918～1983)
(2)課后作業(yè)(可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè))
①鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。
②課后辯論：針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。
【欣賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學(xué)生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)?！?/p>
4、收拾?整理
教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。
【抓住機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)。】
板書設(shè)計(jì)：
彩墨世界
墨的特性
創(chuàng)作要求
注意事項(xiàng)
第10課 我是汽車設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段：激趣引入
在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車)，主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。
2、發(fā)展階段：欣賞與探索
(1)學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、鏟土車等等)，請(qǐng)同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣?都有什么用途?(學(xué)生：思考、討論、回答)
(2)教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
(都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等)
(3)欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：
△請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn))
△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。
(4)欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：
△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意)。
△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)?
小組同學(xué)交流討論：
△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)
△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。
3、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：(請(qǐng)用水彩筆直接勾畫)
教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)富有創(chuàng)意的作品。
4、展示、評(píng)價(jià)、反思：
△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：
1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。
2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論交流)
3、欣賞課本范例，討論制作步驟。(小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：
(1)哪一組制作、應(yīng)用得最好?
(2)好在哪里?
6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。
板書設(shè)計(jì)：
我是汽車設(shè)計(jì)師
構(gòu)造 形狀 顏色 用途
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