人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課后習(xí)題參考答案第16課
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人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課后習(xí)題參考答案第16課
16.表里的生物
1.默讀課文,聯(lián)系課題,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
答： (1)默讀就是無(wú)聲閱讀,是用大腦直接感受文字的意思,而不必將文字轉(zhuǎn)化為聲音。我們默讀課文時(shí),應(yīng)做到“一用兩不能”,即用眼睛看書(shū),不能用手指文章,也不能小聲叨念,“出聲”則會(huì)影響閱讀速度,“用手指文章”則影響眼睛的掃視幅度。另外,必須高度集中注意力,只有這樣,才能提高默讀速度。
(2)主要寫(xiě)了“我”小時(shí)候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物,所以對(duì)父親的表極其好奇,并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了“我”童年時(shí)代對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心,是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考、有豐富的想象力的孩子。
2.讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。再?gòu)恼n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句,和同學(xué)交流你的看法。
◇我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。
◇我想,大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。
答： (1)這段話是對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫(xiě)?！皣樍艘惶? 是因?yàn)楸砝锏纳镌凇拔摇钡南胂笾胁粫?huì)是蝎子,“感到愉快”是因?yàn)榕寰売芍?證實(shí)了“我”關(guān)于“表里有一個(gè)活的生物”的猜測(cè),于是感到愉快和滿足。
(2)這句話是對(duì)“我”的心理描寫(xiě),再次反映了兒時(shí)的“我”心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。
(3)從這兩句話中,可以看出“我”是一個(gè)有著強(qiáng)烈的好奇心,是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考、有豐富的想象力的孩子。
這樣的句子還有:樹(shù)上的蟬,草里的蟲(chóng),都不會(huì)輕易被人看見(jiàn),我想:表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧。越不許我動(dòng),我越想動(dòng),但是我又不敢,因此很痛苦。
3.選做：課文的結(jié)尾寫(xiě)道:“這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。”你也有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?和同學(xué)交流。
示例:那是在我五歲的時(shí)候,有一次,媽媽買回一些蔬菜,讓我洗菜,我一看,哇!媽媽買的菜真多啊!有綠如翡翠的白菜,有紫瑩瑩、嫩生生的茄子,有細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的豆角,還有身披紅外衣的西紅柿……這么多的蔬菜,怎樣才能很快洗完呢?我飛快轉(zhuǎn)動(dòng)大腦,突然眼前一亮,一個(gè)想法誕生了——用洗衣機(jī)來(lái)洗菜。我小心翼翼地把菜放進(jìn)洗衣機(jī)里,蓋上蓋子,摁下開(kāi)關(guān),然后坐在洗衣機(jī)旁得意地看起書(shū)來(lái)。
好不容易,“呼呼呼” 的洗衣機(jī)聲終于停止了轉(zhuǎn)動(dòng),我心花怒放地打開(kāi)了洗衣機(jī)的蓋子。呀!出乎我的意料:白菜成了光桿司令,茄子千瘡百孔,西紅柿早已無(wú)影無(wú)蹤……見(jiàn)此情景,我嚇出了一身冷汗。心想:慘了,慘了,這下完蛋了,媽媽肯定會(huì)責(zé)怪我的,我該怎么辦呢?我像熱鍋上的螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后媽媽微笑著對(duì)我說(shuō):“你真是我的‘得力小助手’啊!”
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