2023五年級(jí)上冊語文課后提升練習(xí)

學(xué)習(xí)了語文知識(shí)后，你們一定迫不及待得想檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況吧，那么可以做一些五年級(jí)上冊的語文練習(xí)，下面是小編為大家整理的關(guān)于2023五年級(jí)上冊語文課后提升練習(xí)，歡迎大家來閱讀。

五年級(jí)上冊語文基礎(chǔ)練習(xí)題

一、讀拼音，寫詞語。

xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù

()()()

píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò

()()()

二、根據(jù)意思寫詞語。

1.形容人影多，姿態(tài)美。()

2.清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩。()

3.情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑。()

4.相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序，和諧一致。()

三、仿寫句子。

1.搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

_________________，構(gòu)成了_________________________________________。

2.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

_________________，聯(lián)結(jié)著___________________，也聯(lián)結(jié)著________________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.人們走搭石時(shí)，聲音很美：_________________的聲音，像_________________;畫面也美：___________________，____________________，給人______________________。

2.文中鄉(xiāng)親們和“搭石”一樣有著_________________、________________的美好品質(zhì)。

五、理解句子，選擇正確的答案。

1.上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

從句中的加點(diǎn)詞語可以體會(huì)出()。

A.老人對(duì)年輕人的極為不滿意。

B.老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。從這句話可以看出()。

A.年輕人尊敬老人的美好品質(zhì)。

B.年輕人走搭石的無奈之情。

小學(xué)五年級(jí)語文上冊練習(xí)題

1.選擇帶下劃線字的正確讀音。(6分)

情不自禁(jìn jīn) 似的(shì sì) 似乎(sì shì)

埋怨(mán mái) 分外(fēn fèn) 混沌(hún hùn)

2.看拼音寫漢字 (14分)

cán kuì chéng fá ǒu ěr gāo bǐng

( )( )( )( )

shēng chù mǐn jié xuán yá lì shǐ

( )( )( )( )

3.在括號(hào)里填上合適的字組成成語，并選詞填空。(5+3分)

( )不自( ) 完好無( ) 文思( )捷 ( )出于藍(lán)

( )無其( ) ( )情畫意 聰明( )頂 勇( )直前

我常聽爺爺講古代文人的故事。當(dāng)聽到曹植在七步之內(nèi)吟出了有名的《七步詩》時(shí)，我( )地贊嘆道：“真是( )、( )啊!”

4.按要求完成練習(xí)。(12分)

(1)照樣子，改寫句子。

例：他怎能不值得我尊敬呢?他值得我尊敬。

新中國成立了，我們怎能不歡欣鼓舞呢?

(2)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將下列兩個(gè)句子合起來。

我們要取得好成績。我們必須要勤奮刻苦。

(3)修改病句。(在后面橫線上修改)

小學(xué)生要注意維護(hù)視力。

我們?nèi)ゲ┪镳^參觀了兩千多年前新出土的文物。

(4)時(shí)光匆匆，我們必須要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，請你寫一則關(guān)于惜時(shí)的名言：________________。

(5)小剛犯了錯(cuò)，老師讓他去辦公室。一路上，小剛的心里。(填一句合適的歇后語)

小學(xué)五年級(jí)語文上冊提升習(xí)題

一、字詞句基礎(chǔ)園。

1.下列選項(xiàng)中拼音和漢字完全正確的一項(xiàng)是( )。

A.騙(piàn)子 分配(pèi) 師傅(bó)

B.政(zhèng)府 度(dù)河 屬(shǔ)于

C.楚(chǔ)人 緊迫(pò) 惠特尼(ní)

D.涉(bù)江 契(qì)約 杰斐(fēi)遜

2.根據(jù)拼音，在括號(hào)里填上相應(yīng)的漢字組成詞語。

jiàn:弓( ) 寶( ) ( )隔 ( )定

hún:靈( ) ( )身 ( )蛋 ( )厚

tú:旅( ) 糊( ) ( )畫 ( )弟

3.寫出加點(diǎn)的詞的反義詞。

(1)槍算是一種十分復(fù)雜的機(jī)械裝置。 ( )

(2)我只相信尺寸。( )

(3)只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能大量快速地生產(chǎn)。( )

4.完成成語練習(xí)。

(1)圖解成語。

北師大版語文五年級(jí)上冊第六單元提升測試題

左圖表達(dá)的成語是________，它用來比喻(死守經(jīng)驗(yàn)不知變通 只要勤勞就一定會(huì)有收獲);右圖表達(dá)的成語是________，我還能再寫兩個(gè)含有寓言故事的成語：________________、________________。

(2)先把成語補(bǔ)充完整，再做練習(xí)。

舉一( )( ) 刪繁( )( ) 開源( )( ) 一( )雙( )

我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)成語的共同特點(diǎn)是都是關(guān)于_________的，其中表達(dá)“增加收入，節(jié)省開支”的意思的成語是________________;我還能任選其中一個(gè)成語造句：________________。

5.按要求寫句子。

(1)舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!(翻譯)

_____________________________________

(2)你知道惠特尼發(fā)明了什么嗎?槍不是他發(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個(gè)零件也沒發(fā)明?；萏啬岚l(fā)明的是一種“方法”——“標(biāo)準(zhǔn)化”。(仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞)

_____________________________________

(3)瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)

_____________________________________

(4)你這樣做，豈不是太糊涂了嗎?(不改變句子原意，給句子換個(gè)說法)

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(5)工欲善其事，________________。(把句子補(bǔ)充完整)

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

1.學(xué)習(xí)了《他發(fā)明了什么》一課后，我們知道了________發(fā)明了電燈泡，________發(fā)明了電話，________發(fā)明了飛機(jī)。我們還知道了標(biāo)準(zhǔn)化的三個(gè)好處是________________;________________;________________。

2. 《刻舟求劍》告訴我們的道理是：________________。

3. 《鄭人買履》給了我們這樣的啟示：________________。

三、閱讀樂園。(20分)

(一)鄭 人 買 履

鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

1.文中兩個(gè)加點(diǎn)的“度”的解釋一樣嗎?請你說說它們的意思。

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2.用自己的話說說畫線句子的意思。

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3.結(jié)合全文思考：鄭人沒有買到履的原因是什么?

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(二)一個(gè)小學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明

你也許見過刺繡姑娘手中的繡花針，但一定沒見過兩頭尖、針鼻子在中間的雙刃繡花針吧!它是第三屆全國發(fā)明展覽會(huì)青少年發(fā)明金獎(jiǎng)獲得者——湖北省武漢市義烈巷小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王帆發(fā)明的。

暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在專心繡花，一根細(xì)細(xì)的繡花針隨著靈巧的手在繡布上穿來穿去，可每繡一針都得把繡料翻過來覆過去。這( )麻煩，( )繡花的進(jìn)度也慢。愛動(dòng)腦子的王帆想，能不能不用翻面也可以繡花呢?他試了多種方法，可是都沒有成功。

一天，他與同伴去看電影，當(dāng)銀幕上出現(xiàn)漁民用梭子織漁網(wǎng)的鏡頭時(shí)，他馬上聯(lián)想到了繡花針，迸發(fā)出發(fā)明的火花。回到家中，他試著把兩根繡花針的針鼻子各去掉一半，然后將兩個(gè)半截針鼻子的繡花針焊在一起，這樣就成了個(gè)像梭子似的兩頭尖、中間有孔的繡花針。他一試，還真管用。用這種雙刃繡花針繡花，就再也不用把繡料翻來覆去了，繡花的速度當(dāng)然快多了。

王帆同學(xué)的這個(gè)小發(fā)明( )看似簡單，制作也容易，( )多少年來就是沒有人去想，沒有人去做。難能可貴的是，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生卻敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于以非常規(guī)的思維成功地改變了很多成年人沒有改變或想改變卻沒有去動(dòng)手改變的傳統(tǒng)繡花針。

創(chuàng)新發(fā)明并不難，只要肯動(dòng)腦筋。

1.在文中的括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

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2.請結(jié)合文章向別人介紹一下王帆同學(xué)的這個(gè)小發(fā)明。

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3.通讀全文后，我們可以發(fā)現(xiàn)點(diǎn)明文章中心的句子是：“________________________”

4.如果你有幸見到了王帆同學(xué)，你想對(duì)他說些什么?

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四、習(xí)作舞臺(tái)。

以“我的好方法”為題，圍繞你發(fā)現(xiàn)的生活中或?qū)W習(xí)中的好方法寫一篇習(xí)作，要寫出方法是什么，方法好在哪里。不少于400字。

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