最新一年級語文教案大全

作為一名教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面小編給大家整理了最新一年級語文教案大全，希望大家喜歡！

最新一年級語文教案大全1

過程建議

1、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是俺們見過的生字嬰幼兒，你還認(rèn)知他們嗎?

(開火讀，注意字音是否規(guī)范。)把這些字貼在黑板上。

2、你會寫這些字嗎?(組內(nèi)練習(xí)書空，糾正錯誤的筆順。)

3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要俺們做什么?

4、同桌商量，一起完成題目。(提示同學(xué)在數(shù)筆畫時要仔細(xì)認(rèn)真，書寫時要工整干凈。)

5、匯報，鼓勵同學(xué)說出多種方法：如逐個數(shù)、逐個填;將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。

看看讀讀

這項活動的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，讓同學(xué)懂得說不同的事物要用不同的量詞。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引小朋友們的注意力，充沛發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和口語表達能力，通過不同渠道加深同學(xué)對語言文字的理解和運用，培養(yǎng)語感。

過程建議

1、同學(xué)們，老師帶大家去郊外觀賞，出示圖畫或課件(不帶詞語)，看!多美的景色呀!說說你都看到了什么?(指導(dǎo)同學(xué)按一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導(dǎo)讀詞。)

2、你能根據(jù)圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，?(小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽)

3、出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎?(組內(nèi)練說然后匯報，注意量詞用得要準(zhǔn)，教師隨時糾正。)

5、拓展：五()星星一( )山一( )同學(xué)兩( )書幾( )小鳥

一( )畫四( )房一( )飛機三( )樹一( )水

讀讀畫畫

這項活動是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。題目中有一個大轉(zhuǎn)盤，周圍是十四個學(xué)過的生字，里面有三朵不同顏色的花，花分別寫著“艸、扌、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：“艸”的字涂綠色，“扌”的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。通過“讀、思、說、畫”，讓同學(xué)的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)知識，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，增強學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成績感。

過程建議

1、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)同學(xué)按一定的方向自由讀字。

2、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于考慮、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)

3、這道題是什么意思，你會涂色嗎?怎樣涂?(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)

4、匯報，集體訂正。

5、你還知道哪些“艸、扌、足”的字?你在哪里見過這些字?

(鼓勵同學(xué)在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)

6、拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。

讀讀背背

《東西南北》是一首區(qū)分方向的兒歌，兒歌能協(xié)助同學(xué)利用太陽區(qū)分方向。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖，在讀中感悟、了解利用太陽區(qū)分方向的方法。

過程建議

1、游戲：指方向。教師說方向，同學(xué)用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)

2、下面俺們就來學(xué)一首區(qū)分方向的兒歌：東西南北。

3、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作……

5、說說你讀懂了什么。(協(xié)助同學(xué)弄清利用太陽區(qū)分方向的方法)

6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個方向嗎?

7、老師在教室里指出東方，讓同學(xué)找出其它方向。

8、你還知道其它區(qū)分方向的方法嗎?

9、齊背兒歌。

口語交際《這樣做不好》

這個口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費自來水)。圖中的大姐姐和小弟弟都在說“這樣做不好”，這是在勸說他人不良行為時常說的一句話，可是這樣做為什么不好?能把理由說出來讓對方信服才是關(guān)健。這是本次口語交際的重點。學(xué)習(xí)勸說他人不要做有損于公共利益的事情，說話時有禮貌，并且學(xué)會關(guān)心身邊的事情，勇于標(biāo)明自身的態(tài)度，是這次口語交際的目的所在。在教學(xué)中，應(yīng)該充沛調(diào)動同學(xué)的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自身的聰明才智說出自身獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性。

交際準(zhǔn)備

掛圖或課件

組織過程

1、揭題：生活中，俺們常會遇到不良的行為，比方隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢?(指名回答，板書課題。)

2、師出示課件或掛圖?？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎?

3、指導(dǎo)同學(xué)簡單地說出圖意。

4、這樣做為什么不好?假如你看到了這種行為，會怎樣勸說呢?在勸說的時候要注意什么?(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強硬等等。)

5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))

6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充沛，講話是否有禮貌，挖掘出同學(xué)的優(yōu)點多鼓勵和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)

(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響他人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)

7、扮演：自由選擇合作伙伴練習(xí)扮演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人扮演，也可以幾個人一起合作;可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。

8、哪組想?yún)R報就讓哪組給大家扮演，評出“最佳合作”獎，獎勵一朵小紅花貼在生長記錄冊里。

9、擴展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應(yīng)該怎樣勸說?(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境扮演。)

10、反思：你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?

11、總結(jié)：在俺們的生活中象這樣的不良行為并不少見，俺們不但自身不做這樣不文明的事，當(dāng)俺們遇到有損于公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

最新一年級語文教案大全2

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。

2、學(xué)會按要求做好課前準(zhǔn)備，并逐步養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的良好習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點

1、下課了，下面準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品再去玩。

2、學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的位置放好，動作要快。

3、預(yù)備鈴聲響，停止一切活動，依次進教室，等候老師上課。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1、一張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音“聽到上課鈴”。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、談話導(dǎo)入。

小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。火車司機在開火車前，總要檢查一下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農(nóng)民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學(xué)生，在學(xué)本領(lǐng)前，也要把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣蠶能順利地學(xué)本領(lǐng)，今天我們就來學(xué)習(xí)“做好課前準(zhǔn)備”。

2、演示明禮導(dǎo)行

(1)課間十分鐘先做好課前準(zhǔn)備。小朋友，下課鈴響了，你想想，應(yīng)該做什么?(討論)

下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節(jié)的準(zhǔn)備工作，再去小便和玩耍。你應(yīng)該知道下一節(jié)是什么課，需要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品。你應(yīng)當(dāng)：A把上過的課本放進書包里。B把應(yīng)該交的本子交上去。C把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品按老師的規(guī)定放整齊，然后離開教室去小便和玩耍。

(2)學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在指定的地方。我們在做課前準(zhǔn)備時，學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢?

A出示：桌面平面圖。學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。B請一名學(xué)生演示。C請全體學(xué)生按上語文課的要求統(tǒng)一連練練。

3、鞏固聯(lián)系

(1)教師貼出日課表。按照要求訓(xùn)練。

(2)示范引路。A請一學(xué)生講一下課前準(zhǔn)備的三步;B再按課程表練連。

(3)集體訓(xùn)練。A同桌對講：課前準(zhǔn)備的三步。B按課程表的科目，提要求，逐一訓(xùn)練。

(4)比一比，練一連，同桌競賽。

4、聽錄音明理導(dǎo)行。

(1)聽錄音“聽到上課鈴響”。

(2)討論：聽到上課鈴，同學(xué)們怎么樣?

歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦!快進教室!同學(xué)們都立即停止一切活動，依次走進教室，趕快坐在自己的位子上，看看學(xué)習(xí)用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。

(3)說說：“你該怎么辦?”A你在排隊滑滑梯，正要輪到上滑梯時，上課鈴響了，你該怎么辦?B你在操場上踢球，正玩得高興時，聽到上課鈴響了，你該怎么辦?C你想找二年級的一位同學(xué)借一樣?xùn)|西，聽到上課鈴響了，你該怎么辦?

最新一年級語文教案大全3

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

二、教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

教學(xué)難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。

“iu”的教學(xué)也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”;“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。

三、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?

用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b

⒉師：同學(xué)們真能干!我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。

出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。(齊讀)

⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母?

請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei

u和i在一起ui、ui、ui

⒋導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)

(二)初步認(rèn)形。

⒈師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?

⒉指名說，師板書：ao ou iu

(三)讀準(zhǔn)音。

⒈這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。

⒉不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。

像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。

第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。

第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。

⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。

⒋讀讀四聲。

①自由讀→同桌指讀。

②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。

③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

⒌做手勢齊讀板書，抽讀。

⒍“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”;錯了，就舉手幫助他。

(四)課間操。

iū ，iū ，什么iū ，語文寫字得了優(yōu);

iú ，iú ，什么iú ，魚兒魚兒水中游;

iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友;

iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。

(五)音節(jié)練習(xí)。

⒈“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友?

出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

l—ou→lou y—ao→yao

自由拼→指名拼→開火車拼。

⒉它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友，好嗎?

①根據(jù)學(xué)生回答，師相機板書。

②小組互相交流自己找到的朋友。

⒊同學(xué)們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識它們?

j jiao

出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。

x xiao

(六)書寫練習(xí)。

⒈說說要注意什么?①要靠攏;②要勻稱;③寫中間。

⒉學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。

(七)擴展練習(xí)。

⒈做音節(jié)卡片

要求：⑴給韻母戴上帽子。

⑵寫完了要把它拼一拼。

⑶完成后端端正正坐好。

⒉匯報交流。

⑴小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。

⑵學(xué)生走出座位拼音節(jié)。

⒊總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，學(xué)到了什么本領(lǐng)?

四、板書：

ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

最新一年級語文教案大全4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認(rèn)識6個生字。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

二、新授:

1、(放音樂，老師朗誦兒歌)

要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。

2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么?

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學(xué)習(xí)生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。(鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字)

9、開火車讀課文，小組比賽。

想一想，城市的春天是什么樣的?

10、朗讀挑戰(zhàn)賽：

比一比，誰讀得。

可以邊讀邊表演。

三、作業(yè)設(shè)計：

四、板書設(shè)計：

插秧

水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會寫本課5個生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：

讀生字卡片。

背誦課文。

二、學(xué)寫生字：

讀生字，糾正字音，出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。

出示“田、照、藍”：

你能說出這些字的筆順嗎?

小組同學(xué)說一說，再指名回答。

你能把這些字寫的漂亮嗎?

學(xué)生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計：

在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。

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【設(shè)計理念】本課運用擬人的表現(xiàn)手法，描寫了生活中看不見、摸不著的風(fēng)。一開課，就通過有關(guān)風(fēng)的景色喚起學(xué)生生活感受;以風(fēng)娃娃為情景激發(fā)學(xué)生讀風(fēng)、表演風(fēng)、找風(fēng)、畫風(fēng)，從而體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛。此設(shè)計注重了低年級兒童形象思維為主，把無形的東西變得形象生動。并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

【教學(xué)目標(biāo)】1.用自己喜歡的識字方法學(xué)習(xí)本課12個生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實際，理解小詩。3.在讀風(fēng)中體會風(fēng)的調(diào)皮、可愛，在找風(fēng)中喚起該生生活感受，在畫風(fēng)寫風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文。

【教學(xué)難點】體會風(fēng)的頑皮可愛，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】能感知風(fēng)的風(fēng)景圖片或相關(guān)課件

【教學(xué)時間】12課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入情景、引出新課師：

小朋友，今天老師給你們帶來一位新朋友，大家高興嗎?(高興)可是，我剛進教室時，它卻一溜煙兒跑不見了。我們大家一起去找找它吧!出示課件(或幾幅能展現(xiàn)風(fēng)景色圖片)師述：瞧，它正和旗桿上的紅旗玩得起勁呢!(風(fēng)吹旗子的圖)看，它又把細(xì)細(xì)的雨絲吹得東歪歪、西斜斜。(風(fēng)吹雨絲斜的圖)聽，呼呼呼，它和小女孩手中的風(fēng)車玩起轉(zhuǎn)圈圈的游戲。(風(fēng)車轉(zhuǎn)動圖)這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎?(板題：風(fēng))讀題。你喜歡這個新朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)的頑皮、可愛，確立這篇課文的朗讀的基調(diào)。)

二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

1.既然大家都那么喜歡它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友。2.小朋友讀得可認(rèn)真呢!老師想問問大家，遇到不認(rèn)識的字，你是用什么好辦法來解決好?(拼讀音節(jié)、問問同桌、請教老師、查等)3.

剛才，風(fēng)娃娃悄悄告訴我，要和它交朋友，先得和這些生字娃娃交朋友，才行!大家有這個信心讀好它們嗎?(有)那就趕快讀讀它們把!(出示本課帶拼音的生詞)4.同桌相互讀，比比誰讀得又正確聲音又洪亮。5.開火車指名讀、齊讀。6.生字娃娃，要為難你們。瞧，它們的拼音帽子不見了，你們能看到它們的樣子叫出他們的名字嗎?大家先自己小聲地試一試，讀一讀。(搶讀、齊讀)7.風(fēng)娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲。大家愿意嗎?指名上臺讀生字。(師先背著該生指定一個生字，告訴其他孩子，風(fēng)娃娃就躲在這個字后，再讓這個學(xué)生來讀、來找。)大家用手勢來表示它的對錯。8.引導(dǎo)學(xué)生用知道說話。(1)問那才上臺做游戲的同學(xué)，你從同學(xué)的手勢中知道了什么?(引導(dǎo)該生用知道說話)(2)看到老師高興的樣子，你知道了什么?(進一步引導(dǎo)說話)(3)你還能用知道來說說話嗎?

三、朗讀課文、體會風(fēng)的特點

1.現(xiàn)在，老師最想知道小朋友是不是自己能把課文讀通順了。齊讀課文。2.風(fēng)娃娃已經(jīng)躲在課文里了，可是它說要十分細(xì)心的小朋友才找得到它，你們有信心嗎?聽師讀課文，小朋友拿筆勾出從哪些地方找出了風(fēng)娃娃?然后，悄悄地告訴你的同桌。3.同桌交流、指名說說。(重點抓住每一節(jié)的最后兩行，引導(dǎo)該生先說后讀)(1)理解樹葉顫動這一節(jié)。先讓學(xué)生自己談體會。師：假如我們的小手就是樹葉，風(fēng)來了，你會怎樣做?(生手?jǐn)[動，即引導(dǎo)理解這樣就是顫動。)風(fēng)走了，又怎樣?孩子們，你有什么感受?(知道風(fēng)來了樹葉會動，風(fēng)有趣)這風(fēng)真有意思，那該怎樣讀好這節(jié)呢?練習(xí)朗讀本節(jié)。先生自由讀，再指讀評價，齊讀。(2)理解樹木點頭這一節(jié)。你還從哪里找到風(fēng)娃娃?生談自己的體會。現(xiàn)在小朋友站起來，你們就是小樹林，師邊用手勢做風(fēng)的動作，邊敘述：呼呼，風(fēng)來了。小朋友身體擺動，問：你們現(xiàn)在該怎樣做?又有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)要大些了)如生答不出。師進一步引導(dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比起，有什么不一樣?分男、女同學(xué)比賽讀這一節(jié)，男同學(xué)讀時女生表演，然后反之。(3)理解河水起波這一節(jié)。你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃?生指名說、讀，并讓生像剛才一樣，邊做動作邊說。師故作神秘狀問：你和風(fēng)娃娃在干什么?(引導(dǎo)理解：游戲就是指風(fēng)來了，并為后面寫詩打下語言基礎(chǔ))多可愛的風(fēng)娃娃，讓我們美美讀讀這節(jié)，留住它。(齊讀，再分組讀，評價。)(學(xué)習(xí)這三節(jié)的順序，以學(xué)生自由匯報的順序為主)4.孩子們，你們和風(fēng)娃娃玩得開心嗎?那讓我們開開心心來讀讀全課吧!5.還要和風(fēng)娃娃玩一次嗎?我們站起來，邊做動作，邊來背背全課!

四、拓展訓(xùn)練

咦!怎么風(fēng)娃娃又藏起來了?它說這次你們要更細(xì)心的才能找到它了。不過，它告訴了幾個找它的方法：(課件或小黑板)

●如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪?睡也沒有看見過風(fēng)，不要說我和你了。但是___________的時候，我們知道風(fēng)__________。

●如果你喜歡畫，就拿起手中的畫筆，畫出我藏在哪?(畫在書后2題中)

●如果你喜歡讀，你就《風(fēng)》這古詩。讀完后，你一定會有更多收獲。風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。五、記憶、書寫生字1.今天這些生字寶寶也變頑皮了，說你們不趕快記住它們，它們也來藏起來了。讀讀要記住的8個生字，誰想到最巧的方法來記住它們?2.生記憶一個，就練習(xí)書寫一個。書寫時強調(diào)：正、用：中間一豎在豎中線上。走的筆順是：一十土走。沒、時、說注意左窄右寬。3.欣賞、并向別人展示自己寫得最滿意的字。

板書：風(fēng)樹葉

顫動林木

點頭

來了河水

越波