如何培養(yǎng)兒童想象力

倩愉221147由分享時(shí)間：2024-02-06 06:57:16

要想培養(yǎng)孩子的想象力、探索力和創(chuàng)造力，父母必須首先了解這些能力的特征，并能加以鼓勵(lì)。有這些能力的孩子對(duì)人與事物較敏感，點(diǎn)子多，問題多。下面給大家分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)兒童想象力，希望對(duì)大家有幫助。

如何培養(yǎng)兒童想象力

讓孩子多接觸圖畫：家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常帶孩子觀察大自然，和多看有知識(shí)趣味的圖畫片，這些是孩子展開想象力的立足點(diǎn)，在上基礎(chǔ)上教孩子學(xué)畫畫，鼓勵(lì)孩子把頭腦中想象的東西畫出來，這是培養(yǎng)孩子想象力的有效方法。鼓勵(lì)孩子編故事、講故事：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子給小朋友，或者父母編故事，每天晚上睡前讓不要再老是給孩子講故事，更要鼓勵(lì)孩子給自已講故事。

孩子只有通過自已講故事，才能鍛煉和培養(yǎng)孩子的想象力，對(duì)于孩子講故事，不要因?yàn)楹⒆又v的不夠好而打斷，更不要對(duì)孩子所講的故事心不在厭的樣子，應(yīng)該專心并且要時(shí)不時(shí)給孩子發(fā)問，讓孩子有心情編下去。讓孩子感受立體的感覺：讓孩子體驗(yàn)各種各樣的立體感覺。孩子更多地生活在視覺的世界里。

對(duì)其他感覺缺乏體驗(yàn)和鍛煉，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺。音樂可以激發(fā)孩子的想象力，尤其是沒有歌詞的音樂。你可以和孩子討論聽到了什么、感受到了什么，對(duì)于春天的花鼓勵(lì)孩子聞一聞，對(duì)于冬天的雪也要鼓勵(lì)孩子放嘴里試一試。

怎樣提高學(xué)生的想象力

一、利用教材中的插圖引導(dǎo)學(xué)生想象

色彩鮮艷的插圖是小學(xué)語文教材的一個(gè)重要組成部分。圖畫不像文字那樣單調(diào)，它可以開拓兒童的想象。因此，指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象力，把靜止的圖看活，讓整幅圖在腦海里動(dòng)起來。例如教學(xué)《雪地里的小畫家》時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字、畫面，想象一下小動(dòng)物快樂玩耍的情景，說一說還有哪些“小畫家”?它們會(huì)畫些什么?這樣不僅使課文內(nèi)容得到了延伸，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，想象力得到了更大的發(fā)揮。再如在教學(xué)《從現(xiàn)在開始》時(shí)，針對(duì)貓頭鷹、袋鼠和小猴子分別做大王時(shí)的三幅插圖，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖想象貓頭鷹下令后大家怎樣議論紛紛，袋鼠上任后大家怎樣辛苦的練習(xí)跳躍，小猴子做大王后大家怎樣歡呼雀躍。這樣通過插圖想象，使人物的動(dòng)作、神態(tài)與內(nèi)心活動(dòng)更為緊密聯(lián)系，為學(xué)生的想象能力訓(xùn)練提供了思維支點(diǎn)和描述對(duì)象。

二、在理解課文的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生想象

充分理解課文內(nèi)容后，課文表達(dá)的意境、故事情節(jié)會(huì)歷歷在目。因此，在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把詞語和句子聯(lián)系起來，繼而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，激發(fā)學(xué)生的想象能力。如教學(xué)《逢雪宿芙蓉山主人》一文時(shí)，教師可讓學(xué)生先反復(fù)誦讀，試著去理解詩句的意思，然后精讀詩歌，體會(huì)其中的意境。教師進(jìn)行提問：“詩中寫了哪些景物?請(qǐng)同學(xué)們想象自己就是詩人，說一說。”“你最喜歡詩的那一句?”“這一句讓你想到了什么?”這時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)說：詩的第一句“日暮蒼山遠(yuǎn)”讓我們看到了天色漸黑時(shí)的一幅風(fēng)景圖，青色的山巒在暮色中顯得更遠(yuǎn)了。第四句“風(fēng)雪夜歸人”寫得很有意境，讓我們仿佛看到了大雪飄飛之時(shí)，夜間回來的人姍姍而至，這樣，提高逐步引導(dǎo)學(xué)生理解課文，使學(xué)生想象出詩歌表現(xiàn)的意境，從而豐富其想象能力。

三、以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂激發(fā)想象

音樂與文學(xué)相結(jié)合，就是把聽覺、視覺統(tǒng)一起來，使之相互滲透，相互強(qiáng)化。音樂容易把學(xué)生帶入特定的情境中，浮想翩翩，音樂所引起的想象和聯(lián)想拉廣拉遠(yuǎn)了，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課文中口言相傳所包含的內(nèi)涵了。如《桂林山水》一課中，描寫水、山特點(diǎn)的句段，描寫得富有詩意，配上一段動(dòng)聽的音樂，學(xué)生陶醉在美景中，仿佛親自游覽了桂林山水一般。此時(shí)，音樂是導(dǎo)體，激起學(xué)生的情感，進(jìn)行豐富有趣的想象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。