讓高效閱讀變得更有價值
若水221147由 分享
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現(xiàn)在，高效閱讀已成為時代對每個人的要求，隨著高效閱讀時代的到來，面對大量的知識與信息，你是否考慮過，我們怎樣使不斷加快的閱讀變得更有價值呢？
因為我們都明白這樣一個道理：時間就是金錢，那么高效閱讀節(jié)約的時間，就是我們的“搖錢樹”。
也許有一些人會問，我還沒有達(dá)到高效閱讀這一步呢？談什么使它變得更有價值呢？
在這里，有個心理學(xué)家的實驗表明，我們在閱讀過程中，眼球并不沿著每個字連續(xù)不斷地移動，而是經(jīng)常出現(xiàn)眼球的停頓，即抓住一些字靜讀一下后再移向另一些字上面。
閱讀是眼球一連串快速的跳動。眼球停視時才能感知到字句，可以說，閱讀過程的90%?95%的時間屬于眼球停視，而眼動只占全部閱讀時間的5%?10%。每次眼球停視獲得的文字信息的大小與視覺廣度有關(guān)，視覺廣度大的可見6?7個字，小的只有3?4個字，有時一個字還須經(jīng)過2?3次的注視，有時還需要重復(fù)回視，這樣，回視次數(shù)越多，那么，所占用的時間也越多。
高效閱讀與低效閱讀的區(qū)別不在于眼球運(yùn)動的速度，而在于眼睛固定時所視知的材料，實驗表明，人的智力與理解力在同等時間內(nèi)，眼睛固定的總量相等，而兩者所讀的詞匯量卻相差4倍之多。
在這里，縱向跳躍，即無聲閱讀的方式，可加快眼球跳動次數(shù)，增大眼球跳動幅度，可以大量收集信息資料，同時還可以減少注視次數(shù)，使閱讀更高效。
相比較傳統(tǒng)的字、詞、句閱讀，按行從左至右逐行閱讀方式，髙效閱讀不是逐字閱讀，而是一次凝視比較多的文字，減少注視次數(shù)，擴(kuò)大視野廣度，眼球停視時多抓一些文字信息，能抓住要點，用較少時間，贏得較大閱讀量。
實際上，進(jìn)行高效閱讀的方法很多，比如逆讀法、預(yù)讀法，略讀法、跳讀法、錯序讀法、前后交叉讀法，等等。
為了使我們的髙效閱讀變得更有價值，在閱讀過程中，面對蜂擁而至的大量信息，我們不能只是貪圖閱讀的量有多大，而應(yīng)保持它們的質(zhì)量，具體可從以下兩個方面著手：
1.弄清楚閱讀信息的真假
在閱讀過程中，我們常常能夠?qū)λ娝勊x的信息的正確性迅速作出自己的判斷，在這方面，你可能不需要去查找很多資料，也不必到處征求別人的意見和建議。因為這些材料，自始至終加入了你自己的判斷。
比如，閱讀材料中有沒有含糊不清的定義或術(shù)語。真實的信息總是通過準(zhǔn)確的詞句和數(shù)據(jù)來表達(dá)?？纯从袥]有一些含糊不清的詞句，可以使人們從不同角度對它們作出各種解釋。
比如，能不能確定材料中的信息來源。如果我們經(jīng)常聽演講的話，我們就要留神了，因為很多演講者的所引用的信息并不一定是恰當(dāng)?shù)?，在我們未親自弄清楚之前，不要輕易相信。
再比如，閱讀的資料是一手貨還是二手貨。我們都明白，最好的最有用的信息當(dāng)然是第一手的，因為這些資料來自那些非常清楚自己在說什么的人那里。如果你獲取資料的渠道是在引用第二手、第三手，甚至第四手資料，這種情況下，資料中歪曲事實的可能性就在不斷增大，歪曲事實的程度也會越來越嚴(yán)重。
2.識別信息中隱蔽的細(xì)節(jié)
在這方面，主要是針對一些經(jīng)過作者加工、或隱藏了的信息、或?qū)νㄟ^具有感情色彩的語句來誤導(dǎo)你的結(jié)論的資料信息進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)作者所使用的小手段，只要你了解了作者所玩的這些小伎倆，就會輕易識別那些被隱藏的信息了。
比如，作者只向你呈現(xiàn)對他的觀點有利的資料，并故意省略那些與作者觀點相違背的事實部分。他們這樣做的目的就是讓你接受它們，認(rèn)可它們。
再比如，有一些信息就是為了分散你的注意力，讓你無法發(fā)現(xiàn)作者論斷的漏洞，并讓你沒有機(jī)會就對方的結(jié)論里的邏輯問題提出疑問。
有的閱讀信息中可能會使用一些帶有情感色彩的論斷，以此來煽動讀者的情緒，謀取讀者的支持，甚至鼓動讀者來反對別人，從而傳播他的觀點。如果你發(fā)現(xiàn)了這類帶有情感傾向的論斷，一定不要管它，并趕緊去其他地方尋找你需要的更有價值的信息。
總之，利用高效的閱讀方法，避免陷入無價值閱讀的誤區(qū)，一定能幫助我們更好地工作和學(xué)習(xí)。
最后，請你針對以上內(nèi)容要點，結(jié)合自己的理解，繪制出一幅有關(guān)閱讀與價值之間的思維導(dǎo)圖。
因為我們都明白這樣一個道理：時間就是金錢，那么高效閱讀節(jié)約的時間，就是我們的“搖錢樹”。
也許有一些人會問，我還沒有達(dá)到高效閱讀這一步呢？談什么使它變得更有價值呢？
在這里，有個心理學(xué)家的實驗表明，我們在閱讀過程中，眼球并不沿著每個字連續(xù)不斷地移動，而是經(jīng)常出現(xiàn)眼球的停頓，即抓住一些字靜讀一下后再移向另一些字上面。
閱讀是眼球一連串快速的跳動。眼球停視時才能感知到字句，可以說，閱讀過程的90%?95%的時間屬于眼球停視，而眼動只占全部閱讀時間的5%?10%。每次眼球停視獲得的文字信息的大小與視覺廣度有關(guān)，視覺廣度大的可見6?7個字，小的只有3?4個字，有時一個字還須經(jīng)過2?3次的注視，有時還需要重復(fù)回視，這樣，回視次數(shù)越多，那么，所占用的時間也越多。
高效閱讀與低效閱讀的區(qū)別不在于眼球運(yùn)動的速度，而在于眼睛固定時所視知的材料，實驗表明，人的智力與理解力在同等時間內(nèi)，眼睛固定的總量相等，而兩者所讀的詞匯量卻相差4倍之多。
在這里，縱向跳躍，即無聲閱讀的方式，可加快眼球跳動次數(shù)，增大眼球跳動幅度，可以大量收集信息資料，同時還可以減少注視次數(shù)，使閱讀更高效。
相比較傳統(tǒng)的字、詞、句閱讀，按行從左至右逐行閱讀方式，髙效閱讀不是逐字閱讀，而是一次凝視比較多的文字，減少注視次數(shù)，擴(kuò)大視野廣度，眼球停視時多抓一些文字信息，能抓住要點，用較少時間，贏得較大閱讀量。
實際上，進(jìn)行高效閱讀的方法很多，比如逆讀法、預(yù)讀法，略讀法、跳讀法、錯序讀法、前后交叉讀法，等等。
為了使我們的髙效閱讀變得更有價值，在閱讀過程中，面對蜂擁而至的大量信息，我們不能只是貪圖閱讀的量有多大，而應(yīng)保持它們的質(zhì)量，具體可從以下兩個方面著手：
1.弄清楚閱讀信息的真假
在閱讀過程中，我們常常能夠?qū)λ娝勊x的信息的正確性迅速作出自己的判斷，在這方面，你可能不需要去查找很多資料，也不必到處征求別人的意見和建議。因為這些材料，自始至終加入了你自己的判斷。
比如，閱讀材料中有沒有含糊不清的定義或術(shù)語。真實的信息總是通過準(zhǔn)確的詞句和數(shù)據(jù)來表達(dá)?？纯从袥]有一些含糊不清的詞句，可以使人們從不同角度對它們作出各種解釋。
比如，能不能確定材料中的信息來源。如果我們經(jīng)常聽演講的話，我們就要留神了，因為很多演講者的所引用的信息并不一定是恰當(dāng)?shù)?，在我們未親自弄清楚之前，不要輕易相信。
再比如，閱讀的資料是一手貨還是二手貨。我們都明白，最好的最有用的信息當(dāng)然是第一手的，因為這些資料來自那些非常清楚自己在說什么的人那里。如果你獲取資料的渠道是在引用第二手、第三手，甚至第四手資料，這種情況下，資料中歪曲事實的可能性就在不斷增大，歪曲事實的程度也會越來越嚴(yán)重。
2.識別信息中隱蔽的細(xì)節(jié)
在這方面，主要是針對一些經(jīng)過作者加工、或隱藏了的信息、或?qū)νㄟ^具有感情色彩的語句來誤導(dǎo)你的結(jié)論的資料信息進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)作者所使用的小手段，只要你了解了作者所玩的這些小伎倆，就會輕易識別那些被隱藏的信息了。
比如，作者只向你呈現(xiàn)對他的觀點有利的資料，并故意省略那些與作者觀點相違背的事實部分。他們這樣做的目的就是讓你接受它們，認(rèn)可它們。
再比如，有一些信息就是為了分散你的注意力，讓你無法發(fā)現(xiàn)作者論斷的漏洞，并讓你沒有機(jī)會就對方的結(jié)論里的邏輯問題提出疑問。
有的閱讀信息中可能會使用一些帶有情感色彩的論斷，以此來煽動讀者的情緒，謀取讀者的支持，甚至鼓動讀者來反對別人，從而傳播他的觀點。如果你發(fā)現(xiàn)了這類帶有情感傾向的論斷，一定不要管它，并趕緊去其他地方尋找你需要的更有價值的信息。
總之，利用高效的閱讀方法，避免陷入無價值閱讀的誤區(qū)，一定能幫助我們更好地工作和學(xué)習(xí)。
最后，請你針對以上內(nèi)容要點，結(jié)合自己的理解，繪制出一幅有關(guān)閱讀與價值之間的思維導(dǎo)圖。