小學(xué)生閱讀能力提高的策略

小學(xué)生閱讀能力的高低，對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一定的影響，這也是很多老師十分頭痛的事情，那么提高小學(xué)生閱讀能力有哪些的策略呢?下面跟大家分享一下。

小學(xué)生閱讀能力提高的策略

一、要想提高小學(xué)生的閱讀能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在課堂上，教師要注意為同學(xué)們創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們的閱讀能力。

1、老師在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生看課文質(zhì)疑，然后提出問(wèn)題，而老師負(fù)責(zé)啟發(fā)引導(dǎo)，使同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。例如《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)過(guò)程中，可以問(wèn)學(xué)生，看到課題，想知道什么?學(xué)生思考后可能提出一些問(wèn)題，這時(shí)，老師變根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明白本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)積極的閱讀課文。這樣的教學(xué)效果肯定會(huì)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。

2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教學(xué)的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這需要教師要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)啟學(xué)生心智。我們的教師應(yīng)當(dāng)去研究如何引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)文課本為例，分門(mén)別類地去認(rèn)識(shí)各類文章的知識(shí)點(diǎn)，不同的文章，學(xué)到不同的知識(shí)點(diǎn)，閱讀不同的文章，會(huì)有不一樣的感受。如教學(xué)描寫(xiě)美好景物的課文時(shí)，應(yīng)首先重視指導(dǎo)學(xué)生抓住文中借景抒情等語(yǔ)句進(jìn)行朗讀，然后讓學(xué)生品味其中的美好，以達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力的目的。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，把握閱讀重點(diǎn)。要提升學(xué)生的閱讀能力，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思考。如學(xué)習(xí)《詹天佑》課文，教導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，例如為什么說(shuō)詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，讓學(xué)生把握住重點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生讀中想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。一個(gè)喜歡閱讀的學(xué)生是一個(gè)潛在的優(yōu)等生，我們要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維。

5、開(kāi)展閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀能力

多組織一些閱讀比賽，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效訓(xùn)練方法。適合一些高年級(jí)的。

閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，教導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)以不同文體的文章進(jìn)行對(duì)照比較，理解文章的不同寫(xiě)作特色。

教師針對(duì)不同的學(xué)生和不同的文章，落實(shí)好以上各種對(duì)比閱讀訓(xùn)練，能使學(xué)生更好地辨別文章內(nèi)容的好壞、表達(dá)的優(yōu)劣等區(qū)別，從而加深學(xué)生對(duì)文章的理解，提高學(xué)生閱讀能力。

6、開(kāi)展家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是很重要的。平時(shí)讓家長(zhǎng)們有空陪孩子讀讀書(shū)，最好的時(shí)間是睡前的幾分鐘，這樣也有助于加深孩子的記憶。