如何增強(qiáng)思維能力

倩愉1147由分享時(shí)間：2021-04-25 15:28:29

如何增強(qiáng)思維能力_增加思維能力的方法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，一個(gè)人怎樣才能更加迅速有效的提高自己的能力。培養(yǎng)好的日常習(xí)慣。我們平時(shí)要多注意培養(yǎng)做事的效率。下面給大家分享一些關(guān)于如何增強(qiáng)思維能力，希望對(duì)大家有幫助。

如何提高人的思維能力

多看書，多學(xué)習(xí)

多看一些有關(guān)邏輯推理方面的書籍也會(huì)使自己的思維邏輯有所提升，類似的書籍有：《金字塔原理》《時(shí)間簡史》《批判性思維》《騙局》《福爾摩斯探案全集》等都可以仔細(xì)考究一番。并且看完書之后一定要總結(jié)，最好用樹狀結(jié)構(gòu)去總結(jié)，效果更佳。

留出思考?xì)w納的時(shí)間

每天要留出至少10分鐘時(shí)間給自己去思考，把每天發(fā)生的事情和即將發(fā)生的事情都在腦海里迅速過一遍，在思考的過程中覺得需要去細(xì)化和歸納的可以列出來10分鐘之后再去做詳細(xì)的處理。

養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣

將生活中遇到的事情記錄下來多做總結(jié)，記錄的時(shí)候要盡可能的寫出處理的比較好的地方或后期的處理方法。

如何增強(qiáng)思維能力

在綜合中進(jìn)行分析,鍛煉思維能力

分析和綜合既是思維的基本過程,又是重要的邏輯思維方法。分析作為一種思維過程,是指將事物的整體分為多個(gè)部分加以研究,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的構(gòu)成和本質(zhì)。綜合則是把事物的各個(gè)部分、各個(gè)方面、各種因素和各個(gè)層次聯(lián)系起來加以研究的思維過程。應(yīng)用題解答的思維過程一般就是對(duì)應(yīng)用題的條件和問題進(jìn)行分析和綜合的過程。例如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:“商店運(yùn)來蘋果200千克,梨是蘋果的4/5,問運(yùn)來的梨和蘋果共多少千克?”在教學(xué)中,教師可運(yùn)用圖像讓學(xué)生直觀地感知題意,抓住題目中的問題進(jìn)行分析,探求問題與條件的數(shù)量關(guān)系。

在分析時(shí)教師可設(shè)計(jì)系列問題,解剖題目中的“問題”部分,啟迪學(xué)生思考、探究:運(yùn)來的梨和蘋果共多少千克中的“共”由幾部分?jǐn)?shù)量組成,蘋果數(shù)量與條件中的是什么數(shù)字聯(lián)系,梨的數(shù)量與條件中的是什么數(shù)字聯(lián)系,如何從梨與蘋果的聯(lián)系中求出梨的數(shù)量。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析,從而使學(xué)生形成解題思路,得出解題方法。

設(shè)計(jì)相近式問題與訓(xùn)練,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的類比思維能力

要使學(xué)生的新知識(shí)與原有知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展與提高,教師還必須加強(qiáng)學(xué)生的類比思維能力的培養(yǎng)與提高。如講授“異分母分?jǐn)?shù)加減法”之前,教師必須要求學(xué)生先復(fù)習(xí)整數(shù)加減法、小數(shù)加減和同分母分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)容,并把它們歸屬到一個(gè)知識(shí)整體中去。然后教師引導(dǎo)學(xué)生概括出加減式題都必須在計(jì)數(shù)單位(或分?jǐn)?shù)單位)相同時(shí)才能直接相加減的道理。

在講新課時(shí),教師可以設(shè)計(jì)出相近式問題:①異分母分?jǐn)?shù)能直接相加減嗎?為什么?②異分母分?jǐn)?shù)加減首先要怎樣?③怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成同分母分?jǐn)?shù)?通過對(duì)這種相近式問題的逐一思考,學(xué)生就會(huì)很自然地進(jìn)行類比思維:異分母分?jǐn)?shù)相加減→分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減→化成同分母分?jǐn)?shù)→通分→相加減。

邏輯推理能力的培養(yǎng)方式

1. 想象能力。由于邏輯思維的靈活性和發(fā)展性，想象力對(duì)邏輯推理能力的提高起到了很大的促進(jìn)作用。知識(shí)基礎(chǔ)越扎實(shí)，知識(shí)面越廣，越能發(fā)揮自己的想象力。

當(dāng)然，這并不意味著知識(shí)量多，就擁有更多的想象力。我們需要養(yǎng)成多角度認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，全面理解事物內(nèi)外與其他事物之間的各種聯(lián)系，從而拓展我們的想象力。這對(duì)于提高邏輯思維能力具有重要意義。

2. 語言能力。語言能力的好壞不僅直接影響想象力的發(fā)展，還取決于語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)和書面表達(dá)的正確。

3. 因此，重視孩子的語言訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)語言和幾何語言的訓(xùn)練，是邏輯推理能力形成不可缺少的關(guān)鍵因素。

4.繪圖能力。在初中階段，邏輯推理更直接地應(yīng)用于幾何上，而幾何與圖形密不可分。幾何圖形包含許多隱藏的已知條件和大量的推理材料、信息。