綜合實踐活動結(jié)題報告

通過全面的調(diào)查研究，分析論證某個建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項商務(wù)活動切實可行而提出的一種書面材料。下面是小編給大家?guī)淼木C合實踐活動結(jié)題報告，希望能夠幫到你喲!

綜合實踐活動結(jié)題報告（精選篇1）

一、工作思路

繼續(xù)堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進和教學(xué)質(zhì)量的提升這一工作重心開展工作，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，逐步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究，全面推動這門課程在全校范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程當(dāng)中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時安排

按照省、市文件精神，結(jié)合我校實際安排如下：

1、高一年級勞動與技術(shù)課以《勞動與技術(shù)》課本為依據(jù)設(shè)計教學(xué)，也可開發(fā)自編教材或綜合實踐活動主題，需將方案報學(xué)校教科室備案。每周一課時。

2、高二、高三年級勞動與技術(shù)以《綜合實踐活動》為主、《勞動與技術(shù)》課本為輔設(shè)計教學(xué)。每周一課時。

三、主要工作

(一)積極落實課程常規(guī)，夯實課程實施基礎(chǔ)

1.理性分析我校的實際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。

2.開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。

3.完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實施的能力和水平。

4.廣泛征集學(xué)校在課程建設(shè)中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗，并組織相關(guān)的評比活動(教師案例、課堂指導(dǎo)設(shè)計、計劃總結(jié)等)，逐漸豐富我校高中綜合實踐活動實施策略。

6.繼續(xù)開展教學(xué)實踐周活動。

7.積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究

(二)組織多項教研活動，提升課程理解水平

1.繼續(xù)開展“再學(xué)習(xí)課改理念，再反思課改行為”以及“課堂教學(xué)有效性”為主體的研討活動。進一步學(xué)習(xí)貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中綜合實踐活動實施與管理》等文件精神，提高對課程改革必要性、重要性和艱巨性的認識，熟悉相關(guān)學(xué)段的課程信息，如課程的產(chǎn)生背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。

2.引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

3.堅持每月一次的教研活動和不定期舉辦的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。

4.引導(dǎo)教師進行綜合實踐活動案例分析，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

5.繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況。

(三)積極開展研究工作，提高課程實施能力

1.進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

2.加強信息技術(shù)與課程整合等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4.加強對綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

5.關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r。

綜合實踐活動結(jié)題報告（精選篇2）

傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲比較活動報告

--怎樣玩游戲更有利于學(xué)生的健康

一、活動設(shè)計者基本信息:

詹儒、劉彤、郭卉、黃惠、陳婷

二、活動主體基本信息:

姓名:詹儒、劉彤、郭卉、黃惠、陳婷

學(xué)校:__門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 系別:教育與教育技術(shù)系 班別:11語文3班

三、活動背景:

隨著社會的進步、科技的發(fā)展。傳統(tǒng)游戲在城市小學(xué)生的活動中逐漸走向消亡，取而代之的是日益盛行的現(xiàn)代游戲。如:網(wǎng)絡(luò)游戲、老虎機等等。鑒于現(xiàn)代游戲給小學(xué)生帶來的越來越大的影響，我們想通過此課題引導(dǎo)小學(xué)生如何更好、更健康地玩游戲。

四、活動目標(biāo):

1、使我們對傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲有了更深的了解，同時也加深了我們對小學(xué)生如何玩游戲的認識。

2、增強了我們的查找資料、調(diào)查、記錄、分析、概括、表達能力。

3、引導(dǎo)小學(xué)生正確健康地玩游戲。

五、活動準(zhǔn)備:

信息:網(wǎng)絡(luò)、家長、學(xué)生信息

人力:全組組員

資源:網(wǎng)絡(luò)、小學(xué)生、家長

六、活動時間:四周

七、活動實施:

第一階段:確定課題，制定活動計劃

1。 課題的提出和確定:由于現(xiàn)在場所、城市人際關(guān)系等的限制，傳統(tǒng)游戲在城市小學(xué)生的活動范圍中逐漸消失。取而代之的是高科技的現(xiàn)代游戲，但是現(xiàn)代游戲也給小學(xué)生的身心健康帶來了很多的影響。如:沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博、瀏覽黃__的書籍、圖片等。因此為了小學(xué)生更好地成長，我們決定探索這個活動主題。

2。 分工和制定計劃:課題確立后，經(jīng)過全部組員的討論，決定把這次活動分為五個任務(wù)。兩個人上網(wǎng)或到圖書館查資料，一個人寫報告，一個人做ppt ，一個人用ppt 的形式做成果展示，全組員對小學(xué)生玩哪種游戲以及是否知道各種游戲?qū)ι眢w健康的利弊進行調(diào)查問卷和對家長進行訪問。

3。 活動形式:查資料、調(diào)查問卷、訪問。

第二階段:收集資料

1。 傳統(tǒng)游戲的種類:跳皮筋、摸瞎子、老鷹捉小雞、跳房子、打__珠、紙飛機、木頭人、吹泡泡等。

2。 現(xiàn)代游戲的種類:摩爾莊園、歡樂斗地主、qq 農(nóng)場、網(wǎng)頁游戲、老虎機等。

3。 傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲在城市小學(xué)生中的比例:

4。 兩代人的小學(xué)課余玩耍調(diào)查:

5。 傳統(tǒng)游戲消亡的原因:

1) 家長和老師的約束。

2) 安全問題。

3) 衛(wèi)生的問題。

4) 缺乏足夠的空間、時間。

5) 獨生子女政策的實施導(dǎo)致孩子數(shù)量銳減。

6) 城市化的快速發(fā)展導(dǎo)致兒童的活動空間受限。

7) 現(xiàn)代玩具、電視、電腦游戲吸引了孩子大部分的注意力。

8) 學(xué)習(xí)競爭壓力，重學(xué)不重玩。

9) __競爭壓力大，生活節(jié)奏快，與孩子相處的時間短。

6、如何玩游戲更有利于學(xué)生的健康。

1)專家建議，讓孩子多參加一些集體游戲。

2)不要讓電腦占據(jù)孩子過多的休閑時間，其他時間還要讓孩子用于讀書、運動、交友和文藝活動。

3)幼兒期的孩子尤其應(yīng)該盡情地游戲、玩耍?？萍夹“l(fā)明，唱歌跳舞、手工勞動等都是很好的活動?？梢宰層變喊缪輀媽媽"、[老師"、[醫(yī)生"等熟悉的角__，學(xué)習(xí)與人交往；也可以讓孩子利用積木、積塑等材料，進行結(jié)構(gòu)建造的游戲，既鍛煉孩子想象力，還能培養(yǎng)他們雙手肌肉動作的準(zhǔn)確__、敏感__和手眼協(xié)調(diào)與目

測力。

4)作為家長，一方面可以多陪孩子到野外、鄉(xiāng)下，拓展孩子視野，增強他們體質(zhì)和耐受力。另一方面，還應(yīng)讓孩子多和小伙伴一起玩。在同伴面前，他們不能再隨心所欲，必須學(xué)會寬容、謙讓和相互合作，這為他們將來在集體中愉快地生活做好心理準(zhǔn)備。

7、傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲的利弊:

傳統(tǒng)游戲的好處:

1)有利于改善學(xué)生學(xué)習(xí)和運動的狀況，減少兒童肥胖癥發(fā)病率，增強學(xué)生體質(zhì)增強學(xué)生生活能力和自信心， 還有助于民族傳統(tǒng)體育項目的繼承和發(fā)揚。

2)能鍛煉孩子的集體意識，讓孩子在群體游戲中學(xué)會寬容、理解、合作、關(guān)心和溝通，獲得良好的人際關(guān)系，有效地健全獨生子女的人格。傳統(tǒng)游戲回歸， 可以有效彌補家庭和學(xué)校教育的不足。

傳統(tǒng)游戲的弊端:

1)占用小孩的學(xué)習(xí)時間。

2)存在一定的安全隱患。

現(xiàn)代游戲的好處:

1) 適當(dāng)?shù)挠螒驎苠憻捤季S，活躍頭腦。

2) 部分游戲是靠鍵盤__作，能鍛煉手指靈活__。

3) 增強反應(yīng)能力。

現(xiàn)代游戲的弊端:

1)不利于身心健康，長期游戲會使人視力下降，在電腦前的時間過長會容易患上俯視病等。

2)容易使人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，感情觀下降，人際交往出現(xiàn)問題。

3)過渡地沉迷于網(wǎng)絡(luò)會使孩子在虛擬和現(xiàn)實的世界中發(fā)生顛倒，出現(xiàn)世界觀扭曲，__、犯罪等情節(jié)。

第三階段:調(diào)查問卷

1、傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲的區(qū)別:附錄一

2、調(diào)查問卷的結(jié)果統(tǒng)計:

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:75%的小學(xué)生喜歡在網(wǎng)吧玩現(xiàn)代游戲，60%的小學(xué)生玩游戲的原因都是因為無聊、打發(fā)時間，而90%的學(xué)生對現(xiàn)代游戲的影響都不了解。70%的小學(xué)生都不喜歡甚至不了解傳統(tǒng)游戲。15%的學(xué)生會在學(xué)校玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。但85%的小學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的影響都不了解。

第四階段:訪問

訪問學(xué)生家長:

1)請問您家小朋友平時喜歡玩什么游戲?是玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲多還是現(xiàn)代游戲多? 家長:變魔術(shù)；傳統(tǒng)游戲多

2)您認為傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲的優(yōu)缺點是什么?

家長:

傳統(tǒng)游戲。優(yōu)點:能讓孩子的體能得到鍛煉，能鍛煉孩子的眼力有利于學(xué)生的健康；缺點:機械、單一

網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)點對孩子的吸引力大，讓孩子產(chǎn)生興趣，探索新鮮事物；缺點:看著屏幕，傷害眼睛；體能得不到鍛煉

3)您認為傳統(tǒng)游戲消亡的原因是什么?

家長:傳統(tǒng)游戲需要多人配合，但是現(xiàn)在的家庭只有一到兩個孩子，孩子作業(yè)也

多，家長也沒時間陪孩子玩，大人和孩子都沒有充足的時間玩。

4)對于小孩過度沉迷于現(xiàn)代游戲你的看法是什么?假如是您的小孩您會怎樣做?

家長:游戲能給孩子帶來新鮮感，能夠刺激小孩的探索精神，讓小孩更加快速的做出反映，__作能力增強；但是會影響小孩的視力。

5)您一般規(guī)定他玩電腦的時間是多少?

家長:周六周日每天一兩個小時，平時不允許他玩電腦，因為會影響學(xué)習(xí)成績，視力下降，最主要的還是網(wǎng)癮

6)您是怎樣指導(dǎo)您的孩子健康地玩游戲?

家長:讓小孩學(xué)會__作電腦進入網(wǎng)頁，選擇適合的游戲或內(nèi)容；并且要規(guī)定玩電腦的時間

八、活動成果展示:ppt

九、總結(jié)與反思:

4、總結(jié):我們組的組員認為我們提出了一個有價值的子課題，并且我們用比較好的方法和最大程度的利用現(xiàn)有的資源去完成這個子課題。在這個過程中我們的查找資料、調(diào)查、記錄、分析、概括、表達和溝通能力得到了提升，也使我們的團體更加團結(jié)、合作能力得到了提升。并且對傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲有了一定的了解，對怎樣玩游戲更有利于小學(xué)生的身心健康有了更深的認識，為我們以后指導(dǎo)小學(xué)生該怎樣合理玩游戲打下基礎(chǔ)。

反思:活動完成后達到的目標(biāo)基本達到活動開始時預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是調(diào)查問卷的廣度和訪問的角度不過大，因此代表__不夠強，對傳統(tǒng)游戲和現(xiàn)代游戲的的研究不夠透徹，沒有生成新的課題。

附錄一:

調(diào)查問卷

1、請問您的年齡是?

a 、7歲以下 b 、7~ 9歲 c 、9~12歲 d 、12~14歲

2、請問您的__別是?

a 、男 b 、女

3、請問您的童年成長的地方是?

a 、城市 b 、城鎮(zhèn) c 、農(nóng)村 d 、其它

4、您喜歡什么類型的游戲?

a 、傳統(tǒng)游戲:如老鷹捉小雞、捉迷藏、放風(fēng)箏跳繩等

b 、網(wǎng)絡(luò)游戲:角__扮演、__擊類、休閑、時尚類、格斗類

c 、其它

5、玩游戲的主要場所在哪里?

a 、家里 b 、學(xué)校 c 、網(wǎng)絡(luò) d 、其它

6、玩游戲的原因?

a 、無聊、 打發(fā)時間 b 、競技 c 、與同學(xué)交流感情 d 、發(fā)泄

7、您現(xiàn)在還會接觸以下那些游戲?

a 、捉迷藏 b 、下棋 c 、電腦\網(wǎng)絡(luò)游戲 d 、各種球類游戲。如:打籃球

e 、智能游戲。如:拼圖、繞口令。 f 、其它

8、傳統(tǒng)游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲那個對您的生活產(chǎn)生更大的影響?[多選題]

a 、傳統(tǒng)游戲 b 、現(xiàn)代游戲

9、您認為傳統(tǒng)游戲?qū)δ挠绊懹心男?

a 、鍛煉身體 b 、發(fā)展智力c 、培養(yǎng)合作意識、責(zé)任意識和集體意識 d 、塑造__格、培養(yǎng)意志品質(zhì)。如:開朗活潑的__格和抗挫折能力 e 、其它

10、您認為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δa(chǎn)生的影響有哪些?[多選題]

a 、有助于知識面的增廣 b 、宣泄壓力 c 、對健康的危害比較大。如:視力、背脊 d 、對現(xiàn)實的人際關(guān)系及交往有一定的影響。

綜合實踐活動結(jié)題報告（精選篇3）

--談?wù)勚藶闃返男袨?/p>

荊州市實驗中學(xué) 八（10）班 竇____ 20__年暑假

現(xiàn)在的人們助人為樂的行為越來越少了。其實，樂于助人是我們國家千百年留傳下來的一種美德。唯有將心比心，以我心換你心才能真正體會到我為人人，人人為我的這樣一個和諧社會的含義。

倘若路旁有一位白發(fā)蒼蒼的老人正準(zhǔn)備過馬路，步履蹣跚，向你投來無助的眼神。如果是你，首先想到的是你的爺爺、奶奶、老爺、姥姥，我相信你會全心全恴去幫助老人--像攙扶自己的親人一樣扶老人過馬路；倘若你在學(xué)校看見小朋友摔跤、受傷，你第一反應(yīng)是沖過去扶他起來，并背他到醫(yī)務(wù)室擦藥，然后把他安全送到教室；倘若你看見有人遭受欺負或有人被一群人毆打，你會毫不猶豫地跑過去為受傷者解圍或勸架，避免場面更糟糕，甚至出現(xiàn)意外。如果你的這一舉動能挽回悲劇的發(fā)生，甚至能平息一場“血戰(zhàn)”，那又何樂而不為呢？

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這些社會的正能量更需要我們這一代--唯我獨尊，養(yǎng)尊處優(yōu)的這一代，把它傳承下去。

倘若你看見馬路中有一位鮮血淋淋的人倒在地上，嘴里在呻吟著，面部表情痛苦不堪，你會第一時間撥打“120”讓醫(yī)護人員來急時搶救、撥打“122”讓交通事故警察來做現(xiàn)場調(diào)查嗎？你會在醫(yī)護人員和警察叔叔到來之前，用你所掌握的急救知識來幫助他嗎？也許你的一個小小的動作就能挽救一個人的生命，生命的延續(xù)不更能襯托你道德品質(zhì)的無比崇高境界么？

當(dāng)然，也不否認那些心地骯臟的可惡的人們，他們利用你的善良，在挽救他們的同時，他們卻被利益沖昏了頭腦，顛倒是非，黑白不分，把你從一個助人為樂的人被他們指認為肇事者。在這樣的情況下，真的是很無奈，甚至一輩子背著沉重的包袱。這往往也是當(dāng)今社會人們見慣不怪、熟視無睹、喪失良知的根源吧。但是這畢竟是社會的個別現(xiàn)象，也往往是這些個別現(xiàn)象讓我們喪失了人性。

比如，20__年10月13日發(fā)生在廣東佛山五金城的慘案，年僅兩歲的女童悅悅一個人走在巷子里，被一輛面包車兩次碾過，幾分鐘后又被一輛小型貨車碾過。從監(jiān)控錄像看，在小悅悅得救前18名路過的人不聞不問，有的甚至頭都沒回，偶爾回頭駐足的也沒有一個人向一個痛苦呻吟、充滿無助天真的小女孩伸出援助之手，唯有一個撿垃圾的老人慌忙放下手中的蛇皮袋，毫不猶豫地把悅悅抱到路邊上放下，幫助她尋找家人。我能想像，那位拾荒者大娘是何等地心痛和擔(dān)心小悅悅的`生命。那些過往的18人良知到哪里去啦？為什么要等到一個活生生的生命隕落才喚醒他們的良知呢？我相信，他們的受教育程度遠比生活在社會底層的拾荒者要高很多，為什么從他們身上呈現(xiàn)的道德品質(zhì)要比最底層的大娘低很多呢？

歸根結(jié)蒂，社會在進步的同時，好多壞的東西在影響甚至玷污人們的心靈。如果我們的法律再健全些，再人性化些，或者說顛倒是非的人們一旦查出來，不只是讓他們受到良心譴責(zé)、路人指責(zé)、世人唾棄，更要讓法律制裁他們，給后人以警示。我相信，助人為樂的行為會越來越多，社會會變得越來越美好。

當(dāng)然，這也是一個漫長的過程，但我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

家長評定：這是一個自擬題實踐報告，框架是自己完成的，媽媽作了部分修改。其實修改的過程就是加“血”、加“肉”的過程，這樣才能讓文章有靈魂。本篇作文篇幅較長，現(xiàn)在已是初三的學(xué)生了，要注意篇幅達到一定的量，否則反映的問題不透徹。

綜合實踐活動結(jié)題報告（精選篇4）

綜合實踐課程是一門與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它面向全體學(xué)生，以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索地學(xué)習(xí)為基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為基本內(nèi)容進行教學(xué)。綜合實踐課沒有規(guī)定____的教材、教參，要求地方和學(xué)校參與課程開發(fā)和選題.本著綜合實踐教學(xué)的這一原則對于任課老師的我們來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一次機遇，如果能夠合理有效、運用創(chuàng)新意識去開發(fā)綜合實踐課的教育資源，必將對學(xué)生在實踐活動中獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)良好的社會性品質(zhì)產(chǎn)生舉足輕重的效果。結(jié)合我班的實際情況,也根據(jù)現(xiàn)實社會的實際表象:近幾年來，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，獨生______斷增多，人們的孝敬意識逐漸淡漠，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小____”，在社會上形成了敬老不足，寵少有余的風(fēng)氣。表現(xiàn)在學(xué)校，是相當(dāng)一部分學(xué)生以自我為中心，個人利益至上，不關(guān)心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。因此特開展“我愛我家”的綜合實踐活動通過對主題文章的閱讀感悟，對相關(guān)鏈接的了解和對拓展內(nèi)容的實踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。讓“家”更溫馨，讓“心”更溫暖！

教學(xué)構(gòu)想

根據(jù)“我愛我家”活動的主題設(shè)想，將此綜合實踐活動的教學(xué)設(shè)計為“自我閱讀”、“主題教學(xué)”、“主題活動”、“交流展示”、“拓展閱讀”五個內(nèi)容。讓學(xué)生在自主閱讀中，以及與教師的互動教學(xué)中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中熱愛家庭樹立對家庭的責(zé)任感。從而在學(xué)生的閱讀能力上都有一個較大的進步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)相關(guān)的課件

教學(xué)過程

（一）我的父母

師：我們的父母給了我們無微不至的關(guān)懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。

1、大屏幕出示學(xué)生事先拍的照片，由學(xué)生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關(guān)的小插曲）

2、播放由學(xué)生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）

3、通過影象給你的啟迪，談?wù)勛约簩ι钪懈改傅母杏X。

（二）悠悠古情

師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。

1、四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進行選擇好。

2、由教師把每個學(xué)生搜集的故事定成冊。課后閱讀。

（三）我們的行動在哪里

師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應(yīng)該做的家務(wù)，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

1、把自己準(zhǔn)備做的事情寫在行動卡上。

我想為爸爸（媽媽）做……

2、“今天你做家務(wù)了嗎“，為自己選擇一樣固定的家務(wù)勞動，每天做家務(wù)。 和父母一起評比：小小家庭責(zé)任星（ 養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣 ）

總結(jié)：責(zé)任更是一種習(xí)慣。愛我們的親人，關(guān)心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。

綜合實踐活動結(jié)題報告（精選篇5）

調(diào)查時間：

20__年4月1日

調(diào)查人：

調(diào)查方式：

上網(wǎng)查資料采訪家長

調(diào)查主題：

清明節(jié)的淵源，清明節(jié)紀(jì)念方式，清明節(jié)的詩歌，清明掃墓活動

調(diào)查內(nèi)容：

一、清明節(jié)的淵源

清明節(jié)是我國民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日,是重要的“八節(jié)”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。一般是在公歷的四月五號,但其節(jié)期很長,有十日前八日后及十日前十日后兩種說法,這近二十天內(nèi)均屬清明節(jié)。

清明節(jié)的起源，據(jù)傳始于古代帝王將相“墓祭”之禮,后來民間亦相仿效,于此日祭祖掃墓,歷代沿襲而成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。

要談清明節(jié)，須從古代一個非常有名的，現(xiàn)在已失傳的節(jié)日——寒食節(jié)說起。寒食節(jié)，又稱熟食節(jié)、禁煙節(jié)，冷節(jié)。它的日期，是距冬至一百零五日，也就是距清明不過一天或兩天。這個節(jié)日的主要節(jié)俗就是禁火，不許生火煮食，只能吃備好的熟食、冷食，故而得名。

寒食節(jié)相傳是源于春秋時代的晉國，是為了紀(jì)念晉國公子的臣子介子推。晉國公子重耳，流亡外國19年，介子推護駕跟隨，立下大功，重耳返國即位，即晉文公。介子推便背著老母，躲入綿山。晉文公前往尋找，卻怎么也找不到。于是他放火燒山，想把介于推逼出來。不料介子推卻和母親抱著一株大樹，寧愿燒死，也不出山。晉文公傷心地下令把綿山改稱介山（即山西介休縣境內(nèi)的介山），又下令把介子推被燒死的那一天定為寒食節(jié)，以后年年歲歲，每逢寒食節(jié)都要禁止生火，吃冷飯，以示追懷之意。

其實，寒食節(jié)的真正起源，是源于古代的鉆木、求新火之制。古人因季節(jié)不同，用不同的樹木鉆火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要換取新火。新火未至，就禁止人們生火。這是當(dāng)時的一件大事?！吨芏Y秋官司煊氏》：“中春以木鐸修火禁于國中?！笨梢姰?dāng)時是搖著木鋒，在街上走，下令禁火。這司煊氏，也就是專管取火的小官。在禁火之時，人們就準(zhǔn)備一些冷食，以供食用，這樣慢慢就成了固定的風(fēng)俗了。以后，才與介子推的傳說相聯(lián)系，成了寒食節(jié)，日期長達一個月。這畢竟不利于健康，以后便縮短日期，從七天、三天逐漸改為一天，唐之后便融合在清明節(jié)中了。

寒食節(jié)習(xí)俗，有上墳、效游、斗雞子、蕩秋千、打毯、牽鉤（拔河）等。其中上墳之俗，是很古老的。有墳必有墓祭，后來因與三月上已招魂續(xù)魄之俗相融合，便逐漸定在寒食上祭了?！短茣酚浽疲骸伴_元二十年敕，寒食上墓，《禮經(jīng)》無文。近代相傳，浸以成俗，宜許上墓同拜掃禮?！彼吻f季?！峨u肋篇》卷上：“寒食上冢，亦不設(shè)香火。紙錢掛于塋樹。其去鄉(xiāng)里者，皆登山望祭。裂帛于空中，謂之掰錢。而京師四方因緣拜掃，遂設(shè)酒撰（zhuan，飯食），攜家春游?！?/p>

《荊楚歲時記》：“（寒食）斗雞，鏤雞子（雞蛋），斗雞子?！笨梢娔铣瘯r就有斗雞與斗雞蛋之戲了。斗雞今多見，斗雞蛋多是鄉(xiāng)間小兒互相撞碰雞蛋作為游戲。在古代，用作碰撞爭斗的雞蛋多是染色、雕鏤（1ou，雕刻）過的，十分精美。畫蛋。鏤蛋之俗，源于《管子》中所記的“雕卵”。無疑它是由古代食卵求生育的巫術(shù)發(fā)展而來，成了寒食的節(jié)俗。今天民間亦有清明吃蛋之俗（如前述的“子福”）。

寒食打秋干，據(jù)《藝文類聚》中記，北方山戎于寒食日打秋千。但這恐怕只是傳說而已。劉向《別錄》記打秋千是在春時，不一定在寒食。又打毯，王建《宮詞》：“寒食宮人步打毯?！睜裤^與打毯等戲，也不一定在寒食舉行。

由于清明節(jié)氣在寒食第三日，后世隨著時間的遷移，逐漸把寒食的習(xí)俗移到清明之中。宋代之后，寒食掃墓之俗移到清明之中。踏青春游、蕩秋千等俗也只在清明時舉行。清明節(jié)便由一個單純的農(nóng)業(yè)節(jié)氣上升為重要的大節(jié)日了，寒食節(jié)的影響也就消失了。但寒食的食俗有若干變形的方式卻傳承下來了，并保存于清明節(jié)中。

二、清明古詩

《清明》

（唐）杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春。

可憐江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。

故園腸斷處，日夜柳條新。

《寒食》

（唐）韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

三、清明節(jié)紀(jì)念方式

清明節(jié)紀(jì)念祖先有多種形式：

掃墓是清明節(jié)最早的.一種習(xí)俗，這種習(xí)俗延續(xù)到今天，已隨著社會的進步而逐漸簡化。掃墓當(dāng)天，子孫們先將先人的墳?zāi)辜爸車碾s草修整和清理，然后供上食品鮮花等。由于火化遺體越來越普遍，其結(jié)果是，前往骨灰置放所拜祭先人的方式逐漸取代掃墓的習(xí)俗。新加坡華人也在廟宇里為死者立神主牌，廟宇因此也成了清明祭祖的地方。清明節(jié)當(dāng)天有些人家也在家里拜祭祖先。在清明節(jié)這一天，可到先人墳地、骨灰放置所或寺廟的靈位前靜默鞠躬。

不論以何種形式紀(jì)念，清明節(jié)最基本的儀式是到墳前、骨灰放置處或靈位前追念祖先。為了使紀(jì)念祖先的儀式更有意義，我們應(yīng)讓年輕一代的家庭成員了解先人過去的奮斗歷史。

隨著時代的發(fā)展，人們的思想觀念也在逐漸改變，越來越多的人采用樹祭、花祭、網(wǎng)祭等全新的形式去祭奠逝者，表達哀思，越來越注重心底真實的情感。

綜合實踐活動結(jié)題報告（精選篇6）

綜合實踐活動課程作為一種不同于其他學(xué)科課程領(lǐng)域的嶄新的課程形態(tài)，在新一輪的課程____形勢下，出現(xiàn)在我國的基礎(chǔ)教育課程計劃中。其綜合性、實踐性、生成性、自主性、開放性等是本課程的基本特點，它強調(diào)學(xué)生實踐經(jīng)驗的獲得，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實踐能力等；強調(diào)加強學(xué)生與社會的聯(lián)系，強調(diào)讓學(xué)生在解決實際問題的過程中發(fā)展綜合運用知識的能力；本課程還比較關(guān)注學(xué)生的真實體驗，提出“體驗本身即是目標(biāo)”。這些都體現(xiàn)了新的教育理念，____著新的課程發(fā)展趨勢，也是提出本課題的重要前提。

在實際教學(xué)中更強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗的獲得，需要教師在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上充當(dāng)引導(dǎo)者的角色幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析，總結(jié)，更注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實踐能力等綜合能力。選擇本課題就是希望通過研究報告能給教師一些借鑒，幫助老師更加注重學(xué)生的個體發(fā)展，因材施教，上好每一堂綜合實踐課。課題研究以《綜合實際活動指南》《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為理論依據(jù)，通過對課本的解讀，使教師通過了解課程的基本理念、教學(xué)目標(biāo)、重難點及課程的實施方法充分利用已有的社會資源、校本資源、網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)。

課題名稱的解讀

本課題的關(guān)鍵詞是：“綜合實踐活動”、“學(xué)生體驗”、“教學(xué)設(shè)計”。

課題的開展從各項符合不同年級學(xué)生年齡特點、興趣愛好及能力特點的活動開始，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。所開展的活動則中心體現(xiàn)學(xué)科特點，即：綜合不同學(xué)科的各類知識，活動形式以學(xué)生實踐為主。從學(xué)生出發(fā)，讓每位學(xué)生主動參與到活動中，自主探索，主動搜集資料進行分析整理后得到問題的答案。老師教學(xué)設(shè)計的選擇也通過多種方法體現(xiàn)，如游戲、情景劇表演、小組競賽、辯論會、音樂視頻欣賞、才藝表演、外出體驗、模擬演練等等。

課題研究步驟

實施步驟：

(1)20__年6月—20__年9月教學(xué)設(shè)計的理論研究；

(2)20__年10月—20__年11月注重學(xué)生體驗教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)系統(tǒng)；

(3)20__年12月—20__年4月注重學(xué)生體驗教學(xué)設(shè)計的實施階段；

(4)20__年5月注重學(xué)生體驗教學(xué)設(shè)計的反饋與評價；

(5)20__年6月注重學(xué)生體育教學(xué)設(shè)計的完善與思考。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

成果預(yù)期：通過對綜合實踐活動中各個活動主題設(shè)計與實施，一切以注重學(xué)生體驗為出發(fā)點，發(fā)現(xiàn)設(shè)計與實施中存在的矛盾，并運用相應(yīng)地理論知識對其進行總結(jié)和反思，挖掘其實踐層面背后的理論問題，試圖從學(xué)校層面出發(fā)，為更好實施綜合實踐活動課程，體現(xiàn)綜合實踐活動的理念，促進學(xué)生發(fā)展，探索一種操作性強、可信度高、推廣性大的教學(xué)模式，使綜合實踐活動課程以學(xué)生為本，注重學(xué)生體驗，讓學(xué)生從實踐和活動中學(xué)到知識，并通過實際體驗綜合運用不再難以實現(xiàn)。

呈現(xiàn)方式：通過集體備課、教研活動等形式的小組研討，收集、查閱相關(guān)文字資料、網(wǎng)絡(luò)資料，教師以教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究報告、論文、教學(xué)隨筆、錄像等形式呈現(xiàn)課題成果，提供可借鑒的方法。