綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告目錄

行業(yè)研究報(bào)告是從事行業(yè)投資之前，對行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，評估項(xiàng)目可行性、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議對策等，為行業(yè)投資決策者和主管機(jī)關(guān)審批的研究性報(bào)告。下面是小編給大家?guī)淼木C合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告目錄，希望能夠幫到你喲!

綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告目錄【篇1】

為了使20____屆財(cái)會系各專業(yè)畢業(yè)學(xué)生更好地完成“畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告”的寫作。特制定畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告寫作指南，僅供參考。

一、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告模板見“廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告”。

二、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告主要內(nèi)容

（一）概述：包括畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容及目的、實(shí)習(xí)的時間、地點(diǎn)、校內(nèi)校外指導(dǎo)老師；企業(yè)的基本情況（如企業(yè)名稱、性質(zhì)、從事的主要業(yè)務(wù)、規(guī)模、機(jī)構(gòu)的設(shè)置、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成員及分工等）；財(cái)務(wù)部門的基本情況（如財(cái)務(wù)部門人員的構(gòu)成、各成員的崗位職責(zé)等）等。

（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、會計(jì)方面的內(nèi)容：如實(shí)習(xí)企業(yè)的采用的賬務(wù)處理程序、主要會計(jì)業(yè)務(wù)的處理、會計(jì)報(bào)表報(bào)送給誰等，特別是行業(yè)特殊業(yè)務(wù)的核算方法。

2、稅務(wù)方面的內(nèi)容：如交納哪些稅、國稅還是地稅、如何計(jì)算（納稅申報(bào)）、通過什么銀行交納等。

3、財(cái)務(wù)管理方面的內(nèi)容：如選擇二個月的資料對企業(yè)償債能力（包括短期償債能力和長期償債能力）、盈利能力、資產(chǎn)管理效率等進(jìn)行分析等。

4、內(nèi)部控制方面的內(nèi)容：如選擇一個或幾個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)說明企業(yè)的內(nèi)部控制情況等。

5、會計(jì)電算化方面內(nèi)容：如了解和分析實(shí)習(xí)單位會計(jì)電算化工作開展情況，主要了解電算化崗位設(shè)置與運(yùn)行管理。使用的會計(jì)軟件及實(shí)習(xí)單位在財(cái)務(wù)工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)的情況；能夠操作實(shí)習(xí)單位使用的會計(jì)軟件錄入和處理會計(jì)業(yè)務(wù)，編制會計(jì)報(bào)表；了解企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)工作運(yùn)用計(jì)算機(jī)的情況，思考其發(fā)展情況、常規(guī)業(yè)務(wù)及其運(yùn)作中的問題及對策等。

6、其他方面的內(nèi)容。

（三）實(shí)習(xí)心得：成績及收獲、問題與不足

（四）建議

對實(shí)習(xí)單位會計(jì)核算工作、財(cái)務(wù)管理等方面存在的問題或不足進(jìn)行分析，并提出建設(shè)性意見。

（五）參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)編排格式見附件。

三、其他要求

1、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于3000字。

2、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告上交時間為4月30日前，上交電子稿及一式二份紙質(zhì)稿。具體時間安排如下：

（1）畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告布置：20____年3月11日前由指導(dǎo)老師布置；

（2）學(xué)生完成第一稿時間：20____年3月25日前；

（3）學(xué)生完成第二稿時間：20____年4月8日前；

（4）學(xué)生完成第三稿時間：20____年4月15日前；

（5）學(xué)生完稿時間：20____年4月25日前；

（6）打印上次材料時間：20____年4月30日前。

（7）畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告成績評定時間：20____年5月15日前。

注：畢業(yè)實(shí)踐綜合報(bào)告從初稿到完成稿不規(guī)定修改次數(shù)，由指導(dǎo)老師把握，但進(jìn)度基本上按上述時間掌握。

附件： 論文后參考文獻(xiàn)表編排格式

參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后；表上以“［參考文獻(xiàn)］”(居中)作為 標(biāo)識；參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如［1］、［2］、…，以與正 文中的指示序號格式一致。參照ISO 690及ISO 690-2，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“. ”結(jié)束。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：

1.專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

［序號］ 主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識］.出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).

[1] 劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥．圖書館目錄［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.

[2] 辛希孟．信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：A集［C］.北京：中國社會科學(xué)出版社，1994.

[3] 張筑生．微分半動力系統(tǒng)的不變集［D］.北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.

[4] 馮西橋．核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的LBB分析［R］.北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.

2.期刊文章

［序號］ 主要責(zé)任者. 文獻(xiàn)題名［J］. 刊名，年，卷(期)： 起止頁碼.

［5］ 何齡修．讀顧城《南明史》［J］.中國史研究，1998，(3)：167-173.

［6］ 金顯賀，王昌長，王忠東，等．一種用于在線檢測局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)［J］.清華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，1993，33(4)：62-67.

3.電子文獻(xiàn)

綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告目錄【篇2】

節(jié)能減排是當(dāng)前我國十分關(guān)注的問題。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環(huán)境污染上的問題已引起人們的重視。在保證用電質(zhì)量的前提下如何節(jié)約用電、減少污染、實(shí)現(xiàn)綠色用電已成為電子行業(yè)的發(fā)展主題。電子型定時器。即一體化電子定時器，已越來越多地用于家庭、商場、賓館等各種室內(nèi)用電場合。

實(shí)踐目的

通過社會實(shí)踐來達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會做好鋪墊。鞏固專業(yè)知識，提高實(shí)際操作能力，豐富實(shí)際工作和社會經(jīng)驗(yàn)掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。同時也是為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)。

實(shí)踐內(nèi)容和經(jīng)歷

從今年3月中旬開始，我在__有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。所從事崗位是電子機(jī)械維修員。實(shí)踐期間，我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我學(xué)著掌握各類電子機(jī)械的各個部分電路的分析和工作原理，并嘗試學(xué)習(xí)故障的排除方法和維修的思路。通過實(shí)習(xí)，對電子機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和原理有了一定的了解，同時使我獲得了對電子機(jī)械產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。

實(shí)踐感想與體會：

實(shí)習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”!

人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

通過近兩個月的頂崗實(shí)習(xí)生活，讓我明白電子機(jī)械維修不是一個簡單的事情。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，它的目的和意義是十分重大的。通過對定時器的維修，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過程，初步學(xué)習(xí)維修電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)維修動手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極是否正確。還要通電檢測——在通電狀態(tài)下，仔細(xì)調(diào)節(jié)查看問題出在哪里，再進(jìn)行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如元器件的認(rèn)識與焊接等。在師傅對我盡心盡力地指導(dǎo)和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激她。

在想來，學(xué)期末的實(shí)習(xí)生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一份財(cái)富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學(xué)習(xí)更多的知識。在實(shí)習(xí)中，我體會到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實(shí)踐。在這次實(shí)習(xí)中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實(shí)習(xí)是一個開始，也是一個起點(diǎn)，我相信這個起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

實(shí)踐總結(jié)：

這次社會實(shí)踐活動，我學(xué)到了：

一、在社會上要善于與別人溝通，要融入社會這個團(tuán)體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在工作上要有自信。社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。

三、知識的積累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。

通過短短的兩個月的培訓(xùn)，就像一個小小的切口。通過它，我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關(guān)的理論知識，了解了實(shí)際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來說并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應(yīng)用于工作中。

從無知到認(rèn)知，到深入了解，讓我深刻的體會到學(xué)習(xí)的過程是最美的。在整個實(shí)習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學(xué)到了很多課本沒有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作很難，初到社會的我們應(yīng)盡快丟掉對學(xué)校的依賴心理，學(xué)會在社會上獨(dú)立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。

綜合實(shí)踐調(diào)查報(bào)告目錄【篇3】

綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生用心參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施潛力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識上重視起了這門課程，實(shí)施課程的潛力從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。

在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，務(wù)必讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選取和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜

合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一齊成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校用心主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的職責(zé)。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，為孩子們帶給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評價辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對問題的解決能夠有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的用心性、合作性，操作潛力和創(chuàng)新意識。

在具體評價的操作中，我校采用以下方法：

1)、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更用心、更主動的實(shí)踐。此外，用心鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。

原因主要有：

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的潛力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時很難帶給，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，就應(yīng)完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。