八年級關于辯論賽的日記300字
八年級關于辯論賽的日記300字7篇
辯論會，也叫辯論賽、論辯賽。它在形式上是指參賽雙方對某個議題，以口語為主要方式，為分辨不同觀點之正確性而進行的一種爭論方式。今天小編在這給大家整理了一些八年級關于辯論賽的日記300字，我們一起來看看吧!
八年級關于辯論賽的日記300字1
“叮鈴鈴”上課了?？墒?，為什么二班那邊還有許多嘈雜的聲音呢?哦，原來啊，是他們班在進行著辯論賽呢!
第一輪，我鼓起勇氣，走到了正方坐的椅子上，雙方都準備好了，就聽見主持人握著主持稿在講規(guī)則。講完了，辯論賽就正式開始了。身為一辯的我第一個站起來，清了清嗓子，深吸一口氣，有條不紊地說：“古人曰：‘讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！热还湃藢ψx書有這么深的看法，那就是看了很多書。那連古人都愛看書，豈不是開卷有益?”說完，我便坐了下來。
經(jīng)過了一輪輪的“口舌之辯”，又輪到了正方一辯也就是我提問了。我站了起來，腦子里的思緒像光盤一樣飛快地轉了起來，突然，一個燈泡從頭頂上冒了出來。我編制了一下語言，說：“高爾基先生曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進步的階梯。’高爾基先生如此有威信，你難道不相信他嗎?”反方一辯想了想，說：“伽利略說：‘權威不能全信。”我啞口無言。唉!真是“聰明反被聰明誤”。
經(jīng)過這次辯論會，我受益匪淺。
八年級關于辯論賽的日記300字2
今天，我們班舉行了一場辯論會。正方主辨手：楊嘉玥、毛思博、付宇恒、何娜都有備而來。反方主辨手：吳國楨、黃炎、程樂章、程怡更是來勢洶洶，個個都胸有成竹，好像都報著必勝的信心來到這里，不一會兒，辯論會開始了。
首先，由正方楊家樂發(fā)言：“我支持開卷有益?！?/p>
吳國楨馬上也發(fā)言：“我方支持開卷未必有益?！?/p>
話音剛落，正方楊家東立刻說：“無論拿哪本書，只要看，就一定能學到有用的知識?！?/p>
反方啞口無言，請求第三方求援。
這時，周馳發(fā)話：“我們語文書上有一句話‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，可他沒說這藥是良藥還是毒藥，如果他指的毒藥，這個人就越來越笨，這說說明開卷未必有益”。
正方何娜立馬反駁：“可如果是解藥，那開卷就有益了?！?/p>
反方吳國楨立刻站起來反駁說：“開卷未必有益。如果是一本內(nèi)容不健康的書，那我們看了不僅浪費時間，還會對我們產(chǎn)生不良影響，這樣的書，看了就無益?！?/p>
黃炎馬上接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺更多的錢把書上的家印的越來越小，讓我們青少年看了這們的小書近視眼就越來越多了。這還不足說明開卷未必有益嗎……”
就這樣大家風范你一言我一語，個個神情激昂，慷慨陳詞，互不相讓。辯論會一直持續(xù)到下課，可還沒有分出勝負。公說公有理，婆說婆有理，大家都有道理，但又好像道理都對。這樣一場精彩激烈的辯論會，在大家意猶未盡的唏噓聲中結束了
八年級關于辯論賽的日記300字3
吔!今天要開辯論會了!
蘇老師大步流星地走到講臺上說：“今天我們要開一個辯論會。”教師里頓時間炸開了鍋。
北邊是正方，南邊是反方。一開始，只聽亓文澤說得非常流暢，津津樂道的，像朗誦詩文一樣。吔!蘇老師給我們加了一分。但凡方也不氣餒，只聽劉冠麟把我們的話題又轉達了回去。趙睿涵忽然間 站了起來，說得津津有味，又給我們加了一分。反方又站了起來，但我們也不服輸，一場激烈的辯論會就由此開始。
糟了!反方開始和我們慢慢拉近。不好!反方竟然超過我們了。
我們小組的人都說了，就我還沒有說，我想站起來說得時候，突然之間下課了，唉，我們正方輸了。
但是輸了并不可恥，正所謂“失敗乃成功之母嘛”沒有失敗哪來的成功。
通過這次辯論賽，我知道了機會總是留給自己的。
八年級關于辯論賽的日記300字4
星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。
首先，郭老師把班里的同學們分為兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬;反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的主題是;開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學先發(fā)言：
反方同學徐丹說：我方認為開卷未必有益正方同學頰俊鵬說：我方認為開卷一定有益反方同學說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學習。”正方同學說：“不讀書就不會寫作文?？梢詳U大知識面。”正方同學說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹?！狈捶酵瑢W說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時我想：“書籍是人類進步的階梯。不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應該多好書，多讀有利于學習和健康成長的書?！?/p>
最后，老師作出了最后總結：“‘這次反方同學勝出?！虼?，開卷是否有益，得先看開什么卷。
八年級關于辯論賽的日記300字5
今天下午，我們舉行了一次關于看電視是否有益和玩網(wǎng)絡游戲利多還是弊多的辯論會。
首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺!剛開始，兩方先闡述了自己的觀點。接著，陳棋理直氣壯地說：“現(xiàn)在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野。 ”李慧怡迅速接了上去：“電視上的豐富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的思想?！毙旒昔岱瘩g道：“豐富多彩的圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛?！北R立麗鏗鏘有力地說：“知識可以從書本中獲取，非要從電視里獲取嗎?”李雨秋上前一步，說：“電視里的知識很多，我們要多看有益的節(jié)目!”很快，辯論會進入了白熱化階段。兩方各自支持著自方的觀點進行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最后是反方獲勝了!第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。
這次辯論會讓我們知道了看電視要適當看;玩網(wǎng)絡游戲有害，不要玩網(wǎng)絡游戲。
八年級
關于辯論賽的日記300字6
以前只在電視里看過辯論會，沒想到升入五年級，學完了第一組課文后，老師組織我們也舉行了一次辯論會。
我們辯論的主題是“開卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。
在同學們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開始了辯論。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲 音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢于反駁。他用“營養(yǎng)品也有過期的”，有力地回擊了范彥辰引用的名言“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。這一點讓大家感到 耳目一新。
辯論進行到第二輪，就進行不下去了。于是老師作了一個小結。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學們好開卷、開好卷……
這次辯論會上，雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的。
八年級關于辯論賽的日記300字7
人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益”，為了證明開卷是有益還是無益。今天，我們在教室展開了辯論會。正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。
老師說“開始”同學們都紛紛作答。有人說“書是人類的長生果”“如果沒有書，我們就沒有知識，沒有文明?！钡灿腥苏f“開卷的確有益，但是要看你看的是什么書，如果是那些不健康的書，不但沒有益，還可能對你的身心造成傷害，也有可能回打你推向犯罪的道路?！?/p>
當辯論賽接近尾聲時，我們這邊沒有人舉手。所以，我們輸了。在第二次辯論賽時，正方的娜靜說“在第一課時，里面提到;我們是吃飯長大的.，也是讀書長大的?！笨晌覅s不同意，在一方面來說，這句話是對的。但是在另一方面，這句話是錯的。如果看的是是健康的書這句話是對的，如果看的是不健康的事，這句話就是錯的。
開卷是有益，但要看你看的是什么書，你應該有選擇性的看書，不能盲目看書。因為“近朱者赤，近墨者黑”所以，開卷未必有益。