小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字滿分范文

金鳳1147由分享時(shí)間：2021-02-05 10:54:02

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字滿分范文5篇

生活中的數(shù)學(xué)無處不在，無論你走到哪里，總會(huì)可以看見一些生動(dòng)可愛的數(shù)字。下面一起來看看小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字，歡迎閱讀，僅供參考。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字1

數(shù)學(xué)，在我們生活中無處不在，它好像在和我們玩捉迷藏，它一會(huì)兒躺在商店，一會(huì)兒來到馬路上，一會(huì)兒鉆入電腦里，一會(huì)兒藏在爸爸的手機(jī)里，一會(huì)兒躲在……來!我們跟隨著小豬的腳步，去尋找生活中的數(shù)學(xué)吧!

從前，有一只小豬來到了一個(gè)叫數(shù)字王國(guó)的地方，那個(gè)王國(guó)是由許許多多數(shù)字造成的，那兒十分有趣，我們一起和小豬去看看吧!

小豬來到數(shù)字王國(guó)，他走著走著，看到了數(shù)字小“1”小豬問小1：“小1，你們這里有什么好玩的地方嗎?你先可以去商店逛逛小豬來到商店看看這，看看那，最后它買下了薯片9元，玩具9元，其他加起來有50.2元，他算了算用9+9+50.2=68.2(元)它帶了400元，400-68.2=331.8(元)，小豬還剩下了331.8元。

小豬出了商店，又見到了數(shù)字小妹2，他問2;2老妹這里還有什么好玩的嗎?你還可以去看幾場(chǎng)電影2說，說完他馬上來到電影院，買了一張24元和26元的票，他又算了算24+26=50元它遞過50元給售票員，他看了看表12點(diǎn)了，想我去吃點(diǎn)兒東西吧!

他又走到了一家餐館，他點(diǎn)了許許多多的好菜，他大飽口福后來買單，他再次低頭算了算，68+88+42=198(元)，他又埋下頭算了起來，281.8-198=83.8(元)，小豬想只剩下83.8元了要節(jié)省點(diǎn)用了。

他無聊地走在路上，突然又看見子大6，大6說：“是不是無聊，你無聊可以去游樂場(chǎng)玩一玩!”他又隨大6來到了游樂園，他坐了一次刺激的過山車8元，又玩了一次碰碰車10元，還玩了一次摩天輪20元，他一遍又一遍算了起來，8+10+20=38(元)，他付了錢，看了看口袋，呀，只剩83.8-38=45.8元了。

后來他在這個(gè)下午還認(rèn)識(shí)了許多數(shù)字朋友，有3寶寶、4姐姐、8哥哥……朋友還請(qǐng)他去他們家做客吃飯呢!

這一天小豬十分開心，因?yàn)樗坏搅嗽S多好朋友，玩了好玩的游戲，吃了好吃的美食，更讓他感覺到了數(shù)學(xué)無處不在，體會(huì)到了學(xué)好數(shù)學(xué)，到哪都不怕!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字2

生活中的數(shù)學(xué)無處不在，無論你走到哪里，總會(huì)可以看見一些生動(dòng)可愛的數(shù)字。望著這些數(shù)字，就仿佛看到了一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛的孩子在你眼前奔跑跳躍，就仿佛聽到了這些調(diào)皮娃娃玩耍時(shí)的嬉戲聲……

記得在2019年2月的一天，我再次與這些淘氣的“小家伙們”碰面了。

在2月份的一個(gè)中午，陽(yáng)光明媚。我并沒有選擇到小區(qū)外去玩耍，而是選擇了在家里潛下心來讀一本數(shù)學(xué)課外書，以此來繼續(xù)豐富我的大腦。說做就做，我從書柜里拿出了一本數(shù)學(xué)課外書，坐在桌子上津津有味地看著?？粗粗?，這本書仿佛跟我變了個(gè)魔術(shù)，我居然變成了故事中的酷酷猴。忽然，故事按照書中所說的發(fā)生了……

到了非洲，一頭大象向我們走來，我先向他鞠躬，問道：“請(qǐng)問，黑猩猩住哪?”大象打量了一下我們，說道：“看你們是遠(yuǎn)道而來，那我就送你們到那吧!”我把風(fēng)動(dòng)車裝置安在了一個(gè)比較安全的地方，一邊吹風(fēng)，一邊欣賞著非洲大草原的美景。一路上，我們時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣歡呼聲、贊嘆聲，不一會(huì)兒，就到了黑猩猩常來玩的一片樹林。突然，有三只小狒狒從樹叢中鉆了出來，沖著花花兔“呼!呼!”地叫，把花花兔嚇了一跳。

我笑著問他們：“請(qǐng)問這里有黑猩猩嗎?”一個(gè)高高的狒狒說道：“這里至少有一千只黑猩猩?！绷硪恢话珎€(gè)狒狒說道：“這里的黑猩猩不到一千只?！币恢环梳翎粽f道：“這里至少有一只黑猩猩?！?/p>

忽然從樹上跳下來一只大狒狒，說道：“他們說的話中，至少有一個(gè)是對(duì)的?！?/p>

聽完他們的話，我拉起花花兔的手就走，說道：“這里一只黑猩猩都沒有!”“為什么呢”花花兔說道。我分析著說：“你想啊，由于三只小狒狒……所以，這里一只黑猩猩都沒有!”

說完，我像是被什么力量吸了出來，周圍的樹林全都沒有了，我又變回了自己。這時(shí)，這則小故事我也讀完了，從這個(gè)故事中，我也學(xué)到了怎樣推理三個(gè)人說的話中那一句是正確的?？磥?，數(shù)學(xué)還真是深?yuàn)W啊!以后還得多多抽出時(shí)間來看點(diǎn)數(shù)學(xué)課外書!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字3

數(shù)學(xué)課上我們學(xué)習(xí)了克和千克的知識(shí)。原來，生活中表示物品有多重可以用質(zhì)量單位克或千克。通常，計(jì)量比較輕的物品我們用“克”(g)作單位，比如：一支口香糖、一盒兒童牙膏、一枚硬幣、一盒餅干等物體的重量。計(jì)量比較重的物品我們用“千克”(kg)來做單位，比如：一桶洗衣液、一箱蘋果、一袋大米的重量，還有我的體重等。

放學(xué)回家的路上，我告訴媽媽老師讓我們?cè)谏钪姓乙徽遗c質(zhì)量單位有關(guān)的知識(shí)。于是，爸爸媽媽帶我來到了超市。一進(jìn)超市，就看見超市門口整整齊齊地?cái)[放著一排排牛奶，我看了看，發(fā)現(xiàn)上面寫著每盒牛奶的凈含量250克，這時(shí)，媽媽就問我：“一箱牛奶12盒，每盒牛奶250克，那么一箱牛奶是多少千克呢?”我用12×250g=3000g在課堂的學(xué)習(xí)中我們知道1000g=1kg，那么3000g就等于3kg，旁邊的阿姨聽見了，夸我真聰明。

后來，我和爸爸媽媽又去買了1千克蘋果，媽媽告訴我：“在生活中，人們還習(xí)慣用‘斤’和‘兩’來表示物體有多重，2斤=1千克，1斤=500克?！薄芭?，原來是這樣呀!那我們今天買了1千克蘋果也就是2斤嘍，一共有5個(gè)。”我高興地回答。在稱重時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)超市里用的大多都是電子秤。聽老師說過，稱非常重的物體要用磅秤，我還沒見過呢，有機(jī)會(huì)我一定要親自去看一看。

今天我很開心，因?yàn)槲彝ㄟ^生活實(shí)踐，學(xué)到了很多知識(shí)，還用課本上學(xué)到的知識(shí)解決了生活中的問題。數(shù)學(xué)知識(shí)真是無處不在呀!我一定要努力學(xué)好數(shù)學(xué)，用我學(xué)到的知識(shí)解決生活中更多的問題。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字4

今天的數(shù)學(xué)課老師給我們出了一道題，這道題是：有十個(gè)點(diǎn)，排成五行，每行四個(gè)，怎么排?題目一出，全班同學(xué)都覺得很難，這時(shí)老師鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋……同學(xué)們誰也不愿服輸了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。

過了一會(huì)兒，想好了的同學(xué)一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……陸續(xù)走到黑板前解答，可是結(jié)果都錯(cuò)了。他們只好灰溜溜地回到座位。我也毫不示弱，冥思苦想。我畫了兩個(gè)三角形，正著倒著接起來。可是，看看題目，不對(duì)啊。突然，一個(gè)同學(xué)大聲說：答案是五角星!我在本子上畫畫，果然是的。原來答案這么簡(jiǎn)單，它就在我們身邊啊!正當(dāng)我恍然大悟的時(shí)候，老師又告訴我們還有其它答案。回家后，我繼續(xù)思考。我想，十個(gè)點(diǎn)，排成五行，每行只能有兩個(gè)。要使每行有四個(gè)，肯定要重復(fù)數(shù)。

可是，怎么重復(fù)呢?我想啊想啊，好累啊!做不出來，怎么辦?只好找媽媽幫忙了。在媽媽的幫助下，我邊畫圖邊想著題目的要求，不斷調(diào)整。畫了正整整三頁(yè)紙，終于找到了答案!五條線每條線和其它四條都相交，一共有十個(gè)交點(diǎn)，每條線上都有四個(gè)交點(diǎn)。媽媽說，五角星只是特殊的情況?？粗鸢福遗d奮地想：數(shù)學(xué)真奇妙啊!我一定把答案告訴同學(xué)們!通過這件事，我明白了一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記650字5

寒假了，爸爸讓我預(yù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)，我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上看到了這樣一道題：一個(gè)圓錐底面半徑是8分米，高的長(zhǎng)度與底面半徑的比3：2，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米?分析：這是一道按比例分配的應(yīng)用題……

我沒多看分析，對(duì)著這道題便琢磨開了，咦?圓錐體的面積我沒學(xué)過怎么計(jì)算啊。那這道題我怎么解呢?我嘆了口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)看完分析，刻我轉(zhuǎn)念又想，這個(gè)寒假過了我不就六年級(jí)下冊(cè)了嗎?若是連這道題都不會(huì)做，那我還是好學(xué)生嗎?對(duì)，我一定要靠自己把它解出來。

往常我在這種題面前一定先在腦子里建立一個(gè)模型，可是，對(duì)于這道題我卻格外謹(jǐn)慎，生怕有個(gè)閃失。我在紙上畫了一個(gè)圓錐的透視效果。定睛一看，哦?這個(gè)圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個(gè)圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎?我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛!只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長(zhǎng)度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2=1205.76立方分米。

“呼，終于被我解出來了?！蔽议L(zhǎng)吁了一口氣，通過這道題，我也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)數(shù)學(xué)中有許多東西是相通的，并不需要知道所有的計(jì)算公式，只要可以融會(huì)貫通，一樣可以解題。