很多中小學(xué)男老師不到一成 為何上師范的男生越來越少？
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當(dāng)前中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)中，較為普遍地存在男女教師比例失衡、中小學(xué)教師隊(duì)伍女性化的問題，很多學(xué)校尤其是城區(qū)學(xué)校女教師“頂起校園大半邊天”，男教師卻“一師難求”。有的學(xué)校男女教師比例達(dá)到了1∶10以下。女教師占到教師總數(shù)的70%至80%，已屬正?，F(xiàn)象。
中小學(xué)女教師比重越來越大
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)男女教師比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象并非個(gè)案，而是具有一定的普遍性。在記者隨機(jī)調(diào)查的山東、湖南、四川、浙江四省的140多所中小學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)校均不同程度地存在男女教師比例失衡現(xiàn)象，較為嚴(yán)重的學(xué)校男女教師比例達(dá)到了1∶10以下，女教師占到教師總數(shù)的70%至80%，已屬正常現(xiàn)象。男女教師比例基本均衡，在1∶1到2∶3之間的學(xué)校，已屬少數(shù)。
男女教師比例失衡，在目前的教師招考補(bǔ)充機(jī)制下，不僅不能隨著新教師的補(bǔ)充而有所緩減，反而會(huì)“愈演愈烈”。
湖南省平江縣教育體育局人事股股長(zhǎng)何為民介紹，平江縣目前共有教職工7729人，其中男教師3702人，占47.9%，女教師4027人，占52.1%，總體來看大體相當(dāng)。但從近五年來的教師招聘和減員“一進(jìn)一出”的情況來看，問題頗為突出：近五年來該縣因退休而減員的教師中，男教師比例高達(dá)60%，其中在教學(xué)一線工作的男教師比例也達(dá)到了60%，而現(xiàn)有的男教師中，還有很大一部分從事管理、教輔等非一線教學(xué)崗位的工作，實(shí)際在教學(xué)一線的男教師就更少了。另一方面，從新教師招考補(bǔ)充的情況來看，2011年至2015年，全縣新招教師1560人，其中女教師1344人，占到總數(shù)的86.15%?！鞍创粟厔?shì)發(fā)展，教師男女比例失衡的問題將逐年擴(kuò)大。”何為民說。
與此類似，山東省諸城市近三年新進(jìn)教師902人，其中男教師只有127人。
師范生男女比例嚴(yán)重失衡
教師男女比例失衡的狀況無法隨著新教師的補(bǔ)充而自然改善，這和當(dāng)前師范生男女比例嚴(yán)重失衡關(guān)系密切。
華東師范大學(xué)丁鋼教授在2010-2011年主持的“全國(guó)高等師范院校師范生培養(yǎng)狀況調(diào)查”顯示，在校師范生的男女比例表現(xiàn)出明顯的不均衡特點(diǎn)，女生達(dá)65.3%，男生僅占34.7%。山東省2015屆師范畢業(yè)生中，女生29307人，男生9188人，女生是男生的3倍多。
記者調(diào)查采訪獲得的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是：四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有碩士生中，男生只有22人，女生206人。在本科生中，男生也只有66人，女生841人。在山東師范大學(xué)教育學(xué)院的碩士生中，男生11人，女生256人；在本科生中，男生57人，女生833人。這兩所學(xué)校的數(shù)據(jù)在當(dāng)前頗具代表性。
男女教師比例失衡隱憂多
男女教師比例失調(diào)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成長(zhǎng)過程中的男性角色“失位”，不利于其健全人格的培養(yǎng)。中小學(xué)教師男女比例失衡，男教師“一師難求”，女教師過度集中，進(jìn)而影響整個(gè)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、少年兒童健康成長(zhǎng)，已成為不得不關(guān)注的教育問題之一。
“事實(shí)上，雖然全校共有120名教師，但由于女教師多達(dá)110人，目前正趕上年輕女教師集中一胎、二胎懷孕生育，再加上正常的病假、各種臨時(shí)請(qǐng)假等，實(shí)際上每天正常上班的人不足100人，老師們工作壓力都很大。”山東省濟(jì)南市歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)鄭曉云說。
不少校長(zhǎng)反映，一些日常管理、后勤、教輔等崗位，尤其是寄宿制學(xué)校夜間值班等，女教師很多時(shí)候都不便安排，但這些工作又不能不做。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，女教師的管理、工作和生活更是一大難題。
相對(duì)于學(xué)校日常管理中的困擾，中小學(xué)校長(zhǎng)、相關(guān)專家更為擔(dān)憂的是影響中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，且集中在學(xué)生性格、性向、品格養(yǎng)成及心理健康等方面，表現(xiàn)最明顯的有男生“陽剛之氣”不足，“女漢子”迅速增多。
“最直接的表現(xiàn)是‘娘娘腔’和‘假小子’變多?！鄙綎|省濟(jì)南黃臺(tái)小學(xué)副校長(zhǎng)張香菱說，“學(xué)校缺少男教師，就像家庭中缺少父親一樣，整個(gè)校園里缺少陽剛之氣，男孩子舉手投足間無意的女性化動(dòng)作、言辭越來越多，心理承受能力較差，甚至連體育班長(zhǎng)都表現(xiàn)得唯唯諾諾，讓人十分擔(dān)心?！?br /> 山東師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)唐漢衛(wèi)認(rèn)為，男教師和女教師對(duì)學(xué)生性別認(rèn)同有著不同的影響，接觸不同性別的教師，有助于學(xué)生形成性別角色認(rèn)同，促進(jìn)兒童性別社會(huì)化。教師隊(duì)伍性別比例失衡，則不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，不利于學(xué)生性格氣質(zhì)的全面發(fā)展?！坝绕涫乾F(xiàn)在的中小學(xué)生，就像‘溫室里的花朵’，缺乏的就是剛毅、自立等特性，而這些性格特點(diǎn)往往是通過男性式的教育發(fā)揮出來。如果女教師偏多，營(yíng)造的多是柔性化的氛圍，長(zhǎng)久下去，不僅不利于學(xué)生的陽剛之氣的培養(yǎng)和強(qiáng)化，反而使學(xué)生滋生和發(fā)展陰柔之氣的可能性更大?！碧茲h衛(wèi)說。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)李松林也認(rèn)為，男女教師比例失調(diào)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成長(zhǎng)過程中的男性角色“失位”，不利于其健全人格的培養(yǎng)。
期待更多優(yōu)秀男性做教師
吸引優(yōu)秀男性從事中小學(xué)教師職業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，如果僅僅從局部、邊緣進(jìn)行調(diào)整，不能解決根本問題。
接受采訪的中小學(xué)校長(zhǎng)普遍認(rèn)為，中小學(xué)男女教師比例應(yīng)以基本相當(dāng)、基本平衡為宜，理想狀態(tài)一般應(yīng)為1∶1，也有不少校長(zhǎng)提出可因?qū)W段的不同，結(jié)合實(shí)際情況略有增減，比如2∶3。
“對(duì)學(xué)生而言，男教師和女教師的形象就像一個(gè)家庭里的爸爸和媽媽，角色不同，體驗(yàn)不同，影響也不同?！闭憬≈T暨市山下鎮(zhèn)湖小學(xué)校長(zhǎng)魏波表示，“比如體育課需強(qiáng)健有力的男教師，而音樂課更適合溫潤(rùn)的女教師。而且‘男女搭配，干活不累’，男女教師合作，會(huì)讓同事相處更和諧，工作很和美。”
對(duì)于當(dāng)前為什么優(yōu)秀男性大多不愿從事中小學(xué)教師職業(yè)、男教師“一師難求”的原因，中小學(xué)校長(zhǎng)和相關(guān)教育專家普遍認(rèn)為，工資待遇偏低、經(jīng)濟(jì)收入少、社會(huì)地位不高、缺少職業(yè)幸福感和優(yōu)越感是主要原因。
日照市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)郭陸章認(rèn)為，就短期而言，教育行政部門在確定學(xué)校教師編制時(shí)，可以適當(dāng)確定男女教師的比例，在教師招聘時(shí)適當(dāng)增加男性比例。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，解決問題的關(guān)鍵還在增加教師收入，提高社會(huì)地位。何為民認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)議，高等師范院校在招生計(jì)劃制定和錄取方面可考慮性別比例問題，從源頭優(yōu)化師源性別結(jié)構(gòu)。
面對(duì)這一問題，各地也已有一些探索實(shí)踐和政策改進(jìn)。山東省近日出臺(tái)相關(guān)意見，提出對(duì)育齡女教師較多的中小學(xué)，可按不超過教職工總量5%的比例增加教師編制，緩解因女教師集中懷孕生育而導(dǎo)致的“教師荒”問題。從今年秋季學(xué)期開始，湖南省將在省內(nèi)啟動(dòng)農(nóng)村小學(xué)男教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，首批招生計(jì)劃預(yù)計(jì)為200人。
中小學(xué)女教師比重越來越大
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)男女教師比例嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象并非個(gè)案，而是具有一定的普遍性。在記者隨機(jī)調(diào)查的山東、湖南、四川、浙江四省的140多所中小學(xué)中，絕大多數(shù)學(xué)校均不同程度地存在男女教師比例失衡現(xiàn)象，較為嚴(yán)重的學(xué)校男女教師比例達(dá)到了1∶10以下，女教師占到教師總數(shù)的70%至80%，已屬正常現(xiàn)象。男女教師比例基本均衡，在1∶1到2∶3之間的學(xué)校，已屬少數(shù)。
男女教師比例失衡，在目前的教師招考補(bǔ)充機(jī)制下，不僅不能隨著新教師的補(bǔ)充而有所緩減，反而會(huì)“愈演愈烈”。
湖南省平江縣教育體育局人事股股長(zhǎng)何為民介紹，平江縣目前共有教職工7729人，其中男教師3702人，占47.9%，女教師4027人，占52.1%，總體來看大體相當(dāng)。但從近五年來的教師招聘和減員“一進(jìn)一出”的情況來看，問題頗為突出：近五年來該縣因退休而減員的教師中，男教師比例高達(dá)60%，其中在教學(xué)一線工作的男教師比例也達(dá)到了60%，而現(xiàn)有的男教師中，還有很大一部分從事管理、教輔等非一線教學(xué)崗位的工作，實(shí)際在教學(xué)一線的男教師就更少了。另一方面，從新教師招考補(bǔ)充的情況來看，2011年至2015年，全縣新招教師1560人，其中女教師1344人，占到總數(shù)的86.15%?！鞍创粟厔?shì)發(fā)展，教師男女比例失衡的問題將逐年擴(kuò)大。”何為民說。
與此類似，山東省諸城市近三年新進(jìn)教師902人，其中男教師只有127人。
師范生男女比例嚴(yán)重失衡
教師男女比例失衡的狀況無法隨著新教師的補(bǔ)充而自然改善，這和當(dāng)前師范生男女比例嚴(yán)重失衡關(guān)系密切。
華東師范大學(xué)丁鋼教授在2010-2011年主持的“全國(guó)高等師范院校師范生培養(yǎng)狀況調(diào)查”顯示，在校師范生的男女比例表現(xiàn)出明顯的不均衡特點(diǎn)，女生達(dá)65.3%，男生僅占34.7%。山東省2015屆師范畢業(yè)生中，女生29307人，男生9188人，女生是男生的3倍多。
記者調(diào)查采訪獲得的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是：四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有碩士生中，男生只有22人，女生206人。在本科生中，男生也只有66人，女生841人。在山東師范大學(xué)教育學(xué)院的碩士生中，男生11人，女生256人；在本科生中，男生57人，女生833人。這兩所學(xué)校的數(shù)據(jù)在當(dāng)前頗具代表性。
男女教師比例失衡隱憂多
男女教師比例失調(diào)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成長(zhǎng)過程中的男性角色“失位”，不利于其健全人格的培養(yǎng)。中小學(xué)教師男女比例失衡，男教師“一師難求”，女教師過度集中，進(jìn)而影響整個(gè)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、少年兒童健康成長(zhǎng)，已成為不得不關(guān)注的教育問題之一。
“事實(shí)上，雖然全校共有120名教師，但由于女教師多達(dá)110人，目前正趕上年輕女教師集中一胎、二胎懷孕生育，再加上正常的病假、各種臨時(shí)請(qǐng)假等，實(shí)際上每天正常上班的人不足100人，老師們工作壓力都很大。”山東省濟(jì)南市歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)鄭曉云說。
不少校長(zhǎng)反映，一些日常管理、后勤、教輔等崗位，尤其是寄宿制學(xué)校夜間值班等，女教師很多時(shí)候都不便安排，但這些工作又不能不做。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，女教師的管理、工作和生活更是一大難題。
相對(duì)于學(xué)校日常管理中的困擾，中小學(xué)校長(zhǎng)、相關(guān)專家更為擔(dān)憂的是影響中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，且集中在學(xué)生性格、性向、品格養(yǎng)成及心理健康等方面，表現(xiàn)最明顯的有男生“陽剛之氣”不足，“女漢子”迅速增多。
“最直接的表現(xiàn)是‘娘娘腔’和‘假小子’變多?！鄙綎|省濟(jì)南黃臺(tái)小學(xué)副校長(zhǎng)張香菱說，“學(xué)校缺少男教師，就像家庭中缺少父親一樣，整個(gè)校園里缺少陽剛之氣，男孩子舉手投足間無意的女性化動(dòng)作、言辭越來越多，心理承受能力較差，甚至連體育班長(zhǎng)都表現(xiàn)得唯唯諾諾，讓人十分擔(dān)心?！?br /> 山東師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)唐漢衛(wèi)認(rèn)為，男教師和女教師對(duì)學(xué)生性別認(rèn)同有著不同的影響，接觸不同性別的教師，有助于學(xué)生形成性別角色認(rèn)同，促進(jìn)兒童性別社會(huì)化。教師隊(duì)伍性別比例失衡，則不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，不利于學(xué)生性格氣質(zhì)的全面發(fā)展?！坝绕涫乾F(xiàn)在的中小學(xué)生，就像‘溫室里的花朵’，缺乏的就是剛毅、自立等特性，而這些性格特點(diǎn)往往是通過男性式的教育發(fā)揮出來。如果女教師偏多，營(yíng)造的多是柔性化的氛圍，長(zhǎng)久下去，不僅不利于學(xué)生的陽剛之氣的培養(yǎng)和強(qiáng)化，反而使學(xué)生滋生和發(fā)展陰柔之氣的可能性更大?！碧茲h衛(wèi)說。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)李松林也認(rèn)為，男女教師比例失調(diào)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成長(zhǎng)過程中的男性角色“失位”，不利于其健全人格的培養(yǎng)。
期待更多優(yōu)秀男性做教師
吸引優(yōu)秀男性從事中小學(xué)教師職業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，如果僅僅從局部、邊緣進(jìn)行調(diào)整，不能解決根本問題。
接受采訪的中小學(xué)校長(zhǎng)普遍認(rèn)為，中小學(xué)男女教師比例應(yīng)以基本相當(dāng)、基本平衡為宜，理想狀態(tài)一般應(yīng)為1∶1，也有不少校長(zhǎng)提出可因?qū)W段的不同，結(jié)合實(shí)際情況略有增減，比如2∶3。
“對(duì)學(xué)生而言，男教師和女教師的形象就像一個(gè)家庭里的爸爸和媽媽，角色不同，體驗(yàn)不同，影響也不同?！闭憬≈T暨市山下鎮(zhèn)湖小學(xué)校長(zhǎng)魏波表示，“比如體育課需強(qiáng)健有力的男教師，而音樂課更適合溫潤(rùn)的女教師。而且‘男女搭配，干活不累’，男女教師合作，會(huì)讓同事相處更和諧，工作很和美。”
對(duì)于當(dāng)前為什么優(yōu)秀男性大多不愿從事中小學(xué)教師職業(yè)、男教師“一師難求”的原因，中小學(xué)校長(zhǎng)和相關(guān)教育專家普遍認(rèn)為，工資待遇偏低、經(jīng)濟(jì)收入少、社會(huì)地位不高、缺少職業(yè)幸福感和優(yōu)越感是主要原因。
日照市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)郭陸章認(rèn)為，就短期而言，教育行政部門在確定學(xué)校教師編制時(shí)，可以適當(dāng)確定男女教師的比例，在教師招聘時(shí)適當(dāng)增加男性比例。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，解決問題的關(guān)鍵還在增加教師收入，提高社會(huì)地位。何為民認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)議，高等師范院校在招生計(jì)劃制定和錄取方面可考慮性別比例問題，從源頭優(yōu)化師源性別結(jié)構(gòu)。
面對(duì)這一問題，各地也已有一些探索實(shí)踐和政策改進(jìn)。山東省近日出臺(tái)相關(guān)意見，提出對(duì)育齡女教師較多的中小學(xué)，可按不超過教職工總量5%的比例增加教師編制，緩解因女教師集中懷孕生育而導(dǎo)致的“教師荒”問題。從今年秋季學(xué)期開始，湖南省將在省內(nèi)啟動(dòng)農(nóng)村小學(xué)男教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，首批招生計(jì)劃預(yù)計(jì)為200人。