小學六年級《友鄰多佳音》精品教案范文

　　音樂以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。音樂圖片因此，如同文學是語言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級《友鄰多佳音》精品教案范文，希望能幫助到大家!

　　小學六年級《友鄰多佳音》精品教案范文一：第一課時

　　教學內(nèi)容

　　聽：《櫻花謠》(日本)

　　唱：《清津浦船歌》(朝鮮)

　　教學目的

　　1. 在欣賞、唱歌、律動、吹奏、創(chuàng)造等教學活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉 等亞洲國家具有的民族特點和代表性的音樂，感受音樂的不同風格，擴大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風情。

　　2. 在鑒賞亞洲音樂的地域與風格特征時有一定的識別能力。

　　3. 能流暢地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本節(jié)課所介紹的歌，樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。

　　教學重點、難點

　　1. 體驗亞洲各地音樂的不同風格。

　　2. 熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。

　　課前準備

　　多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

　　教學過程

　　一、 組織教學

　　二、 音樂游戲：聽賞競答

　　多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風景名稱。競答方法：

　　1. 說出國家名稱得一顆星，風景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個國家相關(guān)的人文風情得一顆星。

　　2. 在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。

　　3. 教師將清楚活動的規(guī)則和要求?；顒又凶屑氂^察學生活動情況，及時捕獲具有亮點的教學資源信息，及時點評、總結(jié)。

　　三、 欣賞與表現(xiàn)

　　1. 欣賞女生獨唱——《櫻花謠》(日本)

　?、判蕾p日本箏演奏的《櫻花謠》，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。

　?、菩蕾p女生獨唱——《櫻花謠》，教師啟發(fā)學生盡情想象音樂所描述的情景。

　?、菍W生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。

　?、嚷犂蠋熝莩稒鸦ㄖ{》的歌譜，學生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?/p>

　?、捎谜n堂樂器將所寫音列吹奏出來，揭示其調(diào)式音節(jié)為日本特有的“都節(jié)調(diào)式”。

　　⑹跟琴視唱另外一首用都節(jié)調(diào)式寫成的民謠《櫻花》。

　　2. 學唱朝鮮民歌——《清津浦船歌》(朝鮮)

　?、艑W生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強弱變化，用律動來表現(xiàn)音樂的強弱關(guān)系。

　　⑵簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并在凳子上按節(jié)奏敲擊，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動的快樂和樂觀的精神。

　?、浅鍪尽肚褰蚱执琛窐纷V，學唱歌曲。

　　⑷歌曲常常用朝鮮最富有代表性的樂器——伽耶琴與長鼓作伴奏(出示伽耶琴與長鼓的圖片)，學生自己選擇音源，用長短不同的節(jié)奏，模仿伽耶琴與長鼓為歌曲伴奏。

　?、煞纸M運用歌唱、吹奏、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《清津浦船歌》。

　?、矢餍〗M交流創(chuàng)作表演成果，并總結(jié)關(guān)于“朝鮮音樂的風格特征”。

　　四、 教師總結(jié)

　　亞洲，有地球上面積的陸地，亞洲，是世界上居住人口最多的“村莊”。在這里，升起了人類文明的曙光;在這里，蘊藏著豐富多彩的藝術(shù)寶藏。我們是亞洲人，我們是中國人，我們有著自己獨特的音樂文化，我們的鄰居日本、朝鮮、泰國、印度尼西亞、孟加拉國、馬來西亞……每個國家都有其風格獨特的音樂。通過欣賞這些音樂，我們不僅能感受到這些國家音樂文化的豐厚底蘊，而且還能領(lǐng)略到這些國家風土人情及人文習俗的繽紛多彩。音樂是一種沒有國界的美麗語言，今天我們在“亞洲音樂之旅”中領(lǐng)略到了日本、朝鮮、孟加拉國的音樂魅力。

　　小學六年級《友鄰多佳音》精品教案范文二：第二課時

　　教學內(nèi)容

　　聽：《佳美蘭》、《我的小花園》(印尼歌曲))

　　唱：《故鄉(xiāng)戀情》

　　教學目標：

　　1、在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風情。

　　2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動作為不同風格的歌曲伴奏。

　　3、能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。

　　教學重難點：

　　1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。

　　2、為不同風格的歌曲加聲勢動作。

　　課前準備：

　　多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、走進亞洲國家

　　1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。

　　2、和學生共同討論這兩個國家的人文風情，說一說你對他們的了解。

　　3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風情圖片，請學生連一連，辯一辯。

　　三、走進亞洲音樂

　　1、導(dǎo)入

　　師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧!”

　　2、新歌教學 《故鄉(xiāng)戀情》

　　1)請學生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受?

　　2)出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。

　　3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。

　　4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。

　　5)教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。

　　6)學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：A—B-A形式，復(fù)習D.C 和 Fine記號。

　　7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。

　　3、拓展歌曲

　　1)學生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。

　　2)師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。

　　3)請學生用身邊的打擊樂(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。

　　4)教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。

　　5)和學生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言(扭胯)

　　4、欣賞、表現(xiàn)《我的小花園》

　　1)多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。

　　這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。

　　2)復(fù)聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象?教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。

　　3)學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節(jié)日的快樂。

　　4)教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗歌曲的情緒：活潑、優(yōu)美地。

　　5)用視唱法學唱歌曲主旋律。

　　6)打擊樂演奏主要節(jié)奏：ox xx xx x ，重點解決弱起。

　　7)師生接口唱樂句，熟悉旋律。

　　8)請學生選擇樂器為歌曲伴奏。(一人分奏一個音)

　　9)(機動)欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。

　　四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學。

　　音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。

　　小學六年級《友鄰多佳音》精品教案范文三：第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　學唱《哈羅!哈羅!》

　　欣賞《腳鈴舞曲》

　　露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。

　　教學目標：

　　1、 用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。

　　2、 能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。

　　3、 了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點，感受兩國的美麗風光和風土人情。對比欣賞兩國的音樂風格。

　　教學準備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風情畫卷，這節(jié)課我們繼續(xù)進行我們的旅程。今天老師帶大家去認識我們另外兩個鄰邦國家——馬來西亞和孟加拉國。

　　三、走進馬來西亞

　　1、師：首先，讓我們先到馬來西亞看看。(多媒體播放馬來西亞的美麗風光和風土人情)師簡介。

　　師介紹馬來西亞的音樂。

　　2、欣賞歌曲《哈羅，哈羅》

　　聽了歌曲說說自己的感受。

　　師：馬來西亞的人民特別好客，看到我們的到來，很高興的對我們說：“哈羅!哈羅!我的朋友”。播放歌曲錄音，師在色塊處加進“哈羅!哈羅!我的朋友。”

　　X X X X / X X X X /

　　哈 羅! 哈 羅! 我 的 朋 友 (生齊讀)

　　教師范唱歌曲，學生模仿好客的馬來西亞人在歌曲色塊處加入“哈羅!哈羅!我的朋友?！钡难埪暋?/p>

　　4、 學唱歌曲

　　① 學生跟琴用LU哼唱歌曲。

　?、?注意休止符。演唱時在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。

　　③ 學生唱詞。教師及時糾正學習中遇到的問題。

　　④ 提問歌曲中出現(xiàn)的一些音樂記號。

　　如：反復(fù)跳躍記號、換氣加號、連音等。

　　還要注意最后一個音唱夠5拍。

　?、?學生完整演唱。指導(dǎo)學生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。

　　5、 表現(xiàn)歌曲

　?、?將學生分成兩組。一組人演唱歌曲、一組人加入邀請聲。

　?、?拍一拍節(jié)奏。

　　0 X X X / X 0 0 / /

　　用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，注意樂器休止兩拍再加入，形成輪奏的效果。學生練習。

　?、?完整表現(xiàn)。

　　將學生分成三組，一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。

　　四、走進孟加拉國

　　1、欣賞孟加拉國的美麗風光和風土人情。

　　2、聽孟加拉國《腳鈴舞曲》，教師啟發(fā)學生盡情想象音樂所描述的情景。

　　3、學生交流自己所感受到的音樂情景，猜測演奏樂器的名稱，教師點評并小結(jié)。

　　4、欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段，使學生進一步了解到兩國音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式——載歌載舞。

　　5、女生在自己的腳踝上系上小鈴，隨音樂舞蹈。男生拿出自制的手鼓為女生伴奏。

　　五、小結(jié)!