小學五年級上冊音樂教案優(yōu)選教案三篇
構成音樂意象的聲音，是一種有組織有規(guī)律的和諧的音樂，包括旋律、節(jié)奏、調式、和聲、復調、曲式等要素，總稱為音樂語言。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級上冊音樂教案優(yōu)選教案三篇，希望能幫助到大家!
小學五年級上冊音樂教案優(yōu)選教案一：《小步舞曲》
教學目標
1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。
2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。
教學重、難點
1.能聽辨出樂曲的結構，并用簡單的圖式表現(xiàn)。
2.模唱記憶第一段主題。
教學過程
一、導入新課
1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。
師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。
2.教師介紹作者。(莫扎特簡介)
二、欣賞小步舞曲
1.教師介紹小步舞曲的風格特征。
“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。
2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。
教學要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。
3.分段欣賞。
(一)聽賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻)
?、俳虒W要求：熟悉樂曲第一部分。
師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。
學生自由回答。
教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。
教師指導：學生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。
師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。
?、谕暾牭谝徊糠忠纛l。
(二)聽賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻)
師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點。
生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。
師：我們來當一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。(用OO節(jié)奏來演奏一遍。)
(三)聽賞第三部分。(教師播放《小步舞曲》第三部分音頻)
師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。(學生活動)
4.再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。
教學要求：學生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。
5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂。(播放《g小調四十交響曲》音頻)
三、課堂小結
這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。
小學五年級上冊音樂教案優(yōu)選教案二：《大家一起來》
教學目標：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教學過程：
1、復習上節(jié)課相關內容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點。
4、跟著錄音學唱歌曲。
5、學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。
6、各組表演。
7、在教師指導下，學生編排動作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結。
小學五年級上冊音樂教案優(yōu)選教案三：《欣賞大河之舞》
教學目標
1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。
2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。
教學過程
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?
3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。
4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。
5、跟著電視學跳踢踏舞。
6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。
7、小結。
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