小學(xué)三年級音樂《搖啊搖》經(jīng)典教案示例

李斯221147 分享 時(shí)間:

  音樂在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上,優(yōu)于其他藝術(shù)形式,是因?yàn)樗捎玫母行圆牧虾蛯徝佬问阶钸m宜表達(dá)情感。下面就是小編給大家?guī)淼模M軒椭酱蠹?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級音樂《搖啊搖》經(jīng)典教案示例,希望能幫助到大家!

  小學(xué)三年級音樂《搖啊搖》經(jīng)典教案示例一

  教學(xué)內(nèi)容:1、表演歌曲《搖啊搖》

  2、感受三拍子音樂韻律。

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂聲中感受童年的歡樂。

  2、通過肢體的律動和課堂學(xué)生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強(qiáng)弱特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):1、準(zhǔn)確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂聲中表達(dá)對童年生活得喜愛與向往。

  2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。

  教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)以下旋律音程音準(zhǔn):

  (1)35i6|5.5.|

  (2)1326|1.1.|

  (3)1326|565.|

  教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、三角鐵、響板、串玲

  教學(xué)過程:

  一、師生問好上行音階1234567i學(xué)生起立

  12|34|5-|

  同學(xué)們好!

  53|53|5432|1-|

  老師老師王老師您好!

  下行音階i7654321學(xué)生坐下

  二、導(dǎo)入:感受三拍子音樂韻律

  1、播放音樂《小白船》

  設(shè)問:聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動。

  學(xué)生:聽音樂律動并回答問題(二拍子、三拍子……)

  2、復(fù)聽音樂

  師生共同律動(拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……),答案:三拍子

  3、復(fù)聽音樂

  選響板、串鈴為音樂伴奏,通過肢體來感受三拍子音樂韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)

  4、再次聆聽音樂

  老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡單的加入課堂當(dāng)中),同時(shí)部分學(xué)生樂器伴奏,在師生合作中快樂的加強(qiáng)對三拍子音樂韻律的記憶。

  三、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  1、初聽音樂

  師生律動感受六拍子音樂韻律(做搖搖籃的動作……)

  設(shè)問:這首歌曲與剛才的音樂有什么不同呢?(生:比剛才的音樂速度快。)

  2、認(rèn)真地聽一聽,這首歌唱的是什么內(nèi)容?說一說你聽后的感受。(引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲內(nèi)容與歌曲旋律來感受童年的快樂。)

  3、復(fù)聽音樂

  讓學(xué)生靜靜地聆聽,感受音樂所帶來的童年快樂,同時(shí)小聲學(xué)唱。

  4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)

  5、聆聽錄音翻唱,教師引導(dǎo)學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)

  6、教唱歌曲

  利用歌曲寫作與中國漢字四聲調(diào)的關(guān)系來教學(xué)生唱準(zhǔn)音高與音程。與此同時(shí),讓學(xué)生用手指把音調(diào)比劃出來(像畫圖形譜一樣把其美化),用肢體來輔助學(xué)習(xí),引起學(xué)生的好奇心。

  四、表演歌曲《搖啊搖》

  1、師生對唱,教師彈琴

  2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

  3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。

  4、聆聽歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)律動動作,并及時(shí)做出評價(jià)。

  五、在音樂的律動中,快樂的結(jié)束本節(jié)課。

  小學(xué)三年級音樂《搖啊搖》經(jīng)典教案示例二

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  2.歌表演《搖啊搖》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

  二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  三、養(yǎng)成教育:培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人說話的習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感

  教學(xué)用具:多媒體電子琴打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好

  1.對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

  2.復(fù)習(xí)歌曲

  請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1.導(dǎo)入:

  聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動作表演。

  欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

  2.小練習(xí):隨音樂拍手:(復(fù)三拍子動作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

  3.歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

  1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?

  2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

  3)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動,體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。

  4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

  5)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

  4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  5.編創(chuàng)與活動

  1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

  2)分組嘗試選擇滾動式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

  3)分組展示

  4)讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?

  5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

  6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

  用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

  7)分組或集體表演。

  小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。

  小學(xué)三年級音樂《搖啊搖》經(jīng)典教案示例三

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

  2、嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解。(重點(diǎn))

  3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

  2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

  3、布娃娃和自制搖籃,小床。

  【教學(xué)過程】

  一、開始部分:老師說:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

  寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

  老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細(xì)聽聽啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

  二、中間部分:

  1、聽聽說說。

  2、完整地聽完歌曲。

  師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說慢慢的,請這幾個(gè)小朋友上來說說)

  師:聽了這段音樂讓你想干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。)

  3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。

  天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

  師:這段音樂告訴了我們什么故事?

  你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們再來聽一聽。

  4、聽賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲

  1)聽賞歌曲

  師:你聽到媽媽唱了什么?

  師:睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)

  師:睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?(兩只小手放好會睡得很香。)

  師:睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)了。)

  2)再一次聽賞歌曲。

  5、律動:搖啊搖

  1、嘗試用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)

  a集體表演唱

  師:寶寶唱的真好聽,我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)

  師:剛才有的寶寶沒有睡著,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學(xué)個(gè)別幼兒好看的動作。)

  b個(gè)別表演

  師:請一個(gè)最像媽媽的寶*表演一下。(讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)

  師:哪個(gè)寶寶聲音唱得聽,就請哪個(gè)寶寶做媽媽。

  三、結(jié)束部分:(延伸活動)

  師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個(gè)懶腰,坐下來。

  王老師這里還有一段音樂,請你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?

  聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個(gè)故事,下次我們再來聽聽它說了什么故事。

  搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

  搖啊搖搖啊

  搖我的娃娃要睡覺

  小花被蓋蓋好

  兩只小手放好了

  搖啊搖搖啊

  搖我的娃娃睡著了

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