六年級美術(shù)《裝飾柱》優(yōu)秀教學(xué)范例
裝飾柱 裝飾柱由柱頭、柱體、柱基等部分組成。 裝飾柱除具有承受重量，還有美化裝飾作用。它和墻面、屋頂及室內(nèi)外其他設(shè)計構(gòu)成一個整體。下面就是小編給大家?guī)淼牧昙壝佬g(shù)《裝飾柱》優(yōu)秀教學(xué)范例，希望能幫助到大家!
六年級美術(shù)《裝飾柱》優(yōu)秀教學(xué)范例一
教材分析：
本課屬于“設(shè)計—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設(shè)計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會用所學(xué)知識裝扮生活，陶冶情操。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。
2、能小組合作完成裝飾柱作品。
隱性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團隊精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
教學(xué)重點：
了解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣
教學(xué)難點：
作品的新穎、美觀和實用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計作業(yè)等。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)設(shè)計:
一、對比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1、同時出示鳳鳴實驗小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生對比照片中柱子造型的區(qū)別。(一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱)
2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計柱子呢?(美觀、表達崇敬之心)
教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。
今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
材質(zhì)裝飾方法
學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱巖石浮雕
蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪
4、學(xué)生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞
1、分析書學(xué)生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢?(時間不容許、技術(shù)不到位。)
他們用了什么替代品?你還能想到什么他們沒有用到的材料?(泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯)
三、基本型加減法
我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢?
老師來教你一招，叫“基本型加減法”
1、了解柱體基本形(圓柱和棱柱)
2、加法(在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等)
3、減法(在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果)
四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個獨特的裝飾柱。
步驟：
1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計主題，討論你們的設(shè)計主題
要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節(jié)為主題設(shè)計的《彩球高高掛》。
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評價展示
推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。(自評互評結(jié)合)
說說主題、材質(zhì)、設(shè)計和組合方面的優(yōu)點;提出改進意見。
六、拓展延伸
同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。
六年級美術(shù)《裝飾柱》優(yōu)秀教學(xué)范例二
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。
2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。
3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。
教學(xué)難點：柱子的形狀及裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。
教學(xué)過程
一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入
1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么!與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么?回答：柱子。
2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一：承重、支撐)
3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎?(可以聯(lián)想古代建筑)
教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。
出示課題：裝飾柱
三、新授課
1、他們是怎么樣裝飾的呢?
學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……
2、這些資料是哪里得到的?學(xué)生回答：自己收集的。
3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。
4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎?
教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行討論。
5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。
(1)根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式?
(2)你的裝飾柱要表達什么樣的主題?
學(xué)生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾
四、學(xué)生制作、教師巡視。
教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。
五、展示學(xué)生作品
小組隊長介紹自己的作品
六、教師對本課進行小結(jié)
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