種子科學(xué)與工程本科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展
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摘要：對種子科學(xué)與工程本科專業(yè)建設(shè)中選擇過程與依據(jù)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)研究、實踐教學(xué)建設(shè)及教學(xué)法的應(yīng)用進行論述，提出新專業(yè)的開設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，重視專業(yè)教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)法研究，實施產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)體系，建立健全實習(xí)基地。
關(guān)鍵詞：種子科學(xué)與工程；專業(yè)建設(shè)
種子產(chǎn)業(yè)化工程，是以實現(xiàn)種子產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的系統(tǒng)工程，列入我國“九五”發(fā)展計劃和2010年遠景目標(biāo)，是從系統(tǒng)科學(xué)的角度，把種子的選育、生產(chǎn)、加工、推廣、銷售、質(zhì)量檢測、加工、管理的全過程作為一個工程系統(tǒng)，運用現(xiàn)代科技成果進行建設(shè)的組織及運行管理。按其功能分為農(nóng)作物改良(新品種引育)、種子生產(chǎn)、種子加工、種子銷售、種子管理五大系統(tǒng)，這些方面的有機結(jié)合與統(tǒng)一形成新興學(xué)科。所以，無論從知識密集結(jié)合，還是從技術(shù)創(chuàng)新角度上都是一個有超前性和有活力的學(xué)科。如何在大學(xué)教學(xué)中建立建設(shè)種子科學(xué)與工程專業(yè)，提高農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中種子產(chǎn)業(yè)人才需求，提高辦學(xué)質(zhì)量，是農(nóng)業(yè)院校學(xué)科發(fā)展中的重要課題。
一
、種子科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)展的歷程20世紀(jì)80年代中期，隨著改革開放的不斷深化，經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國的種子產(chǎn)業(yè)也得到較快的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容提出新的要求，對種子科學(xué)方面的知識及人才需求不斷加大，但是在國內(nèi)沒有專門的種子專業(yè)教學(xué)。雖然各農(nóng)業(yè)高等院校大部分都開設(shè)種子學(xué)課程，并隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷完善其教學(xué)內(nèi)容，但是難以滿足種子產(chǎn)業(yè)對人才需求的新要求。為此，西北農(nóng)林科技大學(xué)于20世紀(jì)90年代初在農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置了種子生產(chǎn)與營銷專業(yè)方向，并在此基礎(chǔ)上于1996年試辦種子生產(chǎn)與營銷專科專業(yè)。1999年，隨著國家對本科專業(yè)的調(diào)整，該校農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置4個方向，種子科學(xué)與工程是其中之一。但是由于沒有相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，在種子專門人才的培養(yǎng)上存在許多不足，如課程體系不完善，沒有能夠反映世界種子科技發(fā)展最新資料的教材等等，種子專門人才的培養(yǎng)遠遠落后于產(chǎn)業(yè)對人才的需求與要求，因此，建設(shè)種子科學(xué)與工程專業(yè)，培養(yǎng)社會急需人才，為中國種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的，能夠在種子公司、種子管理等部門從事新品種培育、種子生產(chǎn)、種子營銷甚至種子公司的經(jīng)營與國內(nèi)外貿(mào)易工作，掌握國際國內(nèi)種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識與技能的種子專門人才具有非常重要的意義。2002年，西北農(nóng)林科技大學(xué)組織申請了種子科學(xué)與工程專業(yè)，經(jīng)教育部審定批準(zhǔn)于2003年開始招收種子科學(xué)與工程本科專業(yè)。
二、新專業(yè)開設(shè)與建立的前提與條件(一)新專業(yè)的開設(shè)與建設(shè)要緊密結(jié)合種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向高等院校農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)是為了滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，新專業(yè)的開設(shè)與建立在考慮基礎(chǔ)理論研究需要的同時，更重要的應(yīng)考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新情況、新需要。只有緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展開設(shè)專業(yè)，專業(yè)發(fā)展前景才能廣闊。世界發(fā)達國家的種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，尤其是20世紀(jì)30年代國際種子檢驗協(xié)會(ISTA)的成立，促進了國際種子貿(mào)易和交流，推動了世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)進步。隨后，國際種子貿(mào)易聯(lián)盟(FIS)，國際植物新品種保護聯(lián)盟(UPOV)，北美官方種子認(rèn)證協(xié)會(AOSCA)等一系列國際組織的建立，使得全世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展突飛猛進。美國種子年貿(mào)易額60億美元，每年大約生產(chǎn)60000個品種的種子，美國與世界上120多個國家有種子貿(mào)易往來，貿(mào)易額占世界種子總貿(mào)易額300億美元的20％。中國是一個有13億人口的農(nóng)業(yè)大國，種子的市場規(guī)模在200—300億元人民幣左右，但我國的種子商品率僅為發(fā)達國家的l0％一20％，1995年國家實施“種子工程”，種子產(chǎn)業(yè)作為一個朝陽產(chǎn)業(yè)具有無限的發(fā)展前景。所以該專業(yè)的建立緊密結(jié)合了生產(chǎn)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級的需要，符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策。
(二)造就與培養(yǎng)一批優(yōu)秀專業(yè)教師隊伍是基礎(chǔ)無論建立什么專業(yè)，具有優(yōu)良的教師隊伍是基礎(chǔ)。西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)過在農(nóng)學(xué)專業(yè)開設(shè)種子方向及試辦種子?？茖I(yè)的建設(shè)，通過“校內(nèi)培養(yǎng)、校外提高”，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍。
關(guān)鍵詞：種子科學(xué)與工程；專業(yè)建設(shè)
種子產(chǎn)業(yè)化工程，是以實現(xiàn)種子產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的系統(tǒng)工程，列入我國“九五”發(fā)展計劃和2010年遠景目標(biāo)，是從系統(tǒng)科學(xué)的角度，把種子的選育、生產(chǎn)、加工、推廣、銷售、質(zhì)量檢測、加工、管理的全過程作為一個工程系統(tǒng)，運用現(xiàn)代科技成果進行建設(shè)的組織及運行管理。按其功能分為農(nóng)作物改良(新品種引育)、種子生產(chǎn)、種子加工、種子銷售、種子管理五大系統(tǒng)，這些方面的有機結(jié)合與統(tǒng)一形成新興學(xué)科。所以，無論從知識密集結(jié)合，還是從技術(shù)創(chuàng)新角度上都是一個有超前性和有活力的學(xué)科。如何在大學(xué)教學(xué)中建立建設(shè)種子科學(xué)與工程專業(yè)，提高農(nóng)業(yè)院校辦學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中種子產(chǎn)業(yè)人才需求，提高辦學(xué)質(zhì)量，是農(nóng)業(yè)院校學(xué)科發(fā)展中的重要課題。
一
、種子科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)展的歷程20世紀(jì)80年代中期，隨著改革開放的不斷深化，經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國的種子產(chǎn)業(yè)也得到較快的發(fā)展。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容提出新的要求，對種子科學(xué)方面的知識及人才需求不斷加大，但是在國內(nèi)沒有專門的種子專業(yè)教學(xué)。雖然各農(nóng)業(yè)高等院校大部分都開設(shè)種子學(xué)課程，并隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷完善其教學(xué)內(nèi)容，但是難以滿足種子產(chǎn)業(yè)對人才需求的新要求。為此，西北農(nóng)林科技大學(xué)于20世紀(jì)90年代初在農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置了種子生產(chǎn)與營銷專業(yè)方向，并在此基礎(chǔ)上于1996年試辦種子生產(chǎn)與營銷專科專業(yè)。1999年，隨著國家對本科專業(yè)的調(diào)整，該校農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置4個方向，種子科學(xué)與工程是其中之一。但是由于沒有相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置，在種子專門人才的培養(yǎng)上存在許多不足，如課程體系不完善，沒有能夠反映世界種子科技發(fā)展最新資料的教材等等，種子專門人才的培養(yǎng)遠遠落后于產(chǎn)業(yè)對人才的需求與要求，因此，建設(shè)種子科學(xué)與工程專業(yè)，培養(yǎng)社會急需人才，為中國種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的，能夠在種子公司、種子管理等部門從事新品種培育、種子生產(chǎn)、種子營銷甚至種子公司的經(jīng)營與國內(nèi)外貿(mào)易工作，掌握國際國內(nèi)種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識與技能的種子專門人才具有非常重要的意義。2002年，西北農(nóng)林科技大學(xué)組織申請了種子科學(xué)與工程專業(yè)，經(jīng)教育部審定批準(zhǔn)于2003年開始招收種子科學(xué)與工程本科專業(yè)。
二、新專業(yè)開設(shè)與建立的前提與條件(一)新專業(yè)的開設(shè)與建設(shè)要緊密結(jié)合種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向高等院校農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)是為了滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，新專業(yè)的開設(shè)與建立在考慮基礎(chǔ)理論研究需要的同時，更重要的應(yīng)考慮農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新情況、新需要。只有緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展開設(shè)專業(yè)，專業(yè)發(fā)展前景才能廣闊。世界發(fā)達國家的種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，尤其是20世紀(jì)30年代國際種子檢驗協(xié)會(ISTA)的成立，促進了國際種子貿(mào)易和交流，推動了世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)進步。隨后，國際種子貿(mào)易聯(lián)盟(FIS)，國際植物新品種保護聯(lián)盟(UPOV)，北美官方種子認(rèn)證協(xié)會(AOSCA)等一系列國際組織的建立，使得全世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展突飛猛進。美國種子年貿(mào)易額60億美元，每年大約生產(chǎn)60000個品種的種子，美國與世界上120多個國家有種子貿(mào)易往來，貿(mào)易額占世界種子總貿(mào)易額300億美元的20％。中國是一個有13億人口的農(nóng)業(yè)大國，種子的市場規(guī)模在200—300億元人民幣左右，但我國的種子商品率僅為發(fā)達國家的l0％一20％，1995年國家實施“種子工程”，種子產(chǎn)業(yè)作為一個朝陽產(chǎn)業(yè)具有無限的發(fā)展前景。所以該專業(yè)的建立緊密結(jié)合了生產(chǎn)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級的需要，符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策。
(二)造就與培養(yǎng)一批優(yōu)秀專業(yè)教師隊伍是基礎(chǔ)無論建立什么專業(yè)，具有優(yōu)良的教師隊伍是基礎(chǔ)。西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)過在農(nóng)學(xué)專業(yè)開設(shè)種子方向及試辦種子?？茖I(yè)的建設(shè)，通過“校內(nèi)培養(yǎng)、校外提高”，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專業(yè)教師隊伍。