關(guān)于提高會計教學(xué)質(zhì)量的方法探討
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論文摘要：會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高,是培養(yǎng)會計人才的關(guān)鍵,本文通過作者多年的教學(xué)實(shí)踐,就如何提高會計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,發(fā)表一下自己的幾點(diǎn)看法。
論文關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；教學(xué)方法；質(zhì)量
會計是一門技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。會計專業(yè)課程教學(xué)是枯燥的，難懂的術(shù)語、空洞的數(shù)字、無味的報表，讓學(xué)生“望而生畏”。如何發(fā)揮教師的主觀指導(dǎo)作用，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。
一、上好會計專業(yè)第一節(jié)課
第一節(jié)課課堂教學(xué)效果的好壞直接影響到以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。首先我從當(dāng)前會計專業(yè)的就業(yè)形勢分析開始：會計行業(yè)是一個朝氣蓬勃、欣欣向榮的職業(yè)，高額的收入、穩(wěn)定的工作、良好的發(fā)展前景是絕對誘惑，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣；其次我利用抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)與其他職業(yè)相比，會計的收入處于上游水平；再次從會計的職業(yè)前景分析，會計的教育或職業(yè)背景為一個人通往高層管理者奠定有利的基礎(chǔ)。在會計業(yè)取得成功并不是遙遙無期，你可以從會計員做到高級會計師或高層經(jīng)理或脫離財務(wù)部，走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。你還可以創(chuàng)辦一個會計師事務(wù)所或會計公司，提供會計服務(wù)或?qū)徲嫹?wù)或開辦會計培訓(xùn)班或創(chuàng)辦咨詢公司，解決會計方面的疑難雜癥。從學(xué)生全神貫注的表情迸發(fā)出強(qiáng)烈的求職欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情就有了學(xué)習(xí)會計專業(yè)課程的強(qiáng)烈動力。
二、轉(zhuǎn)變會計教育理念
一般說來教師扮演的職業(yè)角色是“傳道、授業(yè)、解答疑惑”，重在知識的傳承而忽略了學(xué)生能力上的培養(yǎng)。但是以當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，這個社會更加重視人的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，單純的只知道被動的去接受知識的人才已經(jīng)不能適應(yīng)這個社會的發(fā)展需求，取而代之的是需要能做事、做好事的人才。能做事是指具備做事所需要的知識和能力，做好事具體是說能靈活的處理好事情，事情做得比較周全，而不是只會在紙上談兵的人才。因此教師需要培養(yǎng)可以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，重在學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。會計作為一個技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的行業(yè)，尤其注重從業(yè)人員的專業(yè)能力水平。這就要求我們會計專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變會計教育理念，既要重視會計專業(yè)知識的傳授，更要重視學(xué)生會計專業(yè)技能的培養(yǎng)。
論文關(guān)鍵詞：會計教學(xué)；教學(xué)方法；質(zhì)量
會計是一門技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。會計專業(yè)課程教學(xué)是枯燥的，難懂的術(shù)語、空洞的數(shù)字、無味的報表，讓學(xué)生“望而生畏”。如何發(fā)揮教師的主觀指導(dǎo)作用，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。
一、上好會計專業(yè)第一節(jié)課
第一節(jié)課課堂教學(xué)效果的好壞直接影響到以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。首先我從當(dāng)前會計專業(yè)的就業(yè)形勢分析開始：會計行業(yè)是一個朝氣蓬勃、欣欣向榮的職業(yè)，高額的收入、穩(wěn)定的工作、良好的發(fā)展前景是絕對誘惑，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣；其次我利用抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)與其他職業(yè)相比，會計的收入處于上游水平；再次從會計的職業(yè)前景分析，會計的教育或職業(yè)背景為一個人通往高層管理者奠定有利的基礎(chǔ)。在會計業(yè)取得成功并不是遙遙無期，你可以從會計員做到高級會計師或高層經(jīng)理或脫離財務(wù)部，走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。你還可以創(chuàng)辦一個會計師事務(wù)所或會計公司，提供會計服務(wù)或?qū)徲嫹?wù)或開辦會計培訓(xùn)班或創(chuàng)辦咨詢公司，解決會計方面的疑難雜癥。從學(xué)生全神貫注的表情迸發(fā)出強(qiáng)烈的求職欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情就有了學(xué)習(xí)會計專業(yè)課程的強(qiáng)烈動力。
二、轉(zhuǎn)變會計教育理念
一般說來教師扮演的職業(yè)角色是“傳道、授業(yè)、解答疑惑”，重在知識的傳承而忽略了學(xué)生能力上的培養(yǎng)。但是以當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，這個社會更加重視人的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，單純的只知道被動的去接受知識的人才已經(jīng)不能適應(yīng)這個社會的發(fā)展需求，取而代之的是需要能做事、做好事的人才。能做事是指具備做事所需要的知識和能力，做好事具體是說能靈活的處理好事情，事情做得比較周全，而不是只會在紙上談兵的人才。因此教師需要培養(yǎng)可以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，重在學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。會計作為一個技術(shù)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的行業(yè)，尤其注重從業(yè)人員的專業(yè)能力水平。這就要求我們會計專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變會計教育理念，既要重視會計專業(yè)知識的傳授，更要重視學(xué)生會計專業(yè)技能的培養(yǎng)。