推薦給初中生的勵志故事

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  要想不經(jīng)過艱難曲折,不付出極大努力,總是一帆風(fēng)順,容易得到成功,這種想法只是幻想。 下面由小編與大家分享給初中生的勵志故事,希望你們喜歡!歡迎閱讀!

  勵志故事1:抱怨的本質(zhì)乃惰性

  比爾·蓋茨給年輕人提出過11條忠告。

  蓋茨是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的人,甚至被很多人認(rèn)為是一個(gè)非常乏味的有錢人。他的乏味其實(shí)就是骨子里的現(xiàn)實(shí)主義,他有自己的邏輯。

  蓋茨的第一條忠告是,世界充滿著不公平,你不要想著去改變它,而是要去適應(yīng)它。他還有一條忠告:世界不會在意你的自尊,人們看到的只是你的成就,在你沒有取得成就之前,切勿過分強(qiáng)調(diào)自己的自尊,因?yàn)樽饑?yán)來自實(shí)力。

  蓋茨的第一句話很值得玩味,一上來就告訴你,這個(gè)世界是不公平的,你千萬不要整天去抱怨它,而要去適應(yīng)它。如果一個(gè)人的眼里只有不公平、不公正、誰不遵守規(guī)則,他所看到的就是不公平和不公正,好像整個(gè)世界都是不公正的。而且,當(dāng)人的念頭總被那些不公平、不公正的事情所糾纏的時(shí)候,他的狀態(tài)就會非常糟糕。

  一個(gè)人心有不平,他就會抱怨、評判,就會以一個(gè)完美的準(zhǔn)則來評判周圍的事物。每個(gè)人心中都有一個(gè)“意識雷達(dá)”?!耙庾R雷達(dá)”里如果有不公平、不公正的念頭,就往往什么都不做,他并沒有努力去改變現(xiàn)狀,而只是在抱怨。甚至在某種程度上,他把抱怨當(dāng)成改變現(xiàn)實(shí)的一種手段。

  在生活中有些人就是這樣,一見面就開始抱怨,老板、同事、配偶甚至天氣都是他抱怨的對象,但他從沒想過怎么去改變這種境遇。一個(gè)月之后再見面,他又在抱怨類似的東西。所謂抱怨,就是對當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的不接受和抵觸,不愿意直面現(xiàn)實(shí),不愿意想積極的辦法去改變它。所以,抱怨從本質(zhì)上來說是一種惰性,也可以說是一種持續(xù)的心理惰性。通過發(fā)泄不滿、找到不公平,為自己的不努力、不作為尋找各種借口和托詞———這事兒怨不得我。怨誰呢?怨別人。

  批評家和評論家往往是不受歡迎的。比如,影評家掙的錢遠(yuǎn)不如導(dǎo)演掙的錢多,股評家掙的錢遠(yuǎn)不如基金經(jīng)理掙的多。因?yàn)樵谶@些領(lǐng)域里,前者不如后者對社會的貢獻(xiàn)大。有一篇文章《如何面對公司里的批評家》說,英國著名的威斯敏斯特教堂埋葬的諸多英國歷史名人中,沒有一個(gè)是評論家。

  一個(gè)人如果處于閑散、無所事事的狀態(tài),就會產(chǎn)生非議或?qū)χ車囊磺兄钢更c(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)單位內(nèi)如果有很多人在非議別人,那只能說明這個(gè)公司冗員太多。如果一個(gè)公司忙到人手永遠(yuǎn)都不夠,哪有時(shí)間去抱怨別人,去指責(zé)生活不公平?如果有一天你發(fā)現(xiàn)自己在抱怨世界的不公平,那你肯定是個(gè)閑人,起碼在這個(gè)階段比較閑,這說明你還不夠努力。

  勵志故事2:從最近的目標(biāo)開始

  一位青年滿懷煩惱去找一位智者,他大學(xué)畢業(yè)后,曾豪情萬丈地為自己樹立了許多目標(biāo),可是幾年下來,依然一事無成。

  他找到智者時(shí),智者正在河邊小屋里讀書。智者微笑著聽完青年的傾訴,對他說:“來,你先幫我燒壺開水!”

  青年看見墻角放著一把極大的水壺,旁邊是一個(gè)小火灶,可是沒發(fā)現(xiàn)柴火,于是便出去找。

  他在外面拾了一些枯枝回來,裝滿一壺水,放在灶臺上,在灶內(nèi)放了一些柴便燒了起來,可是由于壺太大,那捆柴燒盡了,水也沒開。于是他跑出去繼續(xù)找柴,回來的時(shí)候那壺水已經(jīng)涼得差不多了。這回他學(xué)聰明了,沒有急于點(diǎn)火,而是再次出去找了些柴,由于柴準(zhǔn)備充足,水不一會就燒開了。

  智者忽然問他:“如果沒有足夠的柴,你該怎樣把水燒開?”

  青年想了一會,搖了搖頭。

  智者說:“如果那樣,就把水壺里的水倒掉一些!”

  青年若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  智者接著說:“你一開始躊躇滿志,樹立了太多的目標(biāo),就像這個(gè)大水壺裝了太多水一樣,而你又沒有足夠的柴,所以不能把水燒開,要想把水燒開,你或者倒出一些水,或者先去準(zhǔn)備柴!”

  青年恍然大悟。回去后,他把計(jì)劃中所列的目標(biāo)去掉了許多,只留下最近的幾個(gè),同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識。幾年后,他的目標(biāo)基本上都實(shí)現(xiàn)了。

  只有刪繁就簡,從最近的目標(biāo)開始,才會一步步走向成功。萬事掛懷,只會半途而廢。另外,我們只有不斷地?fù)焓啊安瘛?,才能使人生不斷加溫,最終讓生命沸騰起來。

  勵志故事3:讓腦袋繞個(gè)彎兒

  蘇格拉底是古希臘偉大的哲學(xué)家,柏拉圖曾跟隨其學(xué)習(xí)8年。柏拉圖一開始對自己的老師并不信服。

  一天,蘇格拉底帶著柏拉圖去探訪一位朋友,走到一條鄉(xiāng)路上時(shí),柏拉圖見有不少馬車載著貨物朝前走,便對蘇格拉底說:“我們比一下腳程如何?”蘇格拉底微微一笑,說:“好的?!?/p>

  “那我們穿過前面的城鎮(zhèn)后會合,誰先到達(dá),誰就是勝者?!闭f著,柏拉圖就向前奔去。

  柏拉圖喜愛活動,體壯如牛。路越往前越難行,有好幾次,柏拉圖沖撞在馬車上,他不得不慢了下來。進(jìn)了城鎮(zhèn),柏拉圖暗暗著急,因?yàn)榍懊媸莻€(gè)集市,街道兩邊擺滿了貨物,中間是擁擠的車輛和人流。再往前走,竟有滿滿的一車貨物嚴(yán)實(shí)地堵在路上。等柏拉圖穿越城鎮(zhèn)后,愣了,原來,蘇格拉底已經(jīng)氣定神閑地站在會合點(diǎn)了。

  柏拉圖氣喘吁吁地問:“您怎么這么快就到了?”

  蘇格拉底指指另一條道,又指指自己的腦袋,見柏拉圖仍一臉茫然,便說:“很簡單,當(dāng)我看到路上有很多載著貨物的馬車時(shí),我并沒有像你一樣,急于前奔,而是動了腦子,我猜想前面的城鎮(zhèn)肯定有集市,那么,擁擠自不必說,所以,我便從岔路上繞了過來?!?/p>

  柏拉圖恭恭敬敬地喊了聲“老師”,自此才算真正服了蘇格拉底。柏拉圖從此謙遜學(xué)習(xí),最終成為古希臘最偉大的哲學(xué)家和教育家。

  人生常常會遇到一些障礙,其實(shí),無論是一段路,還 是一座城,穿越雖然艱難,繞過去卻很容易。

  勵志故事4:箭袋樹的生存秘訣

  非洲納米比亞沙漠的南部,幾乎永遠(yuǎn)不下雨,并且酷熱難耐。干旱、酷熱的環(huán)境,讓生命望而卻步。這里幾乎成了生命的禁區(qū),很多植物無法生存。但是,這里卻生長著一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為箭袋樹的植物。

  水是生命之源。在終年干旱、酷熱的沙漠里,箭袋樹幾乎得不到水分的補(bǔ)充,要生存,就要用許多辦法來貯存水分,盡量減少水分的蒸發(fā)。它們把水分涵養(yǎng)在肥厚的葉片里,潛藏在膨大的枝芽里。它們的葉片上覆蓋著一層厚厚的外皮,而且皮孔的數(shù)目極少,以將水分蒸發(fā)減到最少。同時(shí),它們又在樹枝上覆蓋了一層明亮的白色粉末,用來反射陽光。但是,這些辦法還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。箭袋樹要生存,就得呼吸,呼吸就不可避免產(chǎn)生水蒸氣。水分一旦蒸發(fā),它們必然會干枯而死。

  水分的蒸發(fā)量大于補(bǔ)給量,箭袋樹必死無疑,但沙漠中卻仍可看到箭袋樹堅(jiān)強(qiáng)挺立的身影。人們對這個(gè)有悖生存常理的結(jié)果驚嘆不已,并終于發(fā)現(xiàn)了它們死中求活的秘訣——截肢。每到干渴欲枯、生死攸關(guān)之際,箭袋樹就會突然自斷肢體,無數(shù)正在生長的枝葉,紛紛斷離樹干。這些傷口立刻會被牢牢封閉,只留下刀削般平滑的疤痕。

  在絕境中頑強(qiáng)生存,有壯士斷腕的勇氣,選擇勇敢地舍棄生命中的多余部分,是箭袋樹的生存秘訣。

  面臨絕境,人應(yīng)該像箭袋樹一樣,不拋棄,不放棄,勇敢、樂觀地活下去。

  勵志故事5:積累每一個(gè)5分鐘

  他從小興趣廣泛,夢想能在文學(xué)、音樂方面有所建樹。在哥倫比亞大學(xué)教書時(shí),他仍未放棄夢想。但繁重的工作使他無法抽出整塊時(shí)間來創(chuàng)作。盡管他為自己找到了“沒有時(shí)間”的理由,但夢想始終撥動心弦,讓他無法釋然。

  幾度彷徨后,他想起了兒時(shí)的鋼琴老師愛德華。那時(shí),愛德華得知他每天都空出完整的幾小時(shí)來練琴,便建議他一定要養(yǎng)成另一種習(xí)慣——只要有幾分鐘空閑,就拿來練琴?!安饺肷鐣?,每天不會再有這么長的空閑時(shí)間供你支配。你得把練習(xí)時(shí)間分散在一天中,彈琴就成了日常生活的一部分,才可以持之以恒地彈下去?!睈鄣氯A說。

  當(dāng)時(shí),他對老師的話并不理解,現(xiàn)在卻豁然開朗。此后,就算只有5分鐘,他都會坐下來寫一兩句詩歌。他很快就積攢了一些稿子。在堅(jiān)持了無數(shù)個(gè)“5分鐘”后,他寫下了一本詩集。后來,他又用一個(gè)一個(gè)“5分鐘”去創(chuàng)作長篇小說,去練習(xí)鋼琴。終于,他成就了自己的夢想。他就是美國近代詩人、鋼琴家及教育家厄斯金。

  學(xué)會利用零碎時(shí)間,化零為整,讓“沒有時(shí)間”不再成為借口,為夢想找到實(shí)現(xiàn)的道路。


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