大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的作用

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試是由國(guó)家統(tǒng)一出題的，統(tǒng)一收費(fèi)，統(tǒng)一組織考試，用來(lái)評(píng)定應(yīng)試人英語(yǔ)能力的全國(guó)性的考試，每年各舉行兩次。下面是小編為大家整理的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的作用，希望能幫助到大家!

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試作用

1、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試已引起全國(guó)各高等院校及有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視，調(diào)動(dòng)了師生的積極性。效度研究的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)材料證明大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此有力地推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

2、大學(xué)英語(yǔ)考試每年為我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平提供客觀的描述。由于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試廣泛采用現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)方法，分?jǐn)?shù)經(jīng)過(guò)等值處理，因此保持歷年考試的分?jǐn)?shù)意義不變。

3、 由于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試采用正態(tài)分制，使每次考試后所公布的成績(jī)含有大量信息，成為各級(jí)教育行政部門(mén)進(jìn)行決策的動(dòng)態(tài)依據(jù)，也為各校根據(jù)本校實(shí)際情況采取措施提高教學(xué)質(zhì)量提供了反饋信息。

4、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計(jì)分析到成績(jī)發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項(xiàng)組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求進(jìn)行的大規(guī)?？荚?。

5、大學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，已經(jīng)成為各級(jí)人事部門(mén)錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試報(bào)名

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的主要對(duì)象是高等學(xué)校修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的本科生;同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試; 同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試;1987年后畢業(yè)需要補(bǔ)考的大學(xué)本科畢業(yè)生。

符合大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試報(bào)名條件的人員包括：全日制普通高校專科、本科和研究生中的在校生;另外，本校已設(shè)六級(jí)考點(diǎn)，原則上不得跨?？荚嚒４髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test)，即以教學(xué)大綱為考試的依據(jù)，但同時(shí)又反映考生總體的正態(tài)分布情況。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試相關(guān)

1.考試委員會(huì)：

由國(guó)家教育部任命成立“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)”，考試委員會(huì)由全國(guó)若干重點(diǎn)大學(xué)的有關(guān)教授和專家組成，設(shè)顧問(wèn)二人，主任委員一人，副主任委員若干人，專業(yè)委員會(huì)委員和咨詢委員會(huì)委員各若干人。全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)在學(xué)術(shù)上、組織上對(duì)大學(xué)英語(yǔ)考試負(fù)責(zé)。部分考務(wù)工作由“教育部考試中心”負(fù)責(zé) ?？荚囄瘑T會(huì)設(shè)辦公室作為常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)。

2.題型分布：

寫(xiě)作

短文寫(xiě)作 15%

聽(tīng)力理解

長(zhǎng)對(duì)話：選擇題(單選題)，8%

聽(tīng)力篇章：選擇題(單選題)，7%

講話/報(bào)道/講座：選擇題(單選題)，20%

閱讀理解

詞匯理解：選詞填空，5%

長(zhǎng)篇閱讀：匹配，10%

仔細(xì)閱讀：選擇題(單選題)，20%

翻譯

翻譯：段落翻譯，15%

成績(jī)查詢時(shí)間：

每年2月下旬和八月下旬。

3.考試說(shuō)明：

國(guó)家教委在批轉(zhuǎn)理工科本科和文理科本科用的兩份《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的通知中規(guī)定：對(duì)結(jié)束四、六級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考試。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試(CET-6)就是根據(jù)這一規(guī)定而設(shè)計(jì)的。考試的目的在于全面考核已修完大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test)，即以教學(xué)大綱為考試的依據(jù)，但同時(shí)又反映考生總體的正態(tài)分布情況。

教學(xué)大綱指出：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽(tīng)的能力(理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力)以及初步的寫(xiě)和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以英語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，本考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也考核學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握程度。

鑒于兩份《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》“是平行的，兩者在教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)安排等主要方面基本相同”，為了使考試便于實(shí)施，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試采用一個(gè)考試大綱的統(tǒng)一的試卷，考試內(nèi)容包括兩個(gè)教學(xué)大綱中的共同部分。

為保證試卷的信度，大部分試題都采用客觀性的多項(xiàng)選擇題形式。但是，為了較好地考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高試卷的效度，試卷中還包含綜合改錯(cuò)和短文寫(xiě)作兩部分。

本考試于學(xué)期結(jié)束前定期舉行，由大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考試設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)和實(shí)施。

4.考試改革：

機(jī)考改革

1)機(jī)考特色

聽(tīng)力比重加大

和傳統(tǒng)筆試重閱讀有很大不同的是，機(jī)考更注重聽(tīng)力，聽(tīng)力比重占70%。 作文部分也融入了聽(tīng)力要求，首先要看一段視頻，看懂了視頻以后在作文里簡(jiǎn)單描述視頻內(nèi)容，并闡發(fā)自己的觀點(diǎn)?！叭绻麤](méi)有聽(tīng)懂視頻，作文就根本無(wú)從下手?！?/p>

增加跟讀環(huán)節(jié)

在聽(tīng)力部分后面增加了跟讀的環(huán)節(jié)，需要考生對(duì)著計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)重復(fù)之前聽(tīng)到的對(duì)話，以此考查考生的口語(yǔ)是否標(biāo)準(zhǔn)。所以在考試前，考生們需要調(diào)試計(jì)算機(jī)的麥克風(fēng)音量。

機(jī)考試題的變化

純粹聽(tīng)力的題目仍然和新四級(jí)紙筆考試一樣，占據(jù)35%的比重，而跟讀題可以劃入聽(tīng)力口語(yǔ)的范圍，其他除純粹閱讀以外的題型都是或以聽(tīng)力材料或以閱讀材料作為話題引入或答題基礎(chǔ)的，并不能完全并入聽(tīng)力板塊。純粹閱讀的題目從新四級(jí)紙筆考試的35%降至30%，但仍有其他題目可能與閱讀有關(guān)。整體來(lái)看，閱讀不能小視，聽(tīng)力更是如此。上機(jī)考試的新四級(jí)是以聽(tīng)和讀全面帶動(dòng)說(shuō)與寫(xiě)，這也從語(yǔ)言學(xué)的角度更好的印證了輸入與輸出的關(guān)系。

2) 上機(jī)考試與傳統(tǒng)的紙筆考試的主要區(qū)別

A、首先是考試形式：

答題的介質(zhì)由紙筆更換為計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)。

B、其次是考試內(nèi)容：由于聽(tīng)力在考察過(guò)程中占了很大的比例，從這點(diǎn)上說(shuō)，改革后的四六級(jí)更注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言交流能力的考查。

傳統(tǒng)考試流傳的板塊結(jié)構(gòu)與分值設(shè)定為70分聽(tīng)力30分閱讀。這個(gè)說(shuō)法未免有些夸大其詞。我們一起來(lái)看一下08年12月某高校四級(jí)機(jī)考流程以及分值安排：

①視頻理解：Main Ideas and Important Details根據(jù)一段視頻(五分鐘左右)回答問(wèn)題 選擇題 25%一段來(lái)自某個(gè)電視節(jié)目或?qū)嶋H生活的視頻(五分鐘左右)聽(tīng)或看三段錄音或者視頻(一般2段音頻和1段視頻)，內(nèi)容涉及講座/報(bào)告，對(duì)話/訪談，或者新聞。一般選自CNN，VOA，BBC等。所以英音美音都會(huì)有，而不是現(xiàn)在以美音為主的聽(tīng)力。

②聽(tīng)力填空：Listening-based Intergrated Dictation視頻會(huì)話按句重播，填出句中的關(guān)鍵詞 填空題10%

③會(huì)話跟讀：Listening and Repeating視頻會(huì)話按句重播，語(yǔ)音識(shí)別考生復(fù)述 錄音題10%

④閱讀理解：Reading ComprehensionSection A: Reading in Depth 傳統(tǒng)閱讀 選擇題 20%Section B: Skimming and Scanning 快速閱讀 判斷或選擇與填空 10%

⑤語(yǔ)法句型：Grammar and StructureSection A: Bank Filling 以視頻和閱讀材料為基礎(chǔ)，回答語(yǔ)法問(wèn)題 填空題5%Section B: Translation 以視頻和閱讀材料為基礎(chǔ)，完成翻譯 填空題 5%

⑥話題寫(xiě)作：Summary and Commeting以視頻和閱讀材料為基礎(chǔ)，完成命題作文 作文題15%

C、最后是考試時(shí)間：傳統(tǒng)的紙筆考試是從上午9點(diǎn)至11點(diǎn)20分，而新四級(jí)機(jī)考時(shí)間為上午9點(diǎn)至11點(diǎn)，比原來(lái)少了20分鐘。

試卷改革

自2013年12月考次起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)將對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。調(diào)整后，四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型相同。