教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡
事跡是一種積極向上的力量,可以傳遞正能量,激勵(lì)人們積極向上,充滿(mǎn)信心和勇氣,面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。下面是小編為大家整理的教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡,如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇1)
帶著青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前。瑹釔?ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、 投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。 有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧?!睆哪且院?,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,看到她有不對(duì)的時(shí)候,或身
體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的.班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇2)
陳__,女、漢族、中學(xué)高級(jí)教師、中共黨員。__年7月參加工作。任教多年以來(lái),一直擔(dān)任高中語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任。我同每一位普通教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事,但回想起來(lái)心里總覺(jué)得那么的坦然和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶煳叶寄瑢?shí)踐者心中不變的誓言——以教師為職業(yè),教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的器重、學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的寄托、都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我在這三尺井臺(tái)上,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。
一、遵紀(jì)守法、廉潔從教。
在工作中能全面貫徹黨的教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國(guó)家保持一致,堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響,與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)有個(gè)別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi),嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師的聲譽(yù),造成了極壞的社會(huì)影響。而我在這三十幾年的教學(xué)生涯中,始終用真誠(chéng)和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。每期開(kāi)學(xué)初都有書(shū)店的老板到校推銷(xiāo)資料,而且是有回扣的,不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷(xiāo)我都沒(méi)有動(dòng)心,沒(méi)有接受任何一種資料。我不會(huì)為這一點(diǎn)蠅頭小利去做有損教師形象的事。多年以來(lái),我基本上是擔(dān)任高三畢業(yè)班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,碰到家庭條件好的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師表達(dá)心意,每當(dāng)遇到這樣的家長(zhǎng),我都婉言拒絕了。讓家長(zhǎng)感到了教師的正氣、崇高與偉大。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂(lè)于從教。在教學(xué)工作中,我把課前準(zhǔn)備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神,探索提高效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)意識(shí),最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。課前準(zhǔn)備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快的轉(zhuǎn)化為能力。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng)、學(xué)得主動(dòng)。課后精煉是指在課后做的安排上本著數(shù)量少、內(nèi)容精、放法活、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì)、合理分配。
作為一名語(yǔ)文教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí),不注重收納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話(huà)。我常以自己的讀書(shū)行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、熏陶學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。真正做到了“熱愛(ài)本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責(zé)。”有付出就有回報(bào),三十幾年的語(yǔ)文教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,而且學(xué)生的作文、我的論文、我的優(yōu)質(zhì)課都取得了不少成績(jī)。我也多次被評(píng)為校、縣、市優(yōu)秀班主任,縣名師和省級(jí)骨干教師。
三、教書(shū)育人,率先垂范。
作為一名班主任,我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊(duì)會(huì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。樹(shù)立良好的班風(fēng),組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)到好于壞、是與非、善與惡。“學(xué)高為師,身正為范?!蔽以谛睦锝?jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,影響學(xué)生。我堅(jiān)持比學(xué)生早到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生一起參與主題班會(huì)的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等,用一言一行為學(xué)生做著表率。
四、愛(ài)生如子,視校為家。
對(duì)教育來(lái)說(shuō),是愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育,摯愛(ài)學(xué)生,愛(ài),滋潤(rùn)了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己從教以來(lái),我都嚴(yán)格要求自己,處處用愛(ài)去鑄造自己崇高的師魂。我們班有個(gè)叫肖山的同學(xué),父親去世了,母親改嫁了,他和年邁的爺爺奶奶相依為命,家境貧寒而學(xué)習(xí)刻苦。為了幫助他完成學(xué)業(yè)、順利高考、鋪平它今后的`人生道路,我不僅自己經(jīng)常鼓勵(lì)他、接濟(jì)他,從生活上真真切切的關(guān)心他,還號(hào)召同門(mén)熱情幫助他,讓他感受到老師和班集體的溫暖,給他的人生以光明和正能量。在后來(lái)的高考中他如愿以?xún)數(shù)目忌狭死硐氲拇髮W(xué),我還給他做擔(dān)保,讓他申領(lǐng)了助學(xué)貸款,以完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
還有,我們班有一個(gè)叫侯陽(yáng)陽(yáng)的同學(xué),在一個(gè)下午放學(xué)回家后,由于和鄰居家的孩子瘋狂,不小心摔倒了,把胳臂摔斷了。第二天他的母親來(lái)到班里愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō):“老師,你看這孩子要耽誤多少課呀!我熬煎死了!”我馬上對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō):“你不要擔(dān)心,每天下午放學(xué)后,我到你們家去給他補(bǔ)課?!闭麅蓚€(gè)星期的補(bǔ)課我從沒(méi)有間斷。第三周孩子能帶上病上學(xué)了,孩子沒(méi)有因?yàn)樯《湎鹿φn。他的母親感動(dòng)得熱淚盈眶。她激動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“謝謝你了,老師!”
古人云:終身之計(jì),莫如樹(shù)人。要想塑造更多的樹(shù)人,請(qǐng)做一名愛(ài)生如子的好教師吧!
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì)讓你重新選擇職業(yè),你會(huì)選擇什么?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)槲夜ぷ髦?、我快?lè)著??v然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇3)
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師,自19__年畢業(yè)于__河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教,自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育,做一位名副其實(shí)的“園丁”,做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運(yùn)的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作,奉獻(xiàn)著我的熱情?,F(xiàn)匯報(bào)如下:
一、立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師,我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,一直從教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程,一干就是十八年,第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作,沒(méi)有接班主任工作,十八年里,通過(guò)不懈努力,教的班級(jí)每次都成績(jī)突出,每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅,年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、自強(qiáng)不息,努力奮進(jìn)
愛(ài)與責(zé)任是教師之本,沒(méi)有它,就不會(huì)有真正的教育。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任,記得前幾年的一個(gè)冬天,我的嘴里長(zhǎng)了一個(gè)囊腫,非常的難受,想去醫(yī)院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(zhǎng)的一段時(shí)間,到最后實(shí)在受不了的難受了就去了醫(yī)院,到了醫(yī)院,三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí),割開(kāi)、剝出、再縫合,折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的,不知道疼也不知道癢了,可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了,干脆就別張嘴,一張嘴就疼的掉眼淚,連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼,都勸我好好在家休息幾天再去上班??墒俏抑廊绻也蝗ド习?,我們班里的學(xué)生就會(huì)在別的老師的看管下上自習(xí)課,這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng),夾著書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校,來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了,可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà),因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴,眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里,是他們最聽(tīng)話(huà),最乖,最懂事的時(shí)候。
三、以校為家,勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué),教師力量薄弱,幾年前我不僅是教學(xué)副主任,還是一個(gè)班級(jí)的班主任,還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員,是學(xué)校的圖書(shū)管理員??芍^是身兼數(shù)職。時(shí)間有限,工作無(wú)限。怎么辦?自習(xí)課干工作,中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估,我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi),沒(méi)有蓋章,沒(méi)有一本本登記,也沒(méi)登記總賬,任務(wù)之大,可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭,所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口,放學(xué)回家把家里打理一番,咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校,一干就干到晚上十點(diǎn)鐘,大晚上的,自己在學(xué)校,自己再打著手電筒回家,心里嚇得直突突,但我還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了,而且一干就干十幾天,但是我從沒(méi)跟校長(zhǎng)提到一個(gè)苦字,一個(gè)累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的,因?yàn)槲覑?ài)這份神圣的事業(yè),我愿意為它付出,心甘情愿。
20__年十月,因?yàn)楣iL(zhǎng)到了退休年齡,所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任,并主持學(xué)校的全面工作,我知道這個(gè)擔(dān)子很重,郭校長(zhǎng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙,可現(xiàn)在郭校長(zhǎng)退了,學(xué)校又沒(méi)有別的主任,如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了,感覺(jué)難,但我還是迎難而上了,接了手后才知擔(dān)子的沉重,可是沒(méi)接手幾天,又一個(gè)難題擺在了我的面前,我懷孕了,這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子,專(zhuān)心工作,可是家里人不干,他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍(lán)了,我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子,可是既然接手了就應(yīng)該好好干,證明一下自己的實(shí)力,所以我又不舍,正左右為難時(shí),我們的中心校校長(zhǎng)看出我的不對(duì)勁,找我談話(huà),我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),校長(zhǎng)笑著說(shuō),這不矛盾啊,你兩個(gè)都要要啊,而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(zhǎng)的支持,我又有了動(dòng)力,剛開(kāi)始的早孕反應(yīng)到后來(lái)的沉重身子,我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位,學(xué)校的日常工作,再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù),事情之繁多可想而知,可我都沒(méi)有耽誤過(guò),直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天,我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng),之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天,我便來(lái)到了學(xué)校上班,因?yàn)槲抑?,學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生,那么這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)好到哪里去,站在職業(yè)道德的高度,熱情地而不是冷漠地對(duì)待他們,將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田,使他們感到:老師對(duì)他們的教育是熱情的,對(duì)他們的批評(píng)是真摯的,對(duì)他們的幫助是善意的.,對(duì)他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì)“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,他叫劉舒建,是一個(gè)小男孩,他長(zhǎng)的胖嘟嘟的,非常可愛(ài),但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí),無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒,我是看在眼里急在心里啊,看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開(kāi)竅,我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā),愛(ài)人是醫(yī)生,他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨(dú)生子,爸爸媽媽都是打工的,而且在他四年級(jí)的時(shí)候離異了,媽媽遠(yuǎn)嫁,爸爸每天披星戴月,日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴(lài)心理,不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試,再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差,再有就是他上課聽(tīng)講的不太認(rèn)真。針對(duì)他的三個(gè)病因,我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長(zhǎng)談話(huà),讓他們認(rèn)識(shí)到嬌生慣養(yǎng)的害處,二是上課講相同的,下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶,補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些,更吸引人些,再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計(jì)良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干,依據(jù)自己的“藥方”我便對(duì)癥下藥,先進(jìn)行家訪,在和家長(zhǎng)的交談中,家長(zhǎng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已,當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病,在家多督促孩子學(xué)習(xí),鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下,這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他,關(guān)注他的一舉一動(dòng),一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會(huì)及時(shí)把他“拉”回來(lái),如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì)及時(shí)再補(bǔ)充一遍,再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下,在我和家長(zhǎng)的精心調(diào)理下,他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)真的有了明顯的進(jìn)步??粗上驳倪M(jìn)步我和他的家長(zhǎng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇4)
我從事幼教工作二十年頭了,這些年來(lái),全憑婆婆為我支撐著家,我才得以安心工作,可是天有不測(cè)風(fēng)云,就在今年春天開(kāi)學(xué)不久,婆婆查出了腦瘤。這對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是晴天霹靂,因?yàn)槲医Y(jié)婚后一直跟公婆生活在一起,為了生計(jì),公公和丈夫常年在外打工,家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞,不僅要照顧我的兩個(gè)孩子的起居,就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著,如今她倒下了,就像抽掉了擎天柱,讓我不知所措。
為了給婆婆治病,我花去了全部的積蓄,巨額的醫(yī)療費(fèi)讓我借遍了所有的親戚朋友,同事們也向我伸出了溫暖的手,可是婆婆的病仍在一天天加重,需要在百里以外的萬(wàn)杰醫(yī)院長(zhǎng)期救治,公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護(hù)理,這樣一來(lái)家里的兩個(gè)孩子和所有的家務(wù)農(nóng)活全落在我的身上,各方面的困難一起襲來(lái),確實(shí)讓我難以承受,可我心里明白作為一名人民教師,我要對(duì)得起這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),決不能耽誤教學(xué)工作,幾個(gè)月下來(lái)我堅(jiān)持在工作崗位上,做到不遲到、不早退、不缺課,認(rèn)真扎實(shí)地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農(nóng)田里,直到滿(mǎn)天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次,孩子在家又怕又餓,哭成淚人,也曾經(jīng)幾次孩子不見(jiàn)了,快急瘋的我到處呼喊,原來(lái)被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了,草草用過(guò)晚飯,安撫好孩子睡了,我便抓緊時(shí)間翻閱教材開(kāi)始備課,直到深夜,夜晚的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是如此的寶貴,因?yàn)槟苋菸彝瓿砂滋熳霾煌甑氖虑椤?/p>
我掛念婆婆的病情,婆婆也一直想念著我、幾次打電話(huà)催我到她身邊,可我還守候著二十多個(gè)孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚,實(shí)在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴,幼兒園了解到了我的這些情況,決定給我一段時(shí)間的'假,讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆,我戀戀不舍得離開(kāi)了幾十個(gè)孩子乘車(chē)去了萬(wàn)杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無(wú)微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)橘狆B(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責(zé)任。愿天下的父母健康平安!
人在醫(yī)院,可我的心還在幼兒園,因?yàn)閹资畟€(gè)孩子等著我,我實(shí)在放心不下,盡管不斷打電話(huà),詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況,可是強(qiáng)烈的責(zé)任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆,一邊鼓勵(lì)婆婆戰(zhàn)勝病魔,一邊勸說(shuō)放我回幼兒園,婆婆是通情達(dá)理的人。點(diǎn)頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯,好讓我放心回到工作崗位,我回園了,孩子們見(jiàn)了我心喜若狂,我懸著的心終于落下了。而我家的兩個(gè)孩子缺少照顧,又黑又瘦,讓我難以辨認(rèn)了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個(gè)孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛(ài),以此作為補(bǔ)償吧!也用以感謝我親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇5)
姓名:
學(xué)校:
__中學(xué)
簡(jiǎn)介:
邵__,本科學(xué)歷,__區(qū)__中學(xué)英語(yǔ)教師,歷年從事畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)兼任班主任工作。一直熱愛(ài)本職工作,忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,工作上一直兢兢業(yè)業(yè),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。所帶的班級(jí)在每次的期中期末考試中均取得較好的成績(jī)。參加__區(qū)組織的教學(xué)比武獲得區(qū)級(jí)教學(xué)比武的一等獎(jiǎng);積極參加課成改革,積極撰寫(xiě)論文,多篇論文獲得區(qū)級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
事跡展評(píng)
捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。正是這句至理名言,激發(fā)了她選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,她如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處?,這令她感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái),她始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作十多年來(lái),她以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的'精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自她至高無(wú)上的事業(yè)。作為一名教師,她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自她,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。她想:作為一個(gè)教師,師表形象作用是不可估量的。比如,在一課前,她走進(jìn)教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí),她沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃帚掃起來(lái)。她的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃帚行動(dòng)起來(lái),此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。她想,這就是師德的力量。
二、關(guān)心學(xué)生,用愛(ài)心感染學(xué)生
這些年來(lái),她深信“德為師之本”,作為一名教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體體現(xiàn)。多年來(lái),她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。任教期間,她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,用她的愛(ài)心換學(xué)生的真心。
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高了,特別是處在小學(xué)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì),她用心地參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),想方設(shè)法提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中,她追求卓越,與時(shí)俱進(jìn),為了上好每一節(jié)課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵,大膽創(chuàng)新,努力喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,她在教育教學(xué)中取得了很多成績(jī):在全區(qū)舉行的講課說(shuō)課比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng),輔導(dǎo)學(xué)生在__市首屆中小學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)和最佳人氣獎(jiǎng),獲得2次“師德模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),兩次“鄉(xiāng)村星教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
作為一位人民教師,她所取得的成績(jī)是雖然微不足道的,在今后的工作中,她將繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇6)
十三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我開(kāi)始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)上了教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
記得__年的夏天,當(dāng)時(shí)我懷有六個(gè)月的身孕。新學(xué)期,我不顧家人的反對(duì),我接手了一年級(jí)新生班級(jí)。
開(kāi)學(xué)剛兩天,自己就累得筋疲力盡,一天除了要上五節(jié)課之外,下課也關(guān)注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后,我挺著肚子,拿起掃把打掃教室,還把教室拖得干干凈凈。工作中,愛(ài)班上的“金鳳凰”,更愛(ài)“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué),她是個(gè)很靦腆的小女生,總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因,但我沒(méi)有想過(guò)放棄她,我決定周六去家訪,更具體的了解這個(gè)孩子。周五晚上,我腳背上發(fā)了細(xì)小密集的小疹子,而且皮膚通紅,奇癢無(wú)比。家人對(duì)我說(shuō):“周末的時(shí)間是屬于自己的,在家休息吧!”我沒(méi)有聽(tīng)從家人的話(huà),還是忍著癢痛,堅(jiān)持去魏同學(xué)家了解情況。通過(guò)交談,了解情況后,我緊握著孩子的手說(shuō):“老師有信心幫助你,你也要有信心?!?/p>
周日,老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢(xún)就醫(yī),所有的醫(yī)生都說(shuō)為了腹中的.孩子,不能用藥治療,最好是向所在單位提出請(qǐng)假,臥床休息。由于不能用藥,后來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重,再加上懷孕后期的腳腫脹,家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說(shuō):“z,請(qǐng)假吧,明天別去上班了,看看你的這雙腳,在家休息休息吧,身體很重要,我們就只生這么一個(gè)孩子,自己的孩子才是最重要,難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎?”聽(tīng)了老公的話(huà),我心里一顫,自己腹中的孩子很重要,那我班級(jí)里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢?她們也是我的孩子?。『螞r,剛剛開(kāi)學(xué),她們還小,我不去上班的話(huà),誰(shuí)來(lái)帶著他們呢?學(xué)習(xí),做操,吃飯,課間,放學(xué),打掃……“不行,我不能在家休息,我不能只為我自己,我必須去學(xué)校!”這種念頭油然而生。我打開(kāi)了鞋柜,毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋,毅然走進(jìn)了愛(ài)博的校園。為什么要這樣堅(jiān)持?因?yàn)?,我舍不得自己的學(xué)生;舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺(tái)。
我沒(méi)有請(qǐng)假,我沒(méi)有放棄,堅(jiān)持上班。從此以后,每天放完學(xué),我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手,走進(jìn)我的辦公室,和她聊聊家中發(fā)生的事情,還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí),每次在批改她的作業(yè)時(shí),我都是精批細(xì)改,最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”,她拿到作業(yè)時(shí),總能感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變,我還幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個(gè)周末,無(wú)論刮風(fēng)下雨,我都會(huì)帶著她驅(qū)車(chē)前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢(xún)。就這樣,兩個(gè)月以后,她仿佛變了一個(gè)人,性格開(kāi)朗起來(lái)了,一天,她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說(shuō):“顧老師,你就是我的媽媽?zhuān) 甭?tīng)了這話(huà),我的臉上露出了欣慰的笑容。
我選擇,我熱愛(ài)。在這三尺講臺(tái)上,我將閱歷春秋,繼續(xù)苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心與家長(zhǎng)的放心!
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇7)
我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線(xiàn)上平凡的一員?,F(xiàn)擔(dān)任__小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。從教十八年來(lái),教壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。雖沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新。
一、樂(lè)奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)
十八年來(lái),我始終以一顆赤誠(chéng)之心,在教育這片沃土上傾注心血,默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……
記得調(diào)到__小學(xué)那年,六年級(jí)是個(gè)大班額,男生多,調(diào)皮,搗蛋,不服管教,有時(shí)甚至和老師頂著干。老師們都不愿意接這個(gè)班,說(shuō)起來(lái)直皺眉頭。我接手后,和任課老師一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律,整頓班風(fēng),對(duì)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說(shuō)服教育,曉之以理,動(dòng)之以情。漸漸地,原來(lái)鬧哄哄的教室里變得靜悄悄的。隨著班風(fēng)的好轉(zhuǎn),我調(diào)整教學(xué)策略,制定適應(yīng)該班級(jí)的教學(xué)方法,精心上好每一堂課,學(xué)生們的成績(jī)提高了,優(yōu)秀率、及格率和平均分都毫不遜色于其他班級(jí)。
二、傾真情、獻(xiàn)愛(ài)心、教書(shū)育人
有人把教師比作“泥土”,把愛(ài)給了花,也給了草。對(duì)待那些令任課老師頭疼的學(xué)生,我們要用陽(yáng)光般的笑容,春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋,耐心教育。對(duì)暫時(shí)落后的孩子,決不輕言放棄,用師愛(ài)點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種,使他們享受成功的喜悅。
班上有個(gè)男孩,年幼時(shí)母親遇車(chē)禍不幸身亡,父親又娶,繼母刻薄,待他不好,因此他性格變得很孤僻。男孩語(yǔ)文底子很薄弱,在每次默寫(xiě)后,紅叉滿(mǎn)眼。見(jiàn)此情景,我很著急。不是著急她會(huì)拖我們班的后腿,而是著急他會(huì)由于一次次地失敗而放棄學(xué)習(xí)!我決心幫助他。我把他叫進(jìn)辦公室,先幫他復(fù)習(xí)拼音,講解拼音的拼寫(xiě)規(guī)則,然后教他一些快速有效地識(shí)字方法。講解中,我發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的,有些濕潤(rùn)。見(jiàn)此情形,我沒(méi)敢多說(shuō)話(huà),只是輕聲說(shuō)了句“老師是你朋友,有困難找我!”
第二天上課,我特別關(guān)注了他一些。只見(jiàn)他坐得端端正正,眼睛迥然有神,還一邊聽(tīng)講,一邊在書(shū)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。課后檢查作業(yè)時(shí),也特意多看了看他的,字體比之前工整了許多,錯(cuò)誤也少了許多??春螅液苄牢?。在以后的日子里,男孩也由原來(lái)的悶悶不樂(lè)而活躍了起來(lái),融入了班級(jí)!
有次早讀課時(shí),他居然主動(dòng)和我交流,說(shuō)他把課文讀了好多遍,都會(huì)背了。從他明亮的眼睛里,我感受到了他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望!“很好,能背給我聽(tīng)嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意。他把全文背完了,雖然有幾處錯(cuò)誤,但已經(jīng)很出人意料了。男孩用詢(xún)問(wèn)的眼光注視著我:“行嗎,老師?“太好了!太好了!”我不住地夸獎(jiǎng)他,隨后,獎(jiǎng)勵(lì)他一張“笑臉”。他高興極了,把“笑臉”張貼在了課本上。就這樣,我也沒(méi)做什么,卻讓學(xué)生感受到了愛(ài)。
別林斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài)是鑒別教育的'尺度?!睈?ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),我時(shí)刻牢記這句名言,要求自己誠(chéng)實(shí),公正,體貼學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友……
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫田,他智商不高,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不強(qiáng),造成他文化課和體育都很差。他極度自卑,在班集體中也沒(méi)有知心朋友,變得越來(lái)越沉默。陽(yáng)光大課間,同學(xué)們都在展示自己的跳繩成果時(shí),他卻一個(gè)也跳不起來(lái)。該怎么辦呢?我沉默著,思考著:依舊讓他這樣自卑、沉默下去嗎?不能。于是,我私下找了一些熱心腸的同學(xué)進(jìn)行商議,動(dòng)員他們課間主動(dòng)找田同學(xué)玩,幫助他克服心理障礙,教他跳繩;我還找到副班主任和體育老師,討論方法,商量措施,對(duì)田同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。一周,在大家的幫助、鼓勵(lì)下,田的手和腳能協(xié)調(diào)到一塊兒,跳過(guò)了第一個(gè)、第二個(gè)……現(xiàn)在的他,能連續(xù)跳十幾個(gè)了。學(xué)習(xí)上,我也從未因?yàn)樗煽?jī)差,而歧視,埋怨,放棄。書(shū)寫(xiě)速度慢,我等他;遇到困難,我?guī)退粺懒?,我開(kāi)導(dǎo)他;進(jìn)步了,我鼓勵(lì)他。慢慢地,他變了,變得開(kāi)朗了,可以經(jīng)常看見(jiàn)他的笑臉,聽(tīng)到他的笑聲;可以經(jīng)常看見(jiàn)他積極勞動(dòng)時(shí)的身影,看到他課堂上認(rèn)真發(fā)言的情形。他的每一點(diǎn)變化,都讓同學(xué)們驚喜,而一次次的驚喜,又給了他信心和勇氣。相信,他以后的路會(huì)走得更寬,更遠(yuǎn)……
因?yàn)閷捜莺妥鹬?,縮短了我與他之間的距離,使他自然融入到同學(xué)當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育,愛(ài)學(xué)生是和尊重、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。
管理好一個(gè)班級(jí)的秘訣是真誠(chéng)的愛(ài)每一個(gè)孩子。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。
平時(shí)我特別注重后進(jìn)生的教育,因?yàn)樗麄兙拖窀煽实柠溍?,更需要雨露的澆灌。如我班的張同學(xué),他不愛(ài)學(xué)習(xí),上課總是擺弄些小東西,甚至和前后桌說(shuō)話(huà),還經(jīng)常上網(wǎng),不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這樣的孩子,我們是不是應(yīng)該放棄呢?其實(shí)仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),他身上有許多優(yōu)點(diǎn),如嗓音好聽(tīng),朗讀能力強(qiáng);膽大心細(xì),敢作敢為。于是我抓住這一教育契機(jī),課后,找他談心,進(jìn)行思想溝通;與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持;課余,對(duì)他加強(qiáng)朗讀技巧方面的訓(xùn)練,并鼓勵(lì)他積極參加經(jīng)典詩(shī)文朗誦、國(guó)旗下演講等活動(dòng)。本期,我校組織高年級(jí)學(xué)生到鄭州烈士陵園舉行祭掃活動(dòng),他就作為少先隊(duì)員代表之一向烈士墓獻(xiàn)詞。在這些活動(dòng)中,他屢屢為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),從而也充分認(rèn)識(shí)到了自己在班集體中的價(jià)值。
不是每個(gè)孩子都美麗,但他們一定是可愛(ài)的;不是每個(gè)孩子都聰明,但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),用愛(ài)的陽(yáng)光去滋潤(rùn)。
劉頑皮、淘氣,但他熱情,熱心,樂(lè)意為集體做事,雖然有時(shí)方法欠妥??倫?ài)以拳頭和大嗓門(mén)與同學(xué)相見(jiàn),常給班級(jí)惹麻煩,跟同學(xué)鬧矛盾。于是,我決心實(shí)施對(duì)他的轉(zhuǎn)化。
開(kāi)學(xué)初,我任命他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員。他欣然接受。每天、每次勞動(dòng)中他不怕臟、不怕累,總是帶頭干。但和同學(xué)的關(guān)系還搞不好,甚至有暴力傾向。告狀聲不絕??磥?lái),得找個(gè)時(shí)機(jī)讓他發(fā)揮點(diǎn)優(yōu)勢(shì),“取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”。
清明節(jié)前夕,我校組織五、六年級(jí)學(xué)生去鄭州烈士陵園祭掃,我特意挑選他扛隊(duì)旗。在整個(gè)祭掃過(guò)程中,他表現(xiàn)得出奇好,得到了我和劉老師的一致好評(píng)。這次活動(dòng),增強(qiáng)了他的自信心,回來(lái)后的他像變了個(gè)人似的,做事更加積極主動(dòng)。
品嘗到成功的喜悅后,我便趁熱打鐵,繼續(xù)加“砝碼”。這孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)興趣不濃,為此我特地找他進(jìn)行了一番長(zhǎng)談,告訴他,能當(dāng)好勞委同樣也能提高學(xué)業(yè)成績(jī)。自那以后,課堂上我時(shí)常把關(guān)注的目光落在他的身上,他也時(shí)常不好意思地正正身子,或是舉舉手。一段時(shí)間之后,他在課堂上精力集中了一些,作業(yè)認(rèn)真了許多。本次期末考試,他的語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)均達(dá)到了良好……
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的;然而,付出愛(ài)的道路卻是艱辛的。在孩子嗷嗷待哺時(shí),在父親車(chē)禍住院時(shí),在母親患病在床時(shí)……都是丈夫在替我盡職盡孝,我從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,多少個(gè)春秋,多少個(gè)寒暑,始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,真正做到以校為家。
三、流血汗,常鞭策,任勞任怨
身為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),經(jīng)常深入語(yǔ)文教師課堂聽(tīng)課,并實(shí)事求是地評(píng)課,經(jīng)常幫助年輕教師,與她們共同探討教學(xué)方法、使她們很快適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)工作。只要有語(yǔ)文教師上公開(kāi)課,我就帶領(lǐng)全組人員集體聽(tīng)課,評(píng)課,議課,群策群力。
四、勤學(xué)習(xí),重研究,碩果累累
為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要,“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”為了讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的精彩,我努力學(xué)習(xí)、大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中,利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。撰寫(xiě)的論文多次獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);本人多次被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
十八年的從教生涯使我深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無(wú)窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇8)
小交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中?,F(xiàn)將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇9)
閆__,十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來(lái),她在這個(gè)平凡的崗位上,譜寫(xiě)著簡(jiǎn)單清純,溫馨而又深情的音符;她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,而自豪;她正用心聆聽(tīng)著,這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛(ài)心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來(lái),閆__老師始終立足于幼教第一線(xiàn)。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)孩子,將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內(nèi)向,剛來(lái)幼兒園時(shí)不適應(yīng),和誰(shuí)都不說(shuō)話(huà),而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現(xiàn)后,主動(dòng)和孩子溝通:“多喜,是不是想上衛(wèi)生間?”“多喜,和小朋友一起玩,好嗎?”……盡管許多時(shí)候并沒(méi)有得到孩子的回應(yīng),但是漸漸地,孩子對(duì)老師不再抵觸了。閆老師說(shuō),每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),教師要多看孩子的長(zhǎng)處,針對(duì)不同的孩子施以不同的教法,往往取得事半功倍的效果。她不僅愛(ài)自己的學(xué)生,而且熱心公益事業(yè),主動(dòng)關(guān)愛(ài)孤老和殘童。先后多次參加三門(mén)峽市慈善總會(huì)義工分會(huì)的愛(ài)心活動(dòng),去福利院做志愿者,去養(yǎng)老院看望慰問(wèn)老人。三年來(lái)走訪貧困學(xué)生40多人次,走訪行程800多公里,和愛(ài)心人士慰問(wèn)身殘志堅(jiān)的有志青年,鼓勵(lì)她們自強(qiáng)不息,勇于面對(duì)生活。她說(shuō):“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人,真的是一件幸福的事?!?/p>
“責(zé)任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級(jí)主任,閆__老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習(xí)生活中,她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不求最好,但求更好。無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等,她都盡力走在同組其他班級(jí)的前列,充分發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達(dá),她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作任務(wù)。在與園內(nèi)老師共同奮斗,共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,她始終奉行“以心換心”的為人處世原則,因此建立了良好的人際關(guān)系。無(wú)論是青年教師還是生活老師,閆老師都主動(dòng)與她們?nèi)谇⒌叵嗵?。?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí),她會(huì)主動(dòng)給予建議;當(dāng)年級(jí)老師承擔(dān)園內(nèi)任務(wù)時(shí),她會(huì)密切關(guān)注,注重過(guò)程的指導(dǎo);當(dāng)幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí),她帶領(lǐng)年級(jí)成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出,她所帶領(lǐng)的年級(jí)組充滿(mǎn)了生機(jī)與自信,在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。她所在的班級(jí)也先后榮獲三門(mén)峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
“真誠(chéng)”是她家長(zhǎng)工作的重要法寶。在工作中,無(wú)論家長(zhǎng)從事的是什么工作,閆老師都一視同仁。她說(shuō),所有的家長(zhǎng)在她這就只是孩子家長(zhǎng),所有的孩子一律平等。早晨,她會(huì)笑容可掬的站在門(mén)口迎接每一位家長(zhǎng)和孩子。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,她會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服”;當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足,她會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒。對(duì)于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí),閆老師總是在第一時(shí)間向家長(zhǎng)如實(shí)的交代事情的經(jīng)過(guò)。她還自定班規(guī),每周選取一定比例的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通家訪,深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng),和小朋友玩不到一起。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在育兒方面有些放任孩子,閆老師引導(dǎo)家長(zhǎng)抓住孩子喜歡玩玩具、畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),堅(jiān)持正面引導(dǎo)、角色互換和換位思考,漸漸地家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育誤區(qū),改變了育兒觀念,垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說(shuō),只要老師真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),賞識(shí)每一個(gè)孩子,主動(dòng)愉快地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,家長(zhǎng)也會(huì)積極配合幼兒園的工作。
“好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛(ài)鉆是閆__老師的摯愛(ài)追求。在教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以后,她自加壓力,自定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考,實(shí)踐嘗試,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在業(yè)余時(shí)間,她會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料,下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流,并汲取別人好的教育教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中來(lái)。她說(shuō),好老師就是最好的學(xué)習(xí)榜樣,一名優(yōu)秀的幼兒教師,永遠(yuǎn)都應(yīng)該懷著一顆空杯心理,不斷學(xué)習(xí),才能取得進(jìn)步。
盡管作為一名48歲的幼教人,她已不再年輕,但是她始終懷著一顆熱情奔放的心,盡情守護(hù)在這些可愛(ài)的孩子們身邊。她說(shuō),和孩子們?cè)谝黄鹗亲铋_(kāi)心的,她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦,譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的樂(lè)章,讓愛(ài)駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇10)
武__,女,28歲,中共黨員,出生于教師之家,因父母都是教師,所以她自小的夢(mèng)想就是可以成為一名人民教師。就這樣,她懷著對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài),以及對(duì)孩子的喜愛(ài),2015年她走進(jìn)了華興幼兒園。雖說(shuō)來(lái)這里才兩個(gè)年頭,但她從小受著父母的教育熏陶,家里也辦過(guò)近十年的幼兒園,所以課堂經(jīng)驗(yàn)很豐富,對(duì)待孩子也非常熱情,園里園外任誰(shuí)見(jiàn)了她都能感受到她那滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情。
還記得她來(lái)到華興的第一學(xué)期,帶的是小班,班里幾十個(gè)孩子大部分沒(méi)有上過(guò)學(xué),從開(kāi)學(xué)的哭鬧,到后來(lái)開(kāi)開(kāi)心心自己跑著要來(lái)幼兒園,整學(xué)期,佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚(yáng)的是笑容,有時(shí)哪位寶寶生病了,媽媽讓在家里休息兩天,孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時(shí),各大活動(dòng)正在編排,各類(lèi)重要的工作也在緊張的進(jìn)行,而她卻迎來(lái)了意外之喜——她懷孕了,在那幾天里,她激動(dòng),她幸福,但她更糾結(jié),好不容易和孩子們建立起了深厚的感情,園里工作處處也離不開(kāi)她,這下把她難住了,然而經(jīng)過(guò)深思熟慮,她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興!那時(shí)馬上迎來(lái)“六一”,為了不影響匯報(bào)效果,她在手術(shù)后的第二天便返回工作崗位,堅(jiān)持排練,所有同事都被她的這種精神所感動(dòng)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴所有人:這就是幼教人,這就是教師精神!
在幼兒園里,她用自己的真心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心打動(dòng)了每一位孩子和家長(zhǎng),她帶過(guò)的孩子,不論后來(lái)分到了哪個(gè)班,只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)她,就會(huì)向她飛奔過(guò)去緊緊地抱抱她,她工作以來(lái)得到的也都是家長(zhǎng)的肯定及贊美。
有付出就有收獲,武__教師對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)被大家肯定,在2016年年底被評(píng)為“年度優(yōu)秀教師”,后又在2017年舉行的“教師模擬課教學(xué)”比賽活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”。
她堅(jiān)信,教師是份良心活,只要真心以對(duì),全心全意投入,一定能得到大家的肯定!
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇11)
小云老師自2008年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因?yàn)閻?ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小云。多年以來(lái),她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。
一、愛(ài)護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子?!庇變航處熞獝?ài)護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則,言傳身教,做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡茫瑥牟粊y丟垃圾,當(dāng)孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
四、注重家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)?,主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作作為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣??匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作,共同開(kāi)展工作。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,填寫(xiě)班主任手冊(cè),做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話(huà),是這樣寫(xiě)的:“我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。”她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇12)
小英,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現(xiàn)任小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師。
侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當(dāng)老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國(guó)家級(jí)英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對(duì)繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對(duì)著舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是,面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅(jiān)定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中,她發(fā)現(xiàn)孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái),雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作,或者調(diào)到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調(diào)走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著自己的青春,用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子,使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待,讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,并將一如既往地堅(jiān)持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的.坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機(jī),備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習(xí)英語(yǔ),觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū);2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),使之茁壯成長(zhǎng)。
二、耐心幫助,細(xì)心關(guān)愛(ài)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪,了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨(dú)立,要堅(jiān)強(qiáng),要自信。始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì)盡力幫助你的”。這孩子拿著鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號(hào)召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給
家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪,也經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),告訴家長(zhǎng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì)馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(zhǎng),但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅(jiān)持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺(tái)”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),課后孩子們有不懂的,她也會(huì)耐心講解。歷年來(lái),她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。
侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿燃燒著自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇13)
我叫小冬,是大馬坊鄉(xiāng)周莊小學(xué)的一名教師。本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線(xiàn),主抓學(xué)校的德育工作?!鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒?;把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”這就是我的格言。2019年來(lái),一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),嚴(yán)格履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、以身作責(zé),為人師表
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模?!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時(shí)的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中,我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生:在校園內(nèi)看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾;打掃教室,我拿起拖布,和同學(xué)們一起拖地;校園除雜,我身先士卒,揀贓物。我采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法,如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。我言而有信,從不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà),向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。
二、真情付出,以愛(ài)治班
“有了愛(ài),就有了一切?!痹诎嗉?jí)管理方面,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng),又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間,讓他們有展示的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),絕不姑息,嚴(yán)肅批評(píng),曉之以理,明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問(wèn)寒問(wèn)暖,有同學(xué)因病不能來(lái)上課,我便主動(dòng)去家里看望,對(duì)家庭有困難的學(xué)生,我總是為學(xué)生送去溫暖:如我班學(xué)生黃芹父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品,在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買(mǎi)禮物;還有我班學(xué)生盧苗奇,母親去世,父親長(zhǎng)年有病,經(jīng)濟(jì)十分困難,我不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用,而且還無(wú)償?shù)靥峁W(xué)習(xí)用品,從而讓該生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了中學(xué)。正是這些愛(ài)的付出,我贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認(rèn)為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個(gè)學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,我?guī)状稳タ此?,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué),當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課,感動(dòng)得流下了眼淚,當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái),這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。
三、注重方法,講究技巧
教育是一門(mén)藝術(shù),我深有體會(huì)。我在教育過(guò)程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級(jí)管理方面,我堅(jiān)持“以人為本,德育為先”的理念。為此我推行了“學(xué)生值周制”,加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè),推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事做,事事有人做;人人管人,人人被管”的管理模式。
學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤,我不是采用粗暴訓(xùn)斥,而是采用了五字措施。一“問(wèn)”,問(wèn)清事情的起因、真相,再教育,以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”,學(xué)生的錯(cuò)誤,有時(shí)令我氣憤,如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng),定會(huì)傷害學(xué)生的自尊,極有可能把學(xué)生推到對(duì)立面,這時(shí)采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來(lái),再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”,學(xué)生范了錯(cuò)誤,一味批評(píng)、指責(zé),往往事倍功半,我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò),今后如何改正。四“選”,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn),比如在融洽的氣氛中,學(xué)生情緒放松時(shí),我再對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育。五“激”,抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn),在與學(xué)生談話(huà)時(shí),我就采用激將法,激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評(píng)教育的同時(shí),我更多的是采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生,我都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué),我更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作,最大限度的調(diào)動(dòng)我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但學(xué)習(xí)成績(jī)很差,不愛(ài)完成作業(yè),愛(ài)打架鬧事。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了我特別的關(guān)注,用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓他產(chǎn)生成就感,培養(yǎng)自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫(xiě)得很好,就在班上當(dāng)范文念,沒(méi)想到這一發(fā)不可收拾了,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,再也不是那個(gè)坐不住的孩子,以往考試連60分都難,今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)我寫(xiě)道:敬愛(ài)的老師,您為我付出了太多的關(guān)愛(ài),在我滿(mǎn)心傷痛時(shí),是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口,是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽,獲得過(guò)如下成績(jī):2019學(xué)年度獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師;2019年全國(guó)青少年主題教育“激情奧運(yùn),陽(yáng)光校園”讀書(shū)征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);2019年獲全國(guó)青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng);2019—2019學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
近觀眼前滿(mǎn)目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),只有撲下身子,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī),我不會(huì)停步,決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇14)
解__,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,生于1975年12月,1996年參加工作,現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師,又是學(xué)生們的益友,師生關(guān)系是那樣的融洽,是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績(jī)年年名列前茅,不懈的努力也換來(lái)了累累的碩果,解老師曾多次被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀教師,所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開(kāi)課也曾被評(píng)為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。
一、 作為一名初中女班主任,解__老師對(duì)學(xué)生細(xì)心、愛(ài)心、耐心、恒心,在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。對(duì)于這樣一份特殊的工作,解老師同樣也堅(jiān)守著這樣一個(gè)信念:春蠶到死絲方盡,蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好,沒(méi)有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),逆反心理強(qiáng),難管理,但解老師作為一名少有的女班主任,對(duì)學(xué)生愛(ài)字當(dāng)頭,用她那慈母般的愛(ài)潤(rùn)澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,化解著班級(jí)管理中的每一個(gè)問(wèn)題。
解老師在班主任工作中從來(lái)不怕困難。她所帶的的班級(jí)開(kāi)始工作時(shí)經(jīng)常是學(xué)校公認(rèn)的“難班”,常常是問(wèn)題最集中的班級(jí),不僅學(xué)生多,且來(lái)自于不同的村莊,文化課底子參差不齊,學(xué)生性格各異。面對(duì)這樣的班級(jí),她從與學(xué)生談心入手,從關(guān)心學(xué)生生活起步,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥;從組建班干部入手,抓班級(jí)凝聚力。不到一個(gè)學(xué)期,班級(jí)面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評(píng)為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀班主任”。
二、 解__作為一名新時(shí)代的女性,在工作中肯學(xué)習(xí),肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆,既有物質(zhì)上的供給,又有話(huà)語(yǔ)上的體貼,照顧孩子細(xì)致入微、不厭其煩,真正稱(chēng)得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。
教師評(píng)職稱(chēng)師德方面主要事跡(精選篇15)
__是一名普普通通的教師,熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。
為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椋?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō):“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金?!庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒(méi)有改變她,因?yàn)樗龅囊磺?,是為了她的良心。因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真,很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績(jī)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺(jué)得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、以愛(ài)為鋪路石,灑下愛(ài)心,做幸福教師。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下,平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)?!笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上,當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次,一位學(xué)生來(lái)看她,說(shuō):“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。她相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德,做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說(shuō),要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想,自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)?,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研,提升能力收獲成果。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能?chē)L試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級(jí)舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jī),還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。
總之,做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)榻虝?shū)育人是她人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。