白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件5篇
《白銀仙境的悲哀》這篇課文敘述了一個(gè)有著仙境般名字和仙境般環(huán)境的小鎮(zhèn)——白銀仙境，如何由于人類自己的破壞而變得面目全非的事。文章告訴了人們?nèi)祟愖畲蟮谋鞘ベ囈陨娴淖匀画h(huán)境，呼吁我們保護(hù)自然，保護(hù)人類的生存空間。下面是小編為大家整理的白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件5篇，希望大家能有所收獲!
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)積累詞語6個(gè)，在閱讀中積累四字詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
2、理解課文為什么要以“白銀仙境的悲哀”為題。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、揭示課題。
1、感受仙境美。(媒體出示圖片)
師：上課前，老師先請(qǐng)大家?guī)讖垐D片，說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿??！?
2、是啊!這樣的地方令我們大家都心馳神往，今天我們也要去一個(gè)環(huán)境相當(dāng)幽美的地方，它還有一個(gè)很特別的名字叫——白銀仙境
3、媒體出示課題：白銀仙境
二、初讀課文，感受美景。
1、檢查預(yù)習(xí)
曾經(jīng)、幽美、郁郁蔥蔥、清澈、五彩繽紛、格外、狩獵、安逸、喧鬧、仙境、隨風(fēng)搖曳、情不自禁、令人神往、透明、突發(fā)奇想、罐子、污染、喜不自勝、分析、抵御、蜂擁而來、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驅(qū)趕、垃圾、殘羹剩飯、面目全非、彌漫、履行、拯救，
師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看的圖片內(nèi)容是非常吻合的?(學(xué)生可以隨意選擇詞語來說，隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形)
“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
“隨風(fēng)搖曳”中的“曳”的字形，注意最后一筆是撇。
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累“美”的詞語。
3、結(jié)合圖片，想象說話。
(媒體出示說話練習(xí))：
4、白銀仙境是個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹木，有。那里有清澈的小河，河里有。
那里有。
(學(xué)生可以選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié)，再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
6、讀句子，理解情不自禁
媒體出示句子：羅賓遜情不自禁地說：“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?/p>
師：難怪羅賓遜會(huì)情不自禁地說：(學(xué)生跟讀)
三、研讀課文，感受悲哀。
(一)學(xué)習(xí)第6—9節(jié)，了解人間仙境的遭遇。
師：白銀仙境這么美，作者為何要用上悲哀這個(gè)詞語呢?板書并媒體出示：的悲哀
1、讀讀課文6——9節(jié)，劃出相關(guān)語句，并用自己的語言說說現(xiàn)在的白銀仙境。
2、師小結(jié)：此時(shí)此刻我們能用一個(gè)詞語來概括——面目全非，說明它早已改變了原來的模樣。(板書：面目全非)
(二)結(jié)合課文，談?wù)劯惺堋?/p>
1、此刻你的心情怎樣?(很心痛，很惋惜，怨恨，為人類做出這樣的的舉動(dòng)而感到自責(zé))
2、(媒體出示)：目睹這一切，我想說：。(重點(diǎn)表達(dá)自己的心痛、惋惜的心情。)
3、感受“悲哀”。
(1)師：如此的一個(gè)世外桃源竟然成了有著難聞惡臭、垃圾成堆的污染之地……這真是大自然的悲哀，你認(rèn)為眼前的這一切還會(huì)是誰的悲哀?(人類的悲哀、羅賓遜的悲哀、動(dòng)植物的悲哀……)
(2)感受羅賓遜的悲哀，讀出失望的語氣。
4、說說你覺得作者用“白銀仙境的悲哀”為課題好不好?
媒體出示句子：他非常失望，找到鎮(zhèn)長(zhǎng)，說：“這里的清新空氣已早破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境?！?/p>
(三)找出變化的原因。
1、人間仙境怎么會(huì)變得面目全非?找到有關(guān)小節(jié)讀一讀，說一說。
2、學(xué)生交流
3、是啊，這些可都是人為的破壞。板書：人為的破壞
四、復(fù)習(xí)鞏固，提高認(rèn)識(shí)。
1、合作讀，感受白銀仙境變化之大。
女生讀1——3節(jié)，男生讀6——9節(jié)。
2、看到這樣的現(xiàn)象我們都感到心痛，你們有沒有什么好辦法來拯救白銀仙境呢?和同桌商量。
(通過種植樹木，把難聞的氣味去除掉，;收拾垃圾，制定環(huán)境衛(wèi)生規(guī)則;……)
(1)幽美的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________，
如今___________。
這真是白銀仙境的悲哀!
(樹林、野花、小鳥、小河、空氣、居民……)
(2)寫一份保護(hù)環(huán)境的倡議書。
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)積累詞語6個(gè)，在閱讀中積累含有“靜”或“美”字的詞語;理解“人間仙境、情不自禁、面目全非”等詞的意思。
2、能默讀課文，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣新鮮的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
3、通過了解白銀仙境的今昔，懂得要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解白銀仙境面目全非的原因。
2、明白人類的悲哀是失去賴以生存的自然環(huán)境。
教學(xué)工具：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、圖片導(dǎo)入，感受仙境美。
師：上課前，老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說說你看到了什么?
(看到了郁郁蔥蔥的樹木，令人感到心曠神怡?？吹角宄旱暮恿鳌?
2、是啊!這樣的地方令大家都心馳神往，今天我們也要去一個(gè)環(huán)境相當(dāng)幽美的地方，它還有一個(gè)很特別的名字叫——白銀仙境
二、整體感知
1、學(xué)習(xí)新詞。
師：打開書本讀讀課文，看看這些新詞你能過關(guān)嗎?指名讀、齊讀。
2、師：在這些詞語中有哪些詞語與我們剛才所看到的圖片內(nèi)容是非常吻合的?
(學(xué)生可以隨意選擇詞語來說，隨機(jī)指導(dǎo)字音、字形)
(1)“五彩繽紛”的“繽”注意是平舌音。
(2)“隨風(fēng)搖曳”中的“曳”的字形，注意最后一筆是撇。
板書：空氣清新
3、找出文中帶有這些詞語的句子，感情朗讀。(個(gè)別讀、配樂朗讀)
區(qū)分優(yōu)美和幽美的不同，積累“美”的詞語。
(優(yōu)美：美好
幽美：幽靜美麗)
(幽靜比優(yōu)美更多了一層幽靜、幽雅的意思。)
(秀美、鮮美、華美、健美、純美)等
4、結(jié)合圖片，想象說話。
師：是啊，白銀仙境太美了，請(qǐng)同學(xué)看看圖，請(qǐng)同學(xué)想象一下，白銀仙境還會(huì)有哪些美景呢?
(選擇其中的一句說。)
5、齊讀課文1——3節(jié)，再一次來感受一下白銀仙境那世外桃源的芬芳。
要求學(xué)生反復(fù)讀第1節(jié)。
6、出示句子：
讀句子，理解情不自禁(自己控制不住自己的感情。)
師：難怪羅賓遜會(huì)情不自禁地說：(學(xué)生跟讀)
7、過渡：
人間仙境會(huì)有怎樣悲慘的遭遇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
課后小結(jié)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、指導(dǎo)感情朗讀課文1——3節(jié)，要求學(xué)生當(dāng)堂背誦第1節(jié)。
2、用幾句話來介紹白銀仙境。
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣清新的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。
(2)積累文中描寫環(huán)境幽美的語句。
2、過程與方法目標(biāo)：
在閱讀中，抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀。
運(yùn)用重點(diǎn)語句完成小詩，讀出自己的感受。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
懂得人類的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在閱讀中，抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀。
2、運(yùn)用重點(diǎn)語句完成小詩，讀出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得人類的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、出示對(duì)話，導(dǎo)入課文。
1、在國(guó)外的一座大山深處，曾經(jīng)有一個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn)，名叫——
板書：白銀仙境，生齊讀。
2、一位名叫羅賓遜的生意人，兩次來到白銀仙境，分別說了這樣兩句話：
出示句子，生輕聲讀。
“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?/p>
“這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!”
3、你從中知道了什么?
4、指名有感情地朗讀。
從你的朗讀中，我聽出了羅賓遜為白銀仙境的巨變感到悲哀。
補(bǔ)全課題，齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文1～5小節(jié)。
1、讓時(shí)光倒流，回到3個(gè)月前，我們和羅賓遜一起去白銀仙境觀賞美景。
出示自學(xué)要求：
輕聲朗讀課文1~5小節(jié)，用“~~~~”劃出描寫白銀仙境幽美環(huán)境的語句并說一說：
白銀仙境真是______________!那里________________________________________。
學(xué)生自學(xué)。
2、交流，隨機(jī)出示：
(1)白銀仙境真是__________________!那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風(fēng)搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。
指導(dǎo)朗讀：指名讀——比較讀——師引讀
在指導(dǎo)朗讀的過程中字體變色，板書：環(huán)境清幽
(2)白銀仙境真是__________________!那里空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵御空氣污染對(duì)人體的危害，對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助。
板書：空氣清新
(3)白銀仙境真是__________________!那里小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧?kù)o的生活。
板書：生活安逸
3、讓我們用相機(jī)攝下這一幅幅美麗的畫面，回到城市向大家介紹一下吧!
出示說話練習(xí)：
郁郁蔥蔥清澈五彩繽紛歡樂清新……
美麗的白銀仙境，
有________________，
有________________，
有________________，
有________________，
真是______________!
指名說，配上音樂。
三、學(xué)習(xí)課文6～9小節(jié)。
1、看了照片，聽了介紹，城里人都想去白銀仙境看看，白銀仙境成了一個(gè)旅游勝地。3個(gè)月后，當(dāng)我們和羅賓遜一起再次來到白銀仙境時(shí)，這里已經(jīng)面目全非。
多媒體演示：在過去美麗的圖片上覆蓋，理解“面目全非”。
2、指名讀課文6～8小節(jié)，從哪里看出白銀仙境已變得面目全非?
生交流，隨機(jī)板書：受到污染遭到破壞變得喧鬧
3、白銀仙境失去了令人神往的清幽美麗，這真是一種悲哀，請(qǐng)你這樣說一說。
出示說話練習(xí)：
現(xiàn)在的白銀仙境
已變得面目全非!
昔日___________，
如今___________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________，
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
昔日____________，
如今____________。
這是白銀仙境的悲哀!
指名任選一個(gè)說。
連起來說，配上音樂。
4、是啊，我們悲哀，我們痛心，我們更憤怒：“為什么白銀仙境會(huì)面目全非?這究竟是誰的責(zé)任?”
小組討論。
交流，可以用這樣的句式說一說。
因?yàn)椤浴?/p>
(之所以)……是因?yàn)椤?/p>
5、在老師引導(dǎo)下對(duì)比朗讀。
原來造成白銀仙境悲哀的正是人類自己。現(xiàn)在已經(jīng)有不少人后悔、悲哀了。他們?cè)谙胄┦裁茨?
出示句子：
師：過去——
生：小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧?kù)o的生活。
師：現(xiàn)在——
生：城里人蜂擁而來，白銀仙境這個(gè)沉寂的小鎮(zhèn)一下子變得吵吵嚷嚷。
師：于是——
生：為接待川流不息的游客，鎮(zhèn)上從城里買回許多化工材料，搭建房屋，裝修內(nèi)外。為驅(qū)趕叮人的昆蟲，還噴灑了大量劇毒殺蟲劑。
師：他們又悔恨又悲哀：正是自己親手破壞了居住的環(huán)境。
一群群游客們興致勃勃地涌入白銀仙境——
生：游客一多，垃圾也多了。小河和森林里丟棄了很多廢紙、礦泉水瓶、泡沫塑料飯盒以及殘羹剩飯，白銀仙境受到了污染。
師：游客們敗興而歸，為看不到白銀仙境昔日的美景而感到悲哀。
羅賓遜想起自己初次來到白銀仙境，看到——
生：那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。樹木和花草隨風(fēng)搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。
師：他曾發(fā)出這樣的贊嘆——
生：這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。
師：而現(xiàn)在——
生：這里已面目全非，空氣中彌漫著一股難聞的氣味。
師：他失望地對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說——
生：這里的清新空氣已遭破壞，我不能履行合同了，你應(yīng)該盡快設(shè)法拯救白銀仙境!
師：羅賓遜后悔當(dāng)初將白銀仙境公之于眾，為白銀仙境面目全非而感到悲哀。
人們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了——
出示，生齊讀——“是啊，何止是白銀仙境應(yīng)得到保護(hù)，整個(gè)大自然都應(yīng)該得到保護(hù)!”
板書：保護(hù)大自然
四、寫下希望和祈盼，朗誦小詩。
1、聽了白銀仙境的故事，你有什么希望和祈盼?請(qǐng)為小詩寫一個(gè)結(jié)尾。
出示：我們希望，我們期盼——
生獨(dú)立寫作，師四處巡視。
2、配樂朗誦小詩《白銀仙境的悲哀》。
3、相信我們的祈盼總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，那時(shí)白銀仙境一定會(huì)恢復(fù)往日的幽美。
完成板書。
五、布置任務(wù)。
小練筆：
1、主題——“保護(hù)環(huán)境”。
2、體裁不限。
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件4
一、激發(fā)興趣，引入課文。
1、多媒體出示畫面，看了這些畫面，你有什么樣的感覺?
板書：仙境
2、展開你的想象，這是一個(gè)什么樣的地方?
3、補(bǔ)充“白銀”。
師：在國(guó)外，有這樣一個(gè)小鎮(zhèn)被人們稱為白銀仙境。
那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹、幾百里連成一片，就像綠色的海洋。樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，空氣無比清新。太陽一出來，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在開滿野花的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花園。河里漲滿了春水，河水清澈甘甜，這真一個(gè)美如仙境的地方。
下面，就讓我們走進(jìn)白銀仙境，去看看課文是如何描寫它的?
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、學(xué)生自學(xué)，讀通課文，邊讀邊找課文描寫白銀仙境的語句。
2、出示：
在國(guó)外，曾經(jīng)有一個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清新。
師：你認(rèn)為哪部分的描寫最吸引你?能不能用自己的話說一說。
說話訓(xùn)練：
小結(jié)：難怪出到此地的羅賓遜發(fā)出這樣的感慨：這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。誰來把這幾句話讀一讀?(請(qǐng)2―3名同學(xué)朗讀，并且學(xué)生再點(diǎn)評(píng)。)
3、讓我們一起再來感受一下令人神往的白銀仙境，老師和你們一起配合，朗讀一下(投影)。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、過渡：這么美的地方，你想去嗎?
是啊，各地旅游者紛至沓來，現(xiàn)在的白銀仙境怎么樣呢?通讀第二部分，然后告訴我你的感受。
學(xué)生交流(提示學(xué)生，說話要說完整)
板書：吵吵嚷嚷。
氣味難聞。
面目全非(對(duì)照前面的板書，啟發(fā)學(xué)生)
2、帶著這樣的感受，引讀。
3、為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?學(xué)生交流。
4、曾經(jīng)美如仙境的小鎮(zhèn)，在短短三個(gè)月中因?yàn)槿藶榈钠茐亩婺咳?，此時(shí)，你的心情怎么樣?
(指導(dǎo)朗讀，注意語速放慢，語氣低沉。)
5、帶著這種心情回過頭，再來讀讀曾經(jīng)令人無比神往的白銀仙境。(學(xué)生先自讀體會(huì))
讀第二部分內(nèi)容。
6、師：面對(duì)今天的這一幕真是讓人痛心疾首，你想說些什么?
7、學(xué)生交流，各抒己見。
8、補(bǔ)充題目：因?yàn)樾℃?zhèn)人對(duì)白銀仙境的不愛惜，游客不文明的行為，種種因素使今天白銀仙境令人失望，這也就是白銀仙境的___________(板書補(bǔ)充課題：悲哀)
四學(xué)習(xí)課文第三部分，課外拓展。
1、師：是啊，作者也在大聲疾呼，打開第三張紙，同學(xué)們一起齊讀。
2、小結(jié)：人為的破壞使白銀仙境面目全非，這是白銀仙境的悲哀，更是人類的悲哀。老師了解很多有著白銀仙境一樣命運(yùn)的地方，請(qǐng)同學(xué)們和我一起走近他們，了解他們。
3、師：歷史上阿拉善曾經(jīng)是個(gè)水草豐美的地方，近十年來，由于人口增長(zhǎng)、過度放牧和過度農(nóng)耕使阿拉善地區(qū)環(huán)境迅速惡化，阿拉善地區(qū)草場(chǎng)沙化逐年加劇。
師：自然環(huán)境是人類的依托，如果自然環(huán)境被我們徹底破壞了，那就是我們?nèi)祟愖畲蟮谋О?，在生態(tài)環(huán)境日趨惡化的今天，我們能為環(huán)境質(zhì)量改善做點(diǎn)什么?
白銀仙境的悲哀小學(xué)四年級(jí)語文課件5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在閱讀中自主識(shí)字，積累含有“靜”或“美”字的詞語;能從“郁郁蔥蔥、清澈、清香、五彩繽紛、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任選一個(gè)或多個(gè)詞語進(jìn)行寫話練習(xí)。
2、正確流利地朗讀課文。了解課文主要寫了一個(gè)原本環(huán)境幽美、空氣清新的小鎮(zhèn)，由于人為的原因變得面目全非。能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3、能聯(lián)系實(shí)際，回想自己為保護(hù)環(huán)境做過哪些有益的事，并選擇自己印象最深的一項(xiàng)簡(jiǎn)略地寫下來。
4、懂得人類最大的悲哀莫過于失去賴以生存的自然條件，呼吁人們要保護(hù)自然，愛護(hù)自己的生存空間。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1、能結(jié)合課題和課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
2、理解課文為什么要以“白銀仙境的悲哀”為題。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
老師：詞語若干，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音
學(xué)生：按課后要求預(yù)習(xí)課文。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
(一)理解“仙境”，揭示課題
1、出示：仙境
(1)你認(rèn)為怎樣的地方稱得上是仙境?
(2)讀好“仙境”一詞
2、在國(guó)外，有個(gè)小鎮(zhèn)被稱為“白銀仙境”，為什么會(huì)有這樣的美稱呢?默讀課文找出有關(guān)句子。
(1)指導(dǎo)讀句
出示：
在國(guó)外，曾經(jīng)有一個(gè)非常幽美的小鎮(zhèn)，那里有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈的小河，有五彩繽紛的野花，有歡樂的小鳥，空氣格外清香。小鎮(zhèn)上的人以打魚狩獵為生，很少與外界交往，過著安逸、寧?kù)o的生活。與喧鬧的城市相比，那里簡(jiǎn)直是人間仙境。
樹木和花草隨風(fēng)搖曳，散發(fā)出濃郁的芳香。羅賓遜情不自禁地說:“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣?！?/p>
白銀仙境的空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。
(2)自讀句子，簡(jiǎn)要說說這個(gè)小鎮(zhèn)被稱為“仙境”的原因。
隨機(jī)板書：鳥語花香
空氣清新
寧?kù)o安逸
(3)引讀：
小鎮(zhèn)有――而且那里的空氣中含有――小鎮(zhèn)上的人――這里的一切都讓人感覺如此――(幽美)，難怪人們稱它為――。
3、理解“幽美”
(1)這里的“幽美”能不能換成“優(yōu)美”?為什么?
4、揭示課題
(1)就是這樣一個(gè)人間仙境如今卻成了――(出示相關(guān)圖片)
(2)今天我們要學(xué)的就是34課《白銀仙境的悲哀》
(3)出示課題，齊讀
(4)質(zhì)疑
(二)體會(huì)白銀仙境變得面目全非的原因
1、小組學(xué)習(xí)
(1)讀4-8節(jié)，用直線劃出說明白銀仙境發(fā)生如此巨大變化原因的句子
(2)交流：用“因?yàn)椤浴钡木涫皆囍爬?/p>
2、交流
因?yàn)榘足y仙境空氣中的負(fù)氧離子可以有效地抵御城市污染對(duì)人體的危害，對(duì)小孩的智力發(fā)育有很大幫助，所以羅賓遜和鎮(zhèn)長(zhǎng)簽了一個(gè)買下白銀仙境空氣的合同。
因?yàn)榇蠹叶贾懒恕鞍足y仙境”的空氣格外清新，所以大量的城里人蜂擁而至。
因?yàn)榇罅康挠慰陀咳耄詫?dǎo)致化學(xué)物品大量使用，垃圾遍地。
……
3、完整、連貫地說一說“白銀仙境”面目全非的原因
(三)創(chuàng)設(shè)情景，突破難點(diǎn)
1、配樂讀有關(guān)內(nèi)容，再次感受白銀仙境的前后差異
(1)女生讀1-3節(jié)，男生讀4-8節(jié)
2、前后的景象截然不同，文中有這樣一個(gè)詞語――(面目全非)
3、理解“悲哀”
(1)再讀課題
(2)查字典理解“悲哀”
(3)為什么課文要以“白銀仙境的悲哀”為題?
4、你有什么好方法能幫助白銀仙境恢復(fù)原樣嗎?簡(jiǎn)要說說理由。
5、相信不久的將來那里又會(huì)成為一片人間仙境，再次配樂讀好1-3節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。
6、文章的最后我們的作者也向我們發(fā)出了大聲地疾呼，讓我們齊讀最后一段
7、搜集資料，制作小報(bào)
人類只有一個(gè)地球，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己生存的空間，回去仔細(xì)觀察一下，我們可以從身邊的哪些小事做起，出一份專題小報(bào)。
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