《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件
《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件4篇
《兒子的采訪》是一篇略讀課文，主要是寫爸爸的三個愿望及兒子的反應(yīng)，其中的生字詞較少，學(xué)生通過自主閱讀，能正確理解課文的表層含義，下面是小編為大家整理的《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件4篇，希望大家能有所收獲!
《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件1
教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與能力目標(biāo)：
1.自學(xué)本課的生字、新詞。
2.正確、流利地朗讀課文,了解課文的基本內(nèi)容。
(二)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
結(jié)合生活實際和課文內(nèi)容談自己的感受,并與他人進行討論和交流。
(三)過程與方法目標(biāo)：
教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)，合作交流，聯(lián)系實際的方法。
教學(xué)重點
知道爸爸有哪三個愿望，并根據(jù)三個愿望談自己的感受。體會文中爸爸所說：“要實現(xiàn)這三個愿望還真不太容易呢!”
教學(xué)難點
理解內(nèi)容，理解爸爸說話的合理性。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、引導(dǎo)學(xué)生互相談?wù)勛约旱脑竿驂粝?/p>
教學(xué)預(yù)設(shè)：據(jù)我平時對學(xué)生的了解,他們的愿望或夢想大多是遠大的、崇高的,至少在他們看來是“嚴(yán)肅”的、像“回事兒”的。這多半與他們通過各種渠道所接受的影響和家長對他們的期望有關(guān)。這是孩子們學(xué)習(xí)這篇課文的認識基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ),應(yīng)予注意。因為他們馬上就會發(fā)現(xiàn)課文中“爸爸”的夢想太有意思了,居然能叫夢想。
學(xué)生回答問題，老師給予評價。引入課文。
我們每個同學(xué)都有自己的愿望和夢想，下面我們就學(xué)習(xí)一篇課文，了解一下我們的家長有什么愿望和夢想。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，了解課文內(nèi)容，整體感知
1、初讀課文
(1)讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
(2)畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進行自學(xué)。
2、指名讀課文，檢查讀書效果。
3、帶著問題和要求讀課文。
思考題：爸爸的三個愿望是怎樣的?想一想爸爸為什么會有這樣的愿望。你對這樣的愿望有什么想法?
(1)用“——”畫出爸爸的三個愿望。
(2)作者對爸爸的評價怎樣?
(3)老師的態(tài)度怎樣?
三、分組熟讀課文
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀。
2、調(diào)查一下自己家長的愿望和夢想。讓家長談?wù)剬φn文中爸爸的三個愿望的看法。
第二課時
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了24課，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、細讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、爸爸的三個愿望是怎樣的?
學(xué)生回答問題，老師總結(jié)，讓學(xué)生畫出來。
(1)第一個愿望是吃得下飯。
(2)第二個愿望是睡得著覺。
(3)第三個愿望是笑得出來。
2、爸爸所談的三個愿望，兒子的想法是什么?有怎樣的表現(xiàn)?想象一下他當(dāng)時的心情。說說你的感受。
課文中的句子，學(xué)生讀出來。
兒子能理解父親的愿望嗎?不能，為什么?
請學(xué)生說說自己的感受。你什么時候吃不下、睡不著或者笑不出來。
3、兒子的做法是怎樣的?
寫作文批評爸爸
4、事情的結(jié)果怎樣?
采訪和作文得了全班分;理解了爸爸;希望兒子將來深入體會|徹底明白。
5、你對課文中的爸爸有什么看法?
談?wù)勀愕睦斫猓f說你的看法。
教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生會有理解和不理解兩種觀點，讓學(xué)生說說原因，老師不評價對錯。
6、爸爸為什么會有這樣的愿望?結(jié)合自己對家長的調(diào)查說一說自己家長對書中爸爸這三個愿望的看法。你對這樣的愿望有什么想法?
學(xué)生談一談自己家長對書中爸爸這三個愿望的看法。
老師結(jié)合自己的生活體驗談?wù)勏敕?，幫助學(xué)生理解課文。
爸爸屬于中年人，有自己的工作需要完成，需要負擔(dān)全家的生活費用，要照顧老人，孩子。就像我們一樣，老人有病我們領(lǐng)著去看，孩子有病我們領(lǐng)著去看，自己有病自己看去。誰有問題都是我們的問題。所以，我贊成爸爸的觀點。
三、總結(jié)
兒子的作業(yè)得了高分，明白了爸爸不是在隨隨便便跟自己開玩笑。也許兒子明白的僅止于此，他沒有什么發(fā)愁的事，沒有什么不愉快的事，當(dāng)然吃得下、睡得著、笑得出來。不過，隨著兒子在成長過程中遭遇挫折、遇到困難、嘗到人生百味時，他一定會理解爸爸的心愿。
作為孩子我們應(yīng)多體諒家長，多和家長溝通，尊敬家長，共同面對生活中遇到的問題，讓爸爸的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。
《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容。了解爸爸的三個愿望實現(xiàn)起來不容易。
2、結(jié)合生活實際和課文內(nèi)容談自己的感受，并與他人進行討論和交流。
教學(xué)重點：
知道爸爸有哪三個愿望，并根據(jù)三個愿望談自己的感受。體會文中爸爸所說：“要實現(xiàn)這三個愿望還真不太容易呢!”
教學(xué)難點：
理解爸爸為什么說三個愿望實現(xiàn)起來不容易。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文——《兒子的采訪》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，了解課文內(nèi)容，整體感知
1、初讀課文。
(1)讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
(2)畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進行自學(xué)。
2、指名讀課文，檢查讀書效果。
3、讀課文思考：爸爸的三個愿望是怎樣的?想一想爸爸為什么會有這樣的愿望。你對這樣的愿望有什么想法?
三、細讀課文，理解課文內(nèi)容
1、瀏覽課文，回答：爸爸的三個愿望是怎樣的?
2、讀課文，思考：聽了爸爸談的三個愿望，兒子的想法是什么?有怎樣的表現(xiàn)?想象一下他當(dāng)時的心情。
點撥：兒子理解爸爸的愿望嗎?為什么?
3、畫出有關(guān)的句子，談?wù)勛约旱捏w會。
四、拓展延伸
1、學(xué)生談一談自己的體會，談一談自己的爸爸媽媽。
點撥：
(1)你理解爸爸的三個愿望嗎?為什么?
(2)你在生活中有吃不下飯、睡不著覺、笑不出來的時候嗎?想想都是什么時候?
(3)你的父母有吃不下飯、睡不著覺、笑不出來的時候嗎?你知道他們什么時候這樣嗎?為什么會這樣?
2、教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。
文中的爸爸就像我們的父母一樣，是成年人，他們有自己的工作，有自己的事業(yè)，還要照顧全家人的生活，他們上有老，下有小，被種種事務(wù)束縛著，很多時候，由于生活的磨難或重擔(dān)使他們睡不著覺，吃不下飯，笑不出來，所以，我非常理解爸爸的愿望，同學(xué)們你們現(xiàn)在怎么看爸爸的愿望，怎么看你們的父母?
3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本課后，你怎樣看自己的父母?
五、總結(jié)本課教學(xué)
今天，我們通過學(xué)習(xí)《兒子的采訪》這篇課文，了解了爸爸的三個愿望，明白了爸爸的三個愿望并不是在開玩笑。文中的兒子正如我們，年齡尚小，也許沒有什么發(fā)愁的事，沒有什么不愉快的事，當(dāng)然吃得下、睡得著也笑得出來。不過，隨著年齡的增長，隨著在成長過程中遭遇挫折、遇到困難、嘗到人生酸甜苦辣時，相信文中的兒子一定會理解爸爸的心愿，也正如我們一定也會我們的父母。所以老師今天想嚴(yán)肅地對大家說，作為孩子我們應(yīng)多體諒家長，尊敬家長，多和家長溝通，讓爸爸的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們的父母能夠真正地吃得下飯、誰得著覺、笑得出來。
《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.有感情地朗讀課文。
2.從兒子的采訪中了解爸爸的三個愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個人。
過程與方法：
聯(lián)系生活實際，運用采訪的方式了解父母對人生三個愿望的感悟。
情感、態(tài)度與價值觀：
了解父母對人生三個愿望的感悟。
重難點分析：
知道爸爸有哪三個愿望，并根據(jù)三個愿望談自己的感受。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、暢談理想，埋下伏筆。
導(dǎo)入：今天我們一起來觸摸成人的內(nèi)心世界。請大家都敞開自己的心扉，暢所欲言，希望你們能和爸爸媽媽實現(xiàn)心靈的對接。
同學(xué)們，閉上眼睛，不知你是否想起了自己美麗的夢想?現(xiàn)在就讓我們談?wù)勛约旱膲粝氚?學(xué)生各抒己見。)
二、閱讀課文，感受父親的三個愿望。
1.自由閱讀，了解兒子采訪爸爸的過程，了解爸爸的三個愿望。
課件展示學(xué)習(xí)提示：
(1)自讀課文，要求讀正確、流利。
(2)思考：課文描寫了一件什么事?
2.學(xué)生交流匯報自讀情況。
總結(jié)出爸爸的三個愿望：
一是吃得下飯;二是睡得著覺;三是笑得出來。
課件展示
3.再讀課文，了解兒子在采訪過程中的反應(yīng)，體會兒子的心情。
課件展示
4.讀課文中兒子的作文《我眼中的爸爸》，談?wù)剬Π职值恼J識，體會爸爸為什么會有這樣三個愿望。
在學(xué)生談對這部分的理解和對“爸爸”的評價時，教師可以引導(dǎo)他們聯(lián)系老師的話來體會。
三、自由結(jié)組，表演課文故事，深化對課文的理解。
1.學(xué)生分組準(zhǔn)備表演，排練。
教師可以進行具體的指導(dǎo)，如適當(dāng)分組，適當(dāng)分配內(nèi)容，有的表演采訪過程，有的表演后面的“父子交流”部分，有的朗誦兒子的作文……
展示課件
2.學(xué)生表演。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
圍繞以下話題交流：
1.爸爸的愿望的確與眾不同，你能理解嗎?你們生活中有吃不下、睡不著、笑不出來的時候嗎?
2.你認為爸爸的愿望容易實現(xiàn)嗎?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3.你們喜歡這位爸爸嗎?
4.教師小結(jié)：有一位禪者說過：眾生就像牛一樣，被塵世中的種種俗事束縛著，生生死死不得解脫。這句話聽起來有點悲哀。但不管我們?nèi)松缆肥乔圻€是平坦，我都祝福你們——孩子們“吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。”平平淡淡才是真。
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播放歌曲
五、作業(yè)。
回家采訪自己的爸爸媽媽，問問他們對這三個愿望的看法。結(jié)合自己的感受把采訪記錄在小本本上。
《兒子的采訪》小學(xué)六年級語文課件4
1、從兒子的采訪中了解爸爸的三個愿望，從《我眼中的爸爸》中了解爸爸這個人。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，給課文分層，從不同層次中完成知識和能力目標(biāo)的要求。安排學(xué)生采訪自己的父母，了解父母對人生三愿的感悟。
3.學(xué)會聆聽別人的發(fā)言，并試著去其感悟言語中的深意。
教學(xué)重點：理解爸爸的愿望，理解爸爸這個人，從受到啟發(fā)：學(xué)會體諒父母
教學(xué)難點：
1.從課文內(nèi)容的探究、談自己經(jīng)歷的中體悟父母的壓力，感受父母的愛。
2.學(xué)會聆聽別人的發(fā)言，并試著去其感悟言語中的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備：演示課件、導(dǎo)學(xué)卡、評價表。
教學(xué)過程：
課前播放《種太陽》
一、師生談話，導(dǎo)入新課。(交流預(yù)習(xí))
1.同學(xué)們，你們知道什么是采訪嗎?
采訪就是搜集尋訪。也專指新聞采訪，即記者為取得新聞材料而進行的調(diào)查、訪問等活動。
(教師板書)。
老師做記者，對同學(xué)們進行采訪，請問：你的夢想是什么?
(學(xué)生發(fā)言，談自己的夢想)
同學(xué)們的夢想是遠大、崇高的，有一位爸爸，在接受兒子采訪時所說的夢想跟我們夢想完全不一樣。讓我們一起學(xué)習(xí)24吧!板書課題
讀了課題，你知道了什么?有什么疑問?
(學(xué)生質(zhì)疑，教師注意引導(dǎo)。)
從課文名稱中我們知道課文講述了兒子的一次采訪，那么他采訪了誰，問了什么問題，被采訪者又是怎樣回答的呢?(記下問題，做導(dǎo)學(xué)一內(nèi)容)
二、學(xué)生自學(xué)，整體感知。(完成導(dǎo)學(xué)一)。
三、合作探究，精讀細品。(完成導(dǎo)學(xué)二)
1.請同學(xué)們結(jié)合以下幾個問題來閱讀課文。
通過兒子的采訪了解爸爸的愿望：
(教師出示問題：(1)爸爸的三個愿望分別是什么?工整美觀的寫下來(2)對應(yīng)爸爸的這三個愿望，兒子的反應(yīng)又是怎樣的?摘錄關(guān)鍵詞(3)此時爸爸給你留下了什么印象。)
通過《我眼中的爸爸》了解爸爸這個人：
(4)爸爸看到兒子的反應(yīng)后給了他()建議?
(5)兒子是怎么做的?
(6)兒子眼中的爸爸是個()的人?
成年人怎樣看爸爸的愿望：
(7)最后結(jié)果是什么?8這時你對爸爸有什么看法?
2.小組學(xué)習(xí)
3.集體交流(教師點小組，展示導(dǎo)學(xué)卡，并讓其他同學(xué)針對發(fā)言進行補充。)
四、師生歸納，指導(dǎo)分層。(導(dǎo)學(xué)卡三)
1.同學(xué)們課文分為幾層!課文中有什么標(biāo)記?
指導(dǎo)作文分段：事情發(fā)展變化(從采訪到日記)。時間有跨度(第二天，后來)。(還可以是地點轉(zhuǎn)換，移步換景，主要人物發(fā)生變化，話題轉(zhuǎn)移)
五、深層挖掘，情感升華。(導(dǎo)學(xué)卡四)
1.評論三個愿望。
初讀課文時，我們像課文中的兒子一樣，覺得爸爸的這三個愿望太簡單、太容易實現(xiàn)了。后來兒子知道爸爸并沒有害他。
現(xiàn)在誰來談?wù)勀闶裁磿r候吃不下、睡不著覺或者笑不出來。
現(xiàn)在你們怎么評價爸爸的這三個愿望呢?
(學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo))
2.評價課文中的爸爸。
你認為文中爸爸是一個怎樣的爸爸?
(學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生，使其明白，爸爸的回答是真實的，對待采訪也是認真的。)
3.評價課文中的兒子。
讀了第一部分和第二部分，你想對課文中的兒子說什么呢?
(重點引導(dǎo)學(xué)生從兒子三次反應(yīng)來評價兒子，從愣了、著急、失去控制了認識到對爸爸產(chǎn)生了誤解。從而懂得聆聽別人發(fā)言，感悟?qū)Ψ皆捳Z的深意。多體諒父母)
六、實踐作業(yè)，學(xué)以致用。(導(dǎo)學(xué)卡五)
采訪，應(yīng)該懂得尊重對方，如實記錄，并體會被采訪者話中的深意。請你們回家后給爸爸媽媽陳述課文中爸爸的三個愿望，然后對爸爸媽媽進行采訪，看看爸爸媽媽對這三個愿望的看法。之后也可以問問爸爸媽媽的愿望是什么，并用心體會。
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