我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

張林1875由分享時(shí)間：2021-05-06 17:57:34

我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

《我的家》以一個(gè)孩子的口吻，寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛，向人們勾畫出一個(gè)溫暖幸福的家，贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。雖然篇短小，卻是小朋友們感情的真實(shí)流露，富有人情味。下面是小編為大家整理的我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

★感情、心態(tài)、人生價(jià)值觀——愛家人、愛朋友，同學(xué)，愛國家，有大愛奉獻(xiàn)的精神，感受到愛的核心。

★讀寫字——認(rèn)真學(xué)字在生活中。注意筆畫順序：先撇后捺。

★詞、語、句——練習(xí)句結(jié)構(gòu)：我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，他們也愛我。

★流利準(zhǔn)確的加入感情朗讀課文，要求背誦。

★口語連接——照文章特例介紹自己的家。

★慣性和學(xué)習(xí)技巧——連續(xù)學(xué)習(xí)聽、讀、寫、的認(rèn)字法;每天培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過課文的朗讀，讓學(xué)者體會(huì)到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也正要付出自己完整的愛。同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。

2、用耳聽、嘴讀法去識字。

教學(xué)難點(diǎn)

用聽讀法去認(rèn)字。

教學(xué)方法手段：講述、討論、演示、復(fù)述、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備

生字詞句卡，錄音復(fù)讀機(jī)，多媒體磁盤課件

課時(shí)安排兩課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，你們知道這個(gè)字念什么嗎?出示字卡“家”，我們每個(gè)人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式說話：我家有，有，還有。)

剛才很多小朋友向大家介紹了家里的情況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我的家》。齊讀。

二、授新課。

1、播放課文錄音。

2、學(xué)生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。

3、男生女生比賽讀。

4、齊讀。

5、老師讀前，學(xué)生讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，老師讀出前邊的，看看大家能不能接著老師的背出后面的。

6、齊背。

師：通過讀背課文，誰能說說小女孩的家里都有誰呢?大家想不想去他家看一看?墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚——”“?！钡搅?，請大家觀看(出示掛圖)。

7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢?小女孩又在做什么呢?

8、他們臉上是怎樣的表情(他們開心嗎?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎?你能用課文中的句子說一說嗎?)(爸爸愛我……)別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、溫暖。

9、你們的爸爸媽媽愛你嗎?你愛自己的爸爸媽媽嗎?怎么愛(給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等;給父母倒杯水，好好學(xué)習(xí)，關(guān)心父母)

10、大家跟小女孩一樣都有一個(gè)幸福、溫暖的家，也能快樂的成長(齊讀第三句)

11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時(shí)你也愛他們?我們現(xiàn)在說說身邊的愛。

老師愛我。爺爺愛我。

同學(xué)愛我。愛我。

我也愛。我也愛。

三、學(xué)習(xí)字詞

1、同學(xué)們在我我們剛才學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶從書中跑出來，你們能認(rèn)出他們嗎?

2、出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，

3、開火車讀。

四、作業(yè)

1、同學(xué)們今天真棒，不但背會(huì)了課文，還認(rèn)識了好多字寶寶。今天回家，把這首童謠背給家長聽。

2、在百度搜索歌曲《我愛我的家》聽唱。

五、板書設(shè)計(jì)。

《我的家》

爸爸　　媽媽　　我

幸福　　溫暖

我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo) (情感、知識、技能)

1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。

2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。

重點(diǎn) 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問題。

難點(diǎn) 用普通話正確練說。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影片

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過程

(一)、揭示課題，提出聽說要求。

1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。

出示課題：4 我的家(聽說訓(xùn)練)

2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細(xì)看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時(shí)，發(fā)音要正確，說話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽。板書：正確、清楚、響亮

(二)、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。

(小朋友，你們好!我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。)

2、丁丁向我們介紹了什么?根據(jù)小黑板上的問題回答。小黑板出示題目：家在那兒?家里有那幾個(gè)人?

3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

(1)、指導(dǎo)說第一個(gè)問題：丁丁的家在哪里?引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

(屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。)

a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。

b、同桌互說。

(2)、指導(dǎo)說第二個(gè)問題：丁丁的家里有哪幾個(gè)人?要注意從年長的說起。

A、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

B、師生回答。

C、同桌問答。

4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。(在小黑板的問題前加一個(gè)“你”)

(1)、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題。

(說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在__鎮(zhèn)__村。家在城鎮(zhèn)的要說清在__路幾號。)

先讓學(xué)生自由練說。師生回答。

師：你家在哪兒?

生：我家在__鎮(zhèn)__村。

最后開小火車練說。

(2)、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問題。要說清家里有哪幾個(gè)人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。

A、讓學(xué)生自由練說。

B、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

C、指名小組“開火車”

D、同桌互相自我介紹。

(3)、把一、二兩個(gè)問題連起來說一說。

(四)、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。

1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的?小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的?

可以播放錄象：丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在_口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí)，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見!”

2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。

3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的?

4、看誰最能干，看著圖連起來說說：丁丁的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?早晨他們做些什么?

5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。

(五)、按課后第三個(gè)問題學(xué)習(xí)說話。

1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的?

2、像丁丁一樣，連起來說說：你的家在哪里?家里有哪幾個(gè)人?爸爸、媽媽是做什么工作的?

(六)、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?我們還懂了什么?

(做一個(gè)尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。)

板書：

我的家我家在——正確

我家有——清楚

爸爸是……

媽媽是……響亮

我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

主題目標(biāo)：

1. 初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。

2. 了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習(xí)慣，體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，熱愛、關(guān)心家人。

活動(dòng)過程;

一、談話激趣，揭示課題

導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)過一篇課文，出示：《家》。齊背。同學(xué)們，大樹是小鳥的家，小河是魚兒的家，我們也有自己的家，你喜歡你的家嗎?

今天，“我們就來介紹我的家”，讓老師和同學(xué)們認(rèn)識和了解你的家庭，分享你的幸福和快樂，好嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情景，簡介家庭

出示范例：這里有一位小朋友把自己的家庭情況向大家作了介紹，我們一起來讀讀。

我叫王小明。我家住在盛世花園2號樓201室。家里有3口人，爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語文教師。他很幽默，喜歡說笑話，常逗得我們哈哈大笑。媽媽是一位售貨員。她很勤勞，每天把家里打掃得干干凈凈。我是城東小學(xué)一(2)班的學(xué)生。我愛畫畫、聽故事，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。我很喜歡我的家。

2.思考問題，明確說話要求。

(1)提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況?

(2)根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：住在哪兒?家里有幾口人，分別是誰?爸爸媽媽是做什么工作的?自己在哪兒讀書?每個(gè)人的特點(diǎn)是什么?自己喜歡不喜歡自己的家?

王小明就從這幾方面來介紹自己的家。

“ 小火車”到達(dá)第一站———“介紹我的家”

師述;同學(xué)們都來自不同的家庭，現(xiàn)在我們就來介紹自己的家。先說說你家住哪兒?再說說你家有幾口人，分別有哪些人?爸爸媽媽是做什么工作的?他們有哪些特點(diǎn)?你自己在哪上學(xué)，自己有什么特點(diǎn)?你喜歡自己的家嗎?

請小朋友取出“全家福”照片，看著黑板的提示，小組內(nèi)進(jìn)行介紹。

介紹內(nèi)容：

我叫-------

我家住在-----------------

我家有------------------------

爸爸--------------------(工作)，他-------------------(特點(diǎn))。

媽媽---------------------(工作)，她--------------------(特點(diǎn))。

我在--------------------(上學(xué))，我-----------------------(特點(diǎn))。

三、現(xiàn)場交流溝通

小朋友在爸爸媽媽的關(guān)心愛護(hù)下幸福地生活，多開心呀!我們一起來欣賞一首歌，會(huì)唱得可以跟著唱一唱。

四、再讀范例。

大家好，我叫陸羽。我有一個(gè)幸福的家，爸爸是三江公司的技術(shù)員，媽媽是電信局的工人。每天晚上我們一起回到我們的家：新景園5幢4單元303室。吃完晚飯，媽媽忙著做家務(wù)，爸爸在電腦旁工作，我在書桌旁讀書。我真喜歡我的家。

我叫何琳，家住景馨花園22幢3單元501室。

我有一個(gè)和睦、幸福的家庭，有爸爸、媽媽和我組成。

我們的一家之主——爸爸，是一位醫(yī)生，工作起來常常忘記回家吃飯。我的媽媽年輕漂亮，是幼兒園老師。我是一年級的小學(xué)生，喜歡打羽毛球，愛笑。我家天天都充滿了笑聲。

我叫楊晨。我家住在叉車廠宿舍3幢5單元101室。我家有三口人，平時(shí)的家務(wù)活都是媽媽做，媽媽不上班，負(fù)責(zé)管好我的學(xué)習(xí)，她總是把家里收拾得干干凈凈。爸爸是個(gè)博士，他經(jīng)常工作、學(xué)習(xí)到深夜，已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了，我很佩服他。我是一個(gè)小學(xué)生，在爸爸媽媽的眼里，我是個(gè)聽話的孩子。我愛我家。

四、學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。

可以根據(jù)老師的提示寫，也可以自己寫。

我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。

2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。、

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個(gè)漢字，會(huì)寫“個(gè)，大”

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識漢字11個(gè)

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt

課前熱身：

同學(xué)們我早就聽說我們(香城)小學(xué)的小朋友特別不錯(cuò)，我想和大家交個(gè)朋友可以嗎?我叫董世美，你們知道怎么稱呼我嗎?大聲的喊怎么喊，小聲的喊怎么喊，親切的喊怎么喊?真有禮貌!

老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們看他是誰呀?(出示會(huì)聽娃娃，播放錄音)

一、課前導(dǎo)入(隨文識字：“家，的，有，)

想和會(huì)聽娃娃成為好朋友嗎?我們的課堂比賽又開始了，看看哪個(gè)組的孩子能得到會(huì)聽娃娃送出的四顆星星，就能和它交上朋友。挑戰(zhàn)開始，你們看，它給大家?guī)砹艘粋€(gè)字寶寶，它想聽聽誰會(huì)讀?

出示字卡——“家”

指名讀。會(huì)聽孩子認(rèn)真聽(1個(gè)孩子讀，你的音發(fā)得真準(zhǔn)啊，請你教讀，)

幫“家”找三個(gè)詞語朋友(老師的靈耳朵一聽到組對的詞，就情不自禁的會(huì)跟讀，大家也可以像我一樣)

過渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛自己的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，…，

有家人的地方就有我的家

出示課題：——我的家

誰的家?我的什么?(這個(gè)“的”字是輕聲，大家輕輕的讀，讀得真好聽，讓老師再聽聽你們那動(dòng)聽的聲音。像這樣要輕輕讀的字還有——出示爸爸，媽媽，這樣叫起來才特別的甜)

過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

二、初讀課文，正字音。

1、聽錄音讀課文(孩子聽讀課文時(shí)，不發(fā)聲音，小手指著，背打直，聽的姿勢真美，恭喜四個(gè)大組都得到會(huì)聽娃娃的贊美，一個(gè)聽講星送給大家)

2、跟老師讀課文(會(huì)聽的孩子也會(huì)讀，跟老師讀課文，小手指著，我讀一句，你讀一句)

3、自己讀文(讀得真好聽，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師)

4、同桌共用一本書讀文，交換指讀(相信你也能像他們讀得這么好，和你的同桌共用一本書，注意聽清老師的要求，請左邊的同學(xué)美美讀課文，右邊同學(xué)幫他指著，認(rèn)真聽，注意聽清字音。交換讀。反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。)

5、請生讀文，反饋?zhàn)忠?老師聽到你把“快樂地”音發(fā)得很準(zhǔn)，請你當(dāng)小老師教大家讀這個(gè)詞語，老師再請小朋友，老師最喜歡你讀“幸?！睍r(shí)的表情，你領(lǐng)著大家讀讀這個(gè)詞語，在請小朋友老師最喜歡你讀“爸爸愛我，媽媽愛我的那種驕傲勁，你領(lǐng)著大家驕傲的讀讀這兩句)

6、過渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會(huì)聽娃娃又要表揚(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家。

7、出示插圖

三、精讀課文，悟幸福

1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——(高興、快樂、幸福)

2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事

3、讀詞卡“快樂”

4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感，幸福感)

5、創(chuàng)設(shè)情境：

我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，)

過生日時(shí)，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個(gè)禮物，你會(huì)快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我?！?評：你真幸福啊!禮物是父母對孩子的愛)

你生病時(shí)，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時(shí)間照顧你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì)感動(dòng)的說：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評價(jià)：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛)

爸爸愛我媽媽愛我，你想對你的爸爸媽媽說什么：謝謝爸爸媽媽!(師評：懂得感謝，是孩子對父母的愛，把這份感激帶給你的爸爸媽媽，告訴他們出示：我也愛爸爸媽媽

你們互相愛著，關(guān)心著對方，這就是“幸福”讓我們大聲的驕傲的告訴大家“我有一個(gè)幸福的家”。

帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。(會(huì)聽娃娃聽到了你們幸福的聲音，看到同學(xué)們快樂的表情，他說他也很幸福，獎(jiǎng)勵(lì)大家第四課聽講星，他表揚(yáng)大家說：聽出幸福棒)

四、鞏固識字，寫字。

1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了

2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。

3、你能為這些生字寶寶找到他們的家嗎?字寶寶請大家叫兩遍他們的名字，在為他們找一個(gè)詞語朋友，他就回家。誰來送第一個(gè)字寶寶回家

4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?(田字格，好吧讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。

5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時(shí)的小秘密了嗎?

6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀!

7、終于把他們都找回家樂，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢?

8、讓我們再來美美讀課文。

五、拓展總結(jié)

孩子們，在家里爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽，我幸福的長大，在學(xué)校里，——愛你，我也愛——

孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。

我的家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愛親人、愛同學(xué)、愛家，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。

2、識字：認(rèn)識12個(gè)字，在生活中識字。寫字：會(huì)寫3個(gè)字;注意筆順：先撇后捺。

3、閱讀：正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

4、口語交際：按照簡單的提綱介紹自己的家。

5、學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國、愛集體、愛動(dòng)物的教育。

2、用聽讀法識字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)(相關(guān)磁帶)、生字卡、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里，每個(gè)人互敬互愛，充滿溫馨。出示卡片“家”，誰認(rèn)識這個(gè)字，大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。)

2、能介紹一下你的家嗎?(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，說的好的，給予表揚(yáng)，說地不夠完整的，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。)

3、揭題，板書《我的家》。

二、多種形式讀課文，讀中感悟

1、聽錄音讀。

2、老師配樂范讀，學(xué)生找出自己認(rèn)識的字，在下面劃上橫線。

3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識的字，同桌互相讀一讀。

4、大聲指讀，邊讀邊想：課文中的家是一個(gè)什么樣的家?家中都有誰?(這是一個(gè)幸福的家，有我和爸爸、媽媽)

5、認(rèn)識詞語：爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲)

6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個(gè)幸福的家?(用課文中的語言說)

7、同捉互相檢查讀，熟讀成誦。

三、結(jié)合實(shí)際，展開想象

小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們?你們愛不愛爸爸媽媽?怎么愛的呢?請同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時(shí)聲音的響亮及說完整話。)

四、有感情地朗讀課文。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合自己的想象，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)