人音版小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計
人音版小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計5篇
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計5篇，希望大家能有所收獲!
小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
二、教學(xué)意圖
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動物活潑可愛的形象充分表達歌曲情緒。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容?！缎‰u的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。
教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。
五、教學(xué)工具
多媒體課件、打擊樂器
六、教學(xué)過程
(一) 復(fù)習(xí)歌曲做律動《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》，激發(fā)興趣。
(二)發(fā)聲練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生輕松、活潑的演唱，唱“嘰嘰嘰”時，聲音不能擠。放松去演唱。
(三)談話導(dǎo)入 ( 5’ )
1、
師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰?
生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽?? 師：你們真是幸福的一家!
2、
師：今天我們要去一個快樂的三口之家做客!我說謎面，你們猜，這三口之家是誰?
3、 分別出示謎語：
1)頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。 師：它是誰呢?(大公雞)
2)身體胖胖的 咯咯會下蛋。
師：這是?(母雞)
3) 一身黃衣裳 嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是?(小雞)
4、
學(xué)生猜
2 師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家!
(三)學(xué)習(xí)新歌過程
1、初識歌曲 ( 10’ ) (1)熟悉歌曲節(jié)奏 第一次范唱
設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的? ①師：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲?
生：喔喔喔
師：那母雞呢?
生：咯咯咯
師：小雞的叫聲呢?
生：嘰嘰嘰
②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】
大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰 (2)第二次范唱
③師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案。看看誰聽的仔細，說出的答案又正確!
【播放音樂】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?
3 (3)第三次范唱【播放音樂】
生：大公雞伸長脖子在唱歌。(強調(diào)附點音符的節(jié)奏)在唱?：天亮嘍!
師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。
生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍!
師：最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段
生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲子找到嘍!(還是一只調(diào)皮可愛的小雞呢。)
(2)演唱歌曲 ( 10’ )跟琴逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。
①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。
②師生接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點音符，休止符號的準確演唱。
③ 完整演唱第一段歌詞。 ④ 簡單認識反復(fù)記號
師：細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做? 生：反復(fù)記號
師：所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。
③ 由學(xué)生獨立完成三段的演唱
4 師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎?
生：不一樣
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。
從歌譜中認識反復(fù)記號。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
(四)編創(chuàng)活動 ( 12’ )
1、為歌曲配動作
① 全體表演《小雞的一家》
②分組扮演《小雞的一家》：南北分組，南部——公雞爸爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶
2、配上打擊樂伴奏
1)出示打擊樂器：碰鈴和雙響筒
師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌配上節(jié)奏。
2)碰鈴節(jié)奏：X
雙響筒節(jié)奏：X X | X X
3)探索活動，請部分學(xué)生上臺自選打擊樂，并為歌曲進行伴奏。
(六)教學(xué)總結(jié) (3’ )
5 同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩， 剛才雞媽媽偷偷的跟我說，它們一家都想跟我們做朋友。你們愿意嗎?讓我們走進“小雞的一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧!
小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
3、通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
二、教學(xué)意圖
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進行合作表演，非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。
教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準確、生動的伴奏。
五、教學(xué)工具 多媒體課件、打擊樂器
六、教學(xué)內(nèi)容
(一) 激趣導(dǎo)入 ( 5’ )
1、 師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請他說說，他的家里有幾個人，分別是誰呢? 生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽?? 師：你們真是幸福的一家呀!
2、 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€快樂的三口之家做客!看，這是它們的房子!【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆粋€聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才能給你們開門?！?我們能不能接受這個挑戰(zhàn)? 生：能!
3、 【出示謎語】：頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。
身體胖胖的 咯咯會下蛋， 一身黃衣裳 唧唧啄小米
4、 學(xué)生猜 師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家!
(二)教學(xué)過程
1、初識歌曲 ( 10’ )
(1)熟悉歌曲節(jié)奏 ①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢?
生：喔喔喔
師：那母雞呢?
生：咯咯咯 師：小雞的叫聲呢?
生：嘰嘰嘰 ②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】
大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰 ③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢?我們來聽一聽這首歌吧!看看誰聽的又仔細，說出的答案又正確! 【播放音樂】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢? 【播放音樂】 生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了! 【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強點“伸“字】 師：母雞媽媽呢?
生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍! 【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】
師：最后的小雞寶寶呢?
生：花小雞跑動跑西。在唱：蟲子找到嘍! 【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】
(2)演唱歌曲 ( 10’ )
①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。
②讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。 師：細心的小朋友肯定看到了這個記號 。它叫做? 生：反復(fù)記號 師：所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧!
③ 由學(xué)生獨立完成三段的演唱 師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎? 生：不一樣 師：那我們應(yīng)該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。 【ppt出示房子
1、
2、3】 這里有三個小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎? 生：明白了 師：等下唱的時候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會唱錯了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎? 生：好的。
(三)編創(chuàng)活動 ( 12’ )
1、 為歌曲配動作
① 全體表演《小雞的一家》
②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶
2、 配上打擊樂 ① 出示打擊樂器：手鈴和雙響筒 師：現(xiàn)在我想請小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X
(四)教學(xué)總結(jié) (3’ ) 師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個個都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們愿意嗎? 生：愿意 師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對待這些朋友呢? 生：我們要愛護它們;和它們和睦相處。 師：你們說的真棒! 我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢? 生：是 師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護動物的孩子，好嗎? 生：好
小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計3
教材分析：
歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。 教學(xué)目標(biāo)：
1、快樂的演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
3、能夠為歌曲創(chuàng)編簡單的形體動作。 教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，能夠快樂的演唱歌曲。
教學(xué)難點：能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏，并且為歌曲創(chuàng)編形體動作。 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：在學(xué)習(xí)新歌之前，我先找一位小朋友說說，你的家里有幾口人，都有誰?
生：我的家有x個人，有爸爸、媽媽?? 師：你們真是幸福的一家!
2、師：今天我們要去一個快樂的三口之家做客!(出示繪圖小雞的一家人)
3、分別出示謎語：
(1)頭戴大紅帽，身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。 師：它是誰呢?(大公雞) (2)身體胖胖的咯咯會下蛋。 師：這是?(母雞)
(3)一身黃衣裳嘰嘰啄小米。它就最好猜了，是?(小雞)
4.師：你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家!
二、新歌教授
1、初識歌曲
(1)熟悉歌曲節(jié)奏第一次范唱
設(shè)問：大公雞、雞媽媽和小雞她們的叫聲是怎樣的? ①師：誰先來學(xué)學(xué)公雞的叫聲? 生：喔喔喔 師：那母雞呢? 生：咯咯咯
師：小雞的叫聲呢? 生：嘰嘰嘰 ②有節(jié)奏的朗讀：
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰 (2)第二次范唱
師：小雞的一家在游戲，還是跳舞，還是唱歌呢?仔細聽歌曲就會找到答案?？纯凑l聽的仔細，說出的答案又正確!
【播放音樂】 生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?
(3)第三次范唱【播放音樂】
生：大公雞伸長脖子在唱歌。(強調(diào)附點音符的節(jié)奏)在唱?：天亮嘍! 師：母雞媽媽呢，是怎樣唱歌的?又唱了什么呢?聽“雞媽媽”一段。 生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍! 師：最后的花小雞怎樣唱歌呢?聽歌曲第三段
生：花小雞跑東跳西在唱歌。它唱：蟲子找到嘍!(還是一只調(diào)皮可愛的小雞呢。)
2、演唱歌曲，跟伴奏逐段學(xué)唱
師：我們用歌聲來表現(xiàn)雄赳赳、氣昂昂的大公雞形象。 ①由伴奏唱第一段，讓學(xué)生做到輕輕跟唱。
②接龍唱第一段：讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，糾正唱的不好的地方，尤其附點音符，休止符號的準確演唱。
③完整演唱第一段歌詞。 ④簡單認識反復(fù)幾號
師：細心的小朋友肯定看到了這個記號。它叫做? 生：反復(fù)記號
師：所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段老母雞的旋律與大公雞唱的一模一樣，你們肯定能把這段唱出來。來試試看!注意附點音符、休止符的強化。
③由學(xué)生獨立完成三段的演唱
師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎? 生：不一樣
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對了沒有。
從歌譜中認識反復(fù)記號。
師：我們完整的把《小雞的一家》唱一遍。
三、編創(chuàng)活動
為歌曲配動作：想一想你唱這首歌的時候會做怎樣的動作?老師根據(jù)學(xué)生給出的動作編排成舞蹈。 ①全體表演《小雞的一家》
②分組扮演《小雞的一家》：南北分組，南部——公雞爸爸、北部——母雞媽媽、中間——小雞寶寶
四、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，剛才雞媽媽偷偷的跟我說，它們一家都想跟我們做朋友。你們愿意嗎?讓我們走進“小雞的一家”，與花小雞一起快樂的舞蹈吧!
小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計4
大家好。我是溫泉小學(xué)音樂教師王麗麗。我今天說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂第三冊第四課《咯咯噠》中的《小雞的一家》。
本課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲(樂)曲設(shè)計和選編了學(xué)習(xí)內(nèi)容。把兩首聆聽作品《公雞母雞》和《我的小雞》有機組合在一起。兩首學(xué)唱歌曲，一首是表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，另一首歌曲《小雞的一家》則把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動地表現(xiàn)出來。
《小雞的一家》是第四課‘咯咯噠，中學(xué)唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特點，適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體，歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱，三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了一個小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。
音樂課標(biāo)中的基本理念指出：“興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活?！备鶕?jù)課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的學(xué)情我制定了本課的目標(biāo)如下：
1、通過聽唱說演，能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能正確認讀前一拍內(nèi)的附點音符，并能夠按節(jié)奏讀出歌詞。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德。
說教學(xué)重點、難點。重點：能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《小雞的一家》。難點：能正確認讀一拍內(nèi)的附點音符，并能按節(jié)奏讀出歌詞。
說教法，課堂上我以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注每個學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在聽說唱演等音樂實踐活動中尋找學(xué)生的興趣，發(fā)揮音樂潛能，讓學(xué)生成為音樂活動的積極參與者和創(chuàng)造者，在教學(xué)中我運用以下幾種教法：
1、啟發(fā)誘導(dǎo)：根據(jù)孩子的年齡特征和對周圍事物的理解能力，在開課部分我讓學(xué)生模仿小雞的叫聲，并將此運用到發(fā)聲練習(xí)中，然后在處理難點時對本課的難點節(jié)奏型引入日常中常見的昆蟲知了的叫聲，讓學(xué)生更容易理解、模仿、對比學(xué)習(xí)。
2、情景引入法：在新課教學(xué)部分。將學(xué)生引入到參觀小雞家的情景中，并貫穿于全課，環(huán)環(huán)相扣吸引學(xué)生。
3、體驗性學(xué)習(xí)法：音樂教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，并保護音樂體驗中的獨立見解。我在歌曲教學(xué)、合作表演的兩個環(huán)節(jié)中，請學(xué)生充分聆聽、感受、體驗，完整學(xué)唱后創(chuàng)造性的用肢體語言參與表演，使學(xué)生在聽、唱、說、演等音樂實踐活動中充分體驗音樂中的活潑，歡快的情緒，并能準確的表達出小雞一家幸福玩耍的情形。
說學(xué)法。教學(xué)中我有意識的進行學(xué)法指導(dǎo)與滲透，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生情趣，用聽、說，唱、演等多種形式體驗音樂交流互動升華情感，達到從音樂的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，具體學(xué)法如下：
1、自主學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)、主動探究，在新課教學(xué)感受新知和合作表演、體驗快樂兩個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，去發(fā)現(xiàn)，找出樂譜中不認識的字和節(jié)奏，并合力解決達到高效的學(xué)唱。
2、交流互動，快樂習(xí)得，學(xué)生在視唱譜曲的環(huán)節(jié)中，通過交流互動，學(xué)唱譜曲并填詞。
3、創(chuàng)造表演充分體驗，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作，參與歌曲表演，用肢體語言，模擬雞爸爸、雞媽媽和小雞的不同形象。
說教學(xué)過程。我將本課的教學(xué)過程分為四步。第一個過程，情景導(dǎo)入、基礎(chǔ)練習(xí)。開課我首先我先請學(xué)生回憶小雞的叫聲，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方式來演唱，并將這種演唱方法運用到發(fā)聲練習(xí)中來，然后以情景將學(xué)生引入本課的節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生自主觀察找出難點并解決。第二個過程，新課教學(xué)感受新知，接下來我在感受新知學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中又設(shè)計了：初聽歌曲、復(fù)聽歌曲、教師范唱、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲，五個環(huán)節(jié)。在初聽、復(fù)聽、教師范唱的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生充分的感受歌曲，并對樂譜有了初步的了解。在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏與學(xué)唱歌曲旋律兩個環(huán)節(jié)中，我采用由簡到難，分組合作的方式學(xué)唱，以降低學(xué)唱的難度，并針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時的啟發(fā)與指導(dǎo)，更好的以學(xué)定教。在藝術(shù)處理歌曲時引導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音和情緒來演唱歌曲。第三環(huán)節(jié)，合作表演體驗快樂，我先啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編幾個舞蹈動作，來表演歌曲中不同角色的形象，展開豐富的想象，體驗歌曲的情景，師生在相互碰撞中激發(fā)出了一個個創(chuàng)造的火花。學(xué)生伴隨著身體的律動和表演充分體驗歌曲歡快、活潑的特點。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)可以有效的解決教學(xué)中的重、難點，使學(xué)生在聽說唱演等音樂實踐活動中，學(xué)會用輕快、活潑的聲音藝術(shù)性的表演這首《小雞的一家》，第四個教學(xué)過程：拓展延伸、感受人生。最后，通過教師的講解讓學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的好品德，并將這種情感延伸到課后，并以繪畫的形式描繪出小雞一家的幸福生活。
說板書：本課的板書以豐富多樣的多媒體課件播放為主。從發(fā)聲練習(xí)的譜曲，到節(jié)奏練習(xí)中重難點解決，從環(huán)環(huán)相扣的情景故事與歌曲范唱的優(yōu)美音樂都運用到了多媒體課件。形式多樣的多媒體課件不僅豐富了課堂的內(nèi)容，還使課堂氣氛更為活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進一步得到了提高。
總之，我盡力在這堂課上作用了多種教學(xué)方法，通過聽、唱、說、演多種教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)手段，使學(xué)生可以輕松快樂的學(xué)到知識,感受但音樂的快樂。
小雞的一家音樂教學(xué)設(shè)計5
教育目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認識詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點數(shù)說出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。
教學(xué)準備：
公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數(shù)字卡1—10
教學(xué)過程：
開始部分：導(dǎo)入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”
(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)
基本部分：
一、認識字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。
1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。
2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。
3，集體認讀所學(xué)的字寶寶。
二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。
幼兒依次手口一致地數(shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。
三、游戲：捉小蟲。
1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米
小蟲)，“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。
2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。
3、給每個碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。
結(jié)束部分：
1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節(jié)目送它們好嗎?”
2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。