低年級(jí)美術(shù)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
低年級(jí)美術(shù)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。下面是小編為大家整理的低年級(jí)美術(shù)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!
低年級(jí)美術(shù)小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
身邊的小動(dòng)物。幼兒通過(guò)回憶、講述，讓幼兒初步了解小動(dòng)物。
二、欣賞：小動(dòng)物
1、觀看《小動(dòng)物》課件，教師適時(shí)提問(wèn)：剛才小朋友說(shuō)的只是眾多小動(dòng)物中的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的小動(dòng)物，你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?
2、小結(jié)：在我們的生活中有這么多小動(dòng)物，它們各具特色。
三、幼兒在欣賞小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出小動(dòng)物。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)
1、出示老師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物。
2、提出要求，幼兒臨摹小動(dòng)物。
五、作品展示評(píng)比：比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最漂亮。
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游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡(沒(méi)有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。
游戲過(guò)程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。
4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息!森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎?快看，演出開(kāi)始啦!
(動(dòng)物表演)
師：表演精彩嗎?那我們給點(diǎn)掌聲吧!這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀?
師：這些動(dòng)物都是什么變成的?手怎么樣做才能變成可愛(ài)的動(dòng)物呢?我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
2、觀察手型怎么變成動(dòng)物
師：這個(gè)動(dòng)物是怎么變成的?趕快一起來(lái)變一下。對(duì)了，食指和拇指捏在一起就變成了孔雀，這個(gè)尖尖的是什么?那后面三個(gè)手指呢?
師：瞧，梅花鹿又是怎么變成的?小手趕快也來(lái)變一下，這個(gè)拳頭是梅花鹿的什么?那頭上的是什么?樹(shù)枝是梅花鹿頭上的什么?
師：公雞是怎么變成的?也來(lái)變一變。
師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳?
3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂(lè)趣
師：通過(guò)剛剛的表演呀，徐老師發(fā)現(xiàn)我們的小手本領(lǐng)可真大，通過(guò)改變它的形狀就能變出許多可愛(ài)的動(dòng)物。今天呀，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物手型圖片，請(qǐng)你們自己用小手試一試，以最快的速度變出來(lái)，好嗎?好，小手準(zhǔn)備好!一、二、三、變!變成了什么?
斑馬
師：對(duì)了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來(lái)嘍!
(2)鱷魚(yú)
師：小手準(zhǔn)備好!咦，這回是誰(shuí)呀?再猜一猜。嗯，是鱷魚(yú)!仔細(xì)瞧瞧，鱷魚(yú)的什么?好，長(zhǎng)大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡
師：誰(shuí)來(lái)了?是彩色的小鸚鵡呀!鸚鵡的嘴巴怎么變的呀?嗯，手指彎下來(lái)。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么?小鸚鵡，有禮貌，見(jiàn)到客人問(wèn)聲好，你好，你好!
天鵝
師：小手準(zhǔn)備好!變，變出了什么?是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛(ài)跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來(lái)跳芭蕾舞。
大象
師：最后，瞧瞧誰(shuí)來(lái)了。大象最要的特征是什么?有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和象牙。大象寶寶真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子胖腦袋。
提問(wèn)：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎?我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變!
師：你變得是什么?可真想象呀。還有誰(shuí)也來(lái)介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟
師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛(ài)，我也想來(lái)試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢?再猜一猜。對(duì)了，是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝，那我來(lái)給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來(lái)打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來(lái)，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來(lái)，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢?嗯，今天可是森里舞會(huì)，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來(lái)給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來(lái)，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦?放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋?？春每磫?嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會(huì)啦!
師!你們也想來(lái)試一試嗎?好，趕快，站起來(lái)，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧!
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
6、動(dòng)物表演
師：小動(dòng)物，森里舞會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，趕快過(guò)來(lái)呀!我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧!
四、活動(dòng)反思：
幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”。為了達(dá)到“趣味、想象、創(chuàng)新”的幼兒園美術(shù)教育理想狀態(tài)，我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)它進(jìn)行了一定的改編。摒棄了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)格局，沒(méi)有運(yùn)用到彩筆在紙上繪畫(huà)，而是組織幼兒在手上進(jìn)行作畫(huà)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)他們?cè)诔浞中蕾p動(dòng)物手形彩繪的美和感知?jiǎng)游锸中尾世L其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，也很樂(lè)意用小手去模仿、去創(chuàng)造。通過(guò)活動(dòng)讓他們真正體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、牧場(chǎng)的背景圖。
2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)請(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：聽(tīng)說(shuō)今天開(kāi)心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看看好嗎?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢?
(二)以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例。
1、師：噢，原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。
師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物?
(1)圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。(兔子：圓形頭型)
(2)尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。(狐貍：三角形頭型)
(3)頭上尖尖角，說(shuō)話“哞哞”叫，只把草當(dāng)飯。(牛：梯形頭型)
(三)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。
(四)介紹操作材料，操作要求，學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
1、先想好自己要什么動(dòng)物，選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁，創(chuàng)意動(dòng)物五官。
3、做好以后可以輕聲交流，動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。
(五)展示學(xué)生作品在開(kāi)心牧場(chǎng)，欣賞評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
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教學(xué)要求：
1.抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。
2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。 重難點(diǎn)：
通過(guò)具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察小動(dòng)物 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí)
一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入
同學(xué)們，老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。 1，播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。 它們討人喜歡嗎? 2.教師引導(dǎo)：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡? 樣子 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)、、、、、、 二，明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。
1， 打開(kāi)書(shū)78頁(yè)，自讀口語(yǔ)交際習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫(huà)出本次習(xí)作要求。 2， 生歸納習(xí)作要求。
3， 教師出示要求。請(qǐng)看大屏幕，小聲自讀。 4， 誰(shuí)愿意讀讀習(xí)作要求。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)謝謝我喜歡的小動(dòng)物! 板書(shū)：我喜歡的小動(dòng)物 三，交流指導(dǎo)。
1請(qǐng)想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪一方面給你留下深刻印象? 2，想完后，指名說(shuō)。
誰(shuí)愿意為我們說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物?
你們覺(jué)得通過(guò)他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動(dòng)物嗎?為什么? 板書(shū)：抓特點(diǎn) 表真情
3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的小動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的想法把你心目中的小動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)，組員說(shuō)時(shí)，其余三人要認(rèn)真聽(tīng)，并提出你的寶貴意見(jiàn)。說(shuō)完后，推薦一名說(shuō)的最好的同學(xué)到全班說(shuō)。 3小組交流，教師巡視指導(dǎo)。 四，全班交流
1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。
(a,可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)?b，可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。C，還可以說(shuō)你和它之間發(fā)生的事情。) 2，師生評(píng)議。
五，范例引路，指導(dǎo)習(xí)作
同學(xué)們的話語(yǔ)深深打動(dòng)了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞
1，點(diǎn)擊課件：
松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。 誰(shuí)來(lái)為我們讀讀?
你認(rèn)為這段對(duì)松鼠的描寫(xiě)怎樣? 再來(lái)看下一個(gè)片段
貓的性格實(shí)在有些古怪。 它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。 老舍的貓，又帶給你什么感覺(jué)? 2，學(xué)生作文。
動(dòng)物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)好嗎?
出示寫(xiě)作要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磳?xiě)作要求，看完后動(dòng)筆寫(xiě)下精彩內(nèi)容。同學(xué)們，動(dòng)物有這么特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說(shuō)?一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想說(shuō)，就可以抓住這一兩方面說(shuō)說(shuō)，不必面面俱到。
(2),學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。找一兩名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作，師點(diǎn)評(píng)。 結(jié)束：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清他們的生活習(xí)性，了解他們對(duì)人類(lèi)的用處，做生活中的有心人 今天這堂課就上到這，下課。 第二課時(shí)講評(píng)習(xí)作
1、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。
1、小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。
2、集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?語(yǔ)句是否通順;譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
3、評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇投到校文學(xué)社，以給學(xué)生充分鼓勵(lì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子
我喜歡的小動(dòng)物 脾氣 抓特點(diǎn)
吃相 表真情
玩耍
睡態(tài)
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