《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄
《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄5篇
《猜猜我有多愛你》是2005年04月少年兒童出版社出版的圖書，作者是山姆·麥克布雷尼、安妮塔·婕朗 圖。繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。下面是小編為大家整理的《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄5篇，希望大家能有所收獲!
《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事? 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有 多愛你!
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的? 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢? 課堂實(shí)錄：
應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對(duì)，謝謝! 眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。 應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)?？次遥?，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧? 小朋友：應(yīng)老師。
應(yīng)老師：哦，有人知道? 眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。 應(yīng)老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對(duì)吧?不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好? 眾小朋友：好。
應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎? 眾小朋友：認(rèn)識(shí)。
應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃? 眾小朋友：(小聲說話)
應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的“我”)。 眾小朋友：我。
應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是“你”，這個(gè)呢?。 眾小朋友：有。
應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好(揚(yáng)著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有?什么字? 眾小朋友：多。
應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字? 眾小朋友：愛。你。 應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛你。這個(gè)字什么字? 眾小朋友：我。
應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字? 眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜?什么字?哦，就叫?什么? 小朋友：貓貓。 應(yīng)老師：貓貓啊? 眾小朋友：(笑)
應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字? 小朋友：猜猜。
應(yīng)老師：他說叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他(手指)說的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示)，什么字? 眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。(揚(yáng)起書本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友) 小朋友：小白兔。
應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰? 小朋友：大白兔。
應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢?我們仔細(xì)聽聽啊，好;(看視頻，音樂響起?);應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你;眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開);應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽愛的?;眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開);應(yīng)老師：這是什么?;眾小朋友：把手張開;應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)，你;眾小朋友：(立起來);應(yīng)老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽;小朋友：這么多;
仔細(xì)聽聽啊，好。開始了啊。 (看視頻，音樂響起?)
應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛的? 眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽愛的? 眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。 應(yīng)老師：這是什么? 眾小朋友：把手張開。
應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。 眾小朋友：(立起來)。
應(yīng)老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有? 小朋友：這么多。
應(yīng)老師：?這么多。對(duì)，怎么說?我愛你有這么多。 眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好了，你們都張開了對(duì)吧，應(yīng)老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)。
小朋友：因?yàn)樗龕鬯芏唷?/p>
應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔勰悖驗(yàn)閻鄣暮芏?，?duì)嗎。 眾小朋友：對(duì)。 應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動(dòng)作)，張的大。誰來跟我比，誰敢? 小朋友：我敢。
應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。 小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。 應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。 眾小朋友：哈哈，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)
應(yīng)老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么， 我愛你有??一起說啊。預(yù)備，起! 眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動(dòng)作)，誰的愛多?看?? 眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友) 應(yīng)老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢(shì))誰的愛多?當(dāng)然是我的愛多!隨便比比也比你多。 眾小朋友：(笑)。
應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們?cè)賮聿虏滦⊥米舆€會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛的。(音樂響起?)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛的? 眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。 應(yīng)老師：什么?說出來。
眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。
應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說話，方法，又要 有動(dòng)作又要有說話。
眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰愛的比我多呢? 眾小朋友：(小朋友舉手)我?我? 應(yīng)老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了 眾小朋友：噢
應(yīng)老師：預(yù)備，開始，(小朋友舉起手)我愛你??說呀，我愛你一直到我的手指頭 眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭 應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當(dāng)然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來 小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)
應(yīng)老師：對(duì)，對(duì)，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動(dòng)作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。 小朋友：老師，給他一張椅子
應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的?..我跳?? 應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。
應(yīng)老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預(yù)備，開始 (小朋友都在跳) 應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的? 眾小朋友：我?我?(紛紛舉手)
應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的?..我?..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。 眾小朋友：(跳了起來)
應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預(yù)備齊? 應(yīng)老師：我跳得——，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒
跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊;眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你;應(yīng)老師：誰高?我跟她誰高?;眾小朋友：媽媽;應(yīng)老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個(gè)幼;眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你;應(yīng)老師：誰高呀?;眾小朋友：你高;應(yīng)老師：(輕拍上邊那個(gè)幼兒的頭)還是我比你高，我;眾小朋友：樹、山;應(yīng)老師：(舉手示意應(yīng)該舉手回答問題)美景里有什么;
跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。 眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳) 應(yīng)老師：誰高?我跟她誰高? 眾小朋友：媽媽。
應(yīng)老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開始! 眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友與上邊那個(gè)幼兒齊跳) 應(yīng)老師：誰高呀? 眾小朋友：你高。 應(yīng)老師：(輕拍上邊那個(gè)幼兒的頭)還是我比你高，我的愛比你多。。。。。小兔就這樣和媽媽說著說著來到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見美景里面有些什么? 眾小朋友：樹、山。。。 應(yīng)老師：(舉手示意應(yīng)該舉手回答問題)美景里有什么?站起來說，有什么? 小朋友：有山。 應(yīng)老師：(重復(fù))有山，要說清楚，還有什么? 小朋友：有山。
應(yīng)老師：他已經(jīng)說過了。還有什么? 小朋友：有樹。
應(yīng)老師：有樹。還有什么? 小朋友：小草。
應(yīng)老師：我想請(qǐng)坐著的人回答，有小草，還有什么? 小朋友：大樹。
應(yīng)老師：大樹說過了，還有什么?寶貝，(指著電視畫面)這里是什么? 眾小朋友：路、山、小河。。。。。。
應(yīng)老師：小河、小路、隨便你說，都有對(duì)吧?還有小草，這里是什么?這個(gè)-—— 眾小朋友：水。
應(yīng)老師：竹子，這個(gè)太小了看不清楚。這是什么?竹子，對(duì)。小兔子，看到了有那么多東西，看見吧?小兔子看到那么多東西，它就用這個(gè)看到的東西來表示對(duì)媽媽的愛。它怎么表示的呢?聽好哦，心里有愛要表示出來的哦。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你猜猜小兔子還會(huì)用什么來表示對(duì)媽媽的愛的?來，誰來說 ?你來說。 小朋友：山。
應(yīng)老師:：怎么說 ?
小朋友：山有多高我就有多愛你。
應(yīng)老師：說得真好!還有誰?來你說，用什么? 小朋友：小河。
應(yīng)老師：小河。對(duì)啊，說。
小朋友：小河有多長我就有多愛你。
應(yīng)老師：來，大聲說，你們聽見啦?下面老師沒聽見，大聲地說，你看人家拍手啦。再來啊，什么?
小朋友：小河有多長，我就有多愛你。
應(yīng)老師：小河有多長，我就有多愛你。對(duì)，心里有愛表示出來。這個(gè)女孩子以后會(huì)有很多人愛她的，心里有愛要表示出來的哦!來，你說說看到什么了?是這個(gè)這個(gè)? 小朋友：在山上，跳，跳? 應(yīng)老師：哦，站在山上看得有多高我就有多愛你，不要往下跳。哦，看得有多高我就有多愛你。說得好。還有嗎?唉，這個(gè)呢?你說。 小朋友：小草有多高，我就有多愛你。 應(yīng)老師：小草高不高啊?這個(gè)愛多不多啊? 眾小朋友：不多。
應(yīng)老師：小草很多，對(duì)。不要說小草多高，怎么說呢?小草有多多?對(duì)，小草有多? 小朋友：小草有多多，我就有多愛你。 應(yīng)老師：小草是多的呀!小草有多多，我就有多愛你。還有人要說嗎?小兔子猜猜這個(gè)還有? 你說。
小朋友：小樹有多高我就有多愛你。 小朋友：竹子有多長我就有多愛你。
應(yīng)老師：竹子有多長我就有多愛你。哦，對(duì)。孩子們，好，小兔子看到這些之外我們看看，孩子們，你們看到了什么?什么字? 眾小朋友：廣州。
應(yīng)老師：廣州。廣州也不認(rèn)識(shí)啦?啊，這是什么?大海、太陽，對(duì)。這是什么?啥?圍巾?對(duì)，這個(gè)?月亮、星星，這個(gè)呢?這是什么樹?柳樹。好了，這是什么?高樓，好。誰可以用這當(dāng)中的一樣?xùn)|西表示對(duì)別人的愛?我請(qǐng)舉手的，哦，我請(qǐng)嘴巴沒有聲音的，舉著手就可以咯。好，你來說，大聲點(diǎn)兒。 小朋友：星星有多，星星? 應(yīng)老師：什么?
小朋友：星星有那么多，我就愛你。
應(yīng)老師：哦，星星有多多，我就有多愛你。我請(qǐng)坐著的來，你來。 小朋友：樓房有多高我就有多愛你。
應(yīng)老師：對(duì)，樓房有多高我就有多愛你。還有啊，來，你來。 小朋友：海灘有多深? 應(yīng)老師：海有多深我就有多愛你，對(duì)吧?你不要說(示意一個(gè)試圖幫他回答的小朋友不要插嘴)，她心里的愛跟你不一樣的。重新說過，大家說說看，海有什么?海有多深，我就有多愛你。這個(gè)愛可真多啊!還有誰要說的?你，說說。 小朋友：圍巾有多長，我就有多愛你。
應(yīng)老師：看，圍巾有多長，我就有多愛你。好現(xiàn)在我想做他的媽媽，圍巾有多長，什么東西比圍巾長呢?柳樹，他說，柳樹的什么? 小朋友：柳樹有多長我就有多愛你。
應(yīng)老師：她說是圍巾有多長啊?什么東西比圍巾長呢? 眾小朋友：彩虹、柳枝? 應(yīng)老師：柳樹枝，你說，站起來說。 小朋友：柳樹枝有多長，我就有多愛你。
應(yīng)老師：看說得好得好吧，柳樹枝要比圍巾長吧?所以;小朋友：彩虹;應(yīng)老師：彩虹怎么啦?說出來啊;小朋友：彩虹有那么?顏色?;應(yīng)老師：他說是長，彩虹有什么?;眾小朋友：彩虹有好長;應(yīng)老師：好長;眾小朋友：廣州?廣州?有多?;應(yīng)老師：大聲點(diǎn)兒，人家聽不見;小朋友：廣州可以?廣州?;應(yīng)老師：你看，長那么帥，心里我知道也有愛，就是表;小朋友：廣州有多大，我就有多愛你;
應(yīng)老師：看說得好得好吧，柳樹枝要比圍巾長吧?所以你可以做她媽媽，好。還有什么? 小朋友：彩虹。
應(yīng)老師：彩虹怎么啦?說出來啊。 小朋友：彩虹有那么?顏色? 應(yīng)老師：他說是長，彩虹有什么? 眾小朋友：彩虹有好長。
應(yīng)老師：好長。你看，長得那么帥，心里也有愛，表示不清楚。想想好啊，表示好了人家女孩才聽得見。來，還有什么?來?你說?這個(gè)?廣州?誰可以用廣州來表示愛?你說呢? 眾小朋友：廣州?廣州?有多? 應(yīng)老師：大聲點(diǎn)兒，人家聽不見。誰?誰可以用廣州來表示愛? 小朋友：廣州可以?廣州? 應(yīng)老師：你看，長那么帥，心里我知道也有愛，就是表現(xiàn)不出來。不要緊，來，廣州怎么表示?你說。
小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。
應(yīng)老師：大聲說，說得那么好。讓人家愛你呀!來。 小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。
應(yīng)老師：對(duì)，廣州有多大，我就有多愛你。他可以做她爸爸，誰可以做她媽呢?比廣州大的是什么?誰來說?來，你說! 小朋友：電視機(jī) 應(yīng)老師：比廣州大的是什么?隨便你說??誰來說說，比中國??.比廣州大的是什么?來，你說! 小朋友：天空。
應(yīng)老師：天空怎么說啦?
小朋友：天空有多大，我就有多愛你。
應(yīng)老師：大得厲害了吧，她做你媽媽了，你看，厲害了。還有，廣州有多大，我就有多愛? 應(yīng)老師：?你。我要說，中國有多大，我就有多愛你。中國比廣州大嗎?大不大? 眾小朋友：大!
老師：恩，大的。還有什么比中國還大? 眾小朋友：美國，哈哈。(小朋友笑) 應(yīng)老師：美國?美國不一定的。 小朋友：北京。 應(yīng)老師：北京?北京比中國大嗎?噯，我們中七班的孩子要去看地圖了，比中國大的是什么? 眾小朋友：地球。
應(yīng)老師：噯。講得好，這位小伙子，愛上他的人來了!地球什么? 小朋友：地球有多大，我就有多愛你(張開雙手)。
應(yīng)老師：他基本上是做中國那個(gè)大的爸爸。是吧，是的，心里有愛要表示出來!還有嗎?這個(gè)?這個(gè)月亮!月亮??誰來說?舉手，舉手!來，你說。 小朋友：月亮有多大就?就有? 應(yīng)老師：多愛你。 小朋友：多愛你。
應(yīng)老師：比月亮大的有嗎?沒有啦? 小朋友：大電視機(jī)?? 應(yīng)老師：大電視機(jī)哪有月亮?耶??真是的，你看，心里的愛就比人家少! 小朋友：大黑板??大黑板?? 應(yīng)老師：誒?比月亮大的是什么? 小朋友：月亮有多彎我就有多愛你。
應(yīng)老師：月亮有多彎，我就有多愛你!你的愛是彎的倒蠻好，可是他說的是大的。嘿，有比月亮大的嗎?嘿，下面有比月亮大的爸爸媽媽嗎?有嗎?愛比他多，好，老師，海洋有多大，哦，太陽有多大，我就有多愛你，你說我表示清楚。 場外老師：太陽有多大，我就有多愛你!
應(yīng)老師：嘿，剛才誰說月亮的，是你，對(duì)吧，等會(huì)去找你媽，下面那人是你媽，她愛比你多，好，孩子們，其實(shí)我們生活當(dāng)中還有好多東西可以用來表示愛的，比如說，巧克力，巧克力可以嗎?
小朋友：可以。
應(yīng)老師：人家的媽你看什么，唉，巧克力可以嗎? 小朋友：不可以。
應(yīng)老師：那，你，對(duì)，巧克力有什么? 小朋友：巧克力有多甜，我就有多愛你。
應(yīng)老師：我愛上他了，我愛上他了，嘿嘿，孩子們，生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛的事可多呢，我們?cè)倮^續(xù)看看，小兔子說著說著怎么了?(音樂響起，師旁白)“說著說著，小兔子有點(diǎn)累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說，?媽媽，我愛你從這里一直到月亮那!(動(dòng)作)?說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽看了看他說，?傻瓜，知道嗎，我愛你從這里到月亮那里，再從月亮那里回到這里!(動(dòng)作)?說完，吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個(gè)故事愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?”
小朋友：媽媽，爸爸媽媽爺爺奶奶?? 應(yīng)老師：哦，你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰? 小朋友：我在家里最愛表姐。
應(yīng)老師：哦，你的愛已經(jīng)到表姐了，哦，家里都有我們最愛的，好，小伙子，你說說，你最愛誰?
小朋友：爺爺奶奶。
應(yīng)老師：哦，也愛爺爺奶奶，除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛哪個(gè)老師呢? 小朋友：劉老師。
應(yīng)老師：哦，劉老師，應(yīng)老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手?哦，我也愛上你們了，對(duì)，我愛上他了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了，好，孩子們，今天晚上，中午睡覺的時(shí)候，別忘了，對(duì)你的愛的那個(gè)伙伴說說，猜猜我有多愛你?今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會(huì)跟大家再見的時(shí)候，別忘了對(duì)應(yīng)老師說，猜猜我有多愛你?好了，和大家再見! 眾小朋友：再見!
《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，談話導(dǎo)入
今天郭老師帶來一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上 床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演："我愛你有這么多。"
2、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說了什么話來表示對(duì)媽媽的愛呢?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?)(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?
提問：你們看到了什么?
(小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對(duì)媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對(duì)媽媽的愛嗎?試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個(gè)故事愛多嗎?平時(shí)在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學(xué)?
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)小朋友用這里的圖片來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嗎?
四、教師小結(jié)
師：愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對(duì)你愛的那個(gè)人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說"猜猜我有多愛你"。
《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄3
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。
(2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
(3)能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。
(4)幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
(5)愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"
2、教師："有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)"愛"這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會(huì)有誰?小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。
(1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。
教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們，小兔子用了什么動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說的?你們都學(xué)了小兔子，任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?
(2)教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)
(3)教師："大家說出了這么多表達(dá)愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"
(4)教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會(huì)用什么方法來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?"
(5)教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
(6)感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺得怎么樣?
三、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華
(1)教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)
(2)教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?"
四、結(jié)束活動(dòng)
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉個(gè)手!哈哈，謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對(duì)爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"
《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：
小栗色兔子該上 床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來。"我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說，"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。(包括父母、老師、伙伴) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。
2、彩色愛心卡片。 活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望。
小朋友，能說說你們愛誰嗎?有多愛?
(引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度)
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清
楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
一、談話導(dǎo)入。(3分鐘)
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎?(課件出示：小栗色兔子)，小朋友，老師今天給大家?guī)砹艘恢恍±跎米?，大家和它打打招呼?師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔子跳進(jìn)故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》
二、講述故事。(17分鐘)
1、小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。(它想干嘛呢?學(xué)生不必回答)
原來他要大兔子好好地聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰?”小兔子說。 “哦，這我可猜不出來?！贝笸米诱f。(那小兔子是怎么做的呢?課件翻，) “這么多。”小兔子說著把手臂張開，張得不能再張。(邊讀師邊做動(dòng)作，他拼命撐開，不能再開了，那大兔子呢?)
大兔子的手臂要長得多， “我愛你有這么多?！彼f。
嗯，這真是很多，小兔子想。(大兔子對(duì)小兔子的愛超過小兔子對(duì)她的愛，小兔子又會(huì)想出什么辦法向媽媽表達(dá)愛呢?學(xué)生不用回答)
2、“我的手舉得有多高，我就有多愛你。“小兔子說。(他把雙臂用力往上舉，高得不能再高。小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。)
“我的手舉得有多高我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。
3、小兔子又有一個(gè)好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f。(手撐地，腳在樹干上，是夠高的。大兔子又是怎么做的呢?學(xué)生不用回答)
大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭。”
4、(小兔子又有好辦法了) “我跳得多高，就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下。 (誰愿做小兔子來讀讀，指名上臺(tái)跳)
“我跳得多高就有多愛你?！贝笸米右残χ饋恚眠@么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。(是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽媽的愛?學(xué)生不用回答)
5、“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米雍傲似饋怼?什么叫“喊”?) 大兔子說：“我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。”小兔子想：這可真遠(yuǎn)。
6、(小兔子揉了揉紅紅的眼睛)它太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的夜空更遠(yuǎn)了。(它又有好主意了，他想到什么了?學(xué)生不用回答)(哦，原來是)“我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里?！?/p>
(孩子們，故事完了，到底是誰愛誰多一些呢?)
(師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實(shí)愛大兔子，但不管怎么樣，孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對(duì)孩子的愛。)
三、課堂寫繪：(15分鐘)
1、孩子們，你們愛爸爸、媽媽有多大、有多高、有多遠(yuǎn)?(能像宇宙一樣大，像星星一樣多，還是像大海一樣遠(yuǎn)，像蜜一樣甜嗎?)每人想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸、媽媽的愛。
2、請(qǐng)你也像小兔子一樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!然后將你們心中的愛畫下來。
四、拓展思維，遷移作品
1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?
2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對(duì)我們的愛，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛吧，你們開，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表示對(duì)爸爸媽媽的愛好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說一說。(幼兒討論)
師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。
3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍)。
五、手語操《感恩的心》。
《猜猜我有多愛你》教學(xué)實(shí)錄5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?
2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事晚上，小兔子該上 床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎?請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?
課堂實(shí)錄：
應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì)，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動(dòng)作，招手)。
應(yīng)老師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。(用手指著自己)。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀(走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識(shí)吧?
小朋友：應(yīng)老師。
應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。
應(yīng)老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對(duì)吧?不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好?
眾小朋友：好。
應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎?小點(diǎn)，你看得清嗎?認(rèn)識(shí)嗎?
眾小朋友：認(rèn)識(shí)。
應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字?呃?
眾小朋友：(小聲說話)應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎?呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí)?(指著電視視屏上的"我")。
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識(shí)。這個(gè)是"你"，這個(gè)呢?。
眾小朋友：有。
應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎?誒，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好(揚(yáng)著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有…什么字?
眾小朋友：多。
應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識(shí)嗎?這什么字?
眾小朋友：愛。你。
應(yīng)老師：對(duì)!(指著電視視屏)我有多愛你。這個(gè)字什么字?
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：誒，這個(gè)字什么字?
眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個(gè)字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
小朋友：貓貓。
應(yīng)老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，(動(dòng)作)叫什么字?
小朋友：猜猜。
應(yīng)老師：他說叫猜猜(手指那個(gè)小朋友)，有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他(手指)說的對(duì)。這兩個(gè)字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí)，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字(指示)，什么字?
眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：對(duì)。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。(揚(yáng)起書本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰?
小朋友：大白兔。
應(yīng)老師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢?我們仔細(xì)聽聽啊，好。開始了啊。
(看視頻，音樂響起…)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上 床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動(dòng)作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽愛的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開。
應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)，你張張看，起立。起立。
眾小朋友：(立起來)。
應(yīng)老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。
應(yīng)老師：…這么多。對(duì)，怎么說?我愛你有這么多。
眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好了，你們都張開了對(duì)吧，應(yīng)老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動(dòng)作)。
小朋友：因?yàn)樗龕鬯芏唷?/p>
應(yīng)老師：哦，因?yàn)楹軔勰?，因?yàn)閻鄣暮芏?，?duì)嗎。
眾小朋友：對(duì)。
應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動(dòng)作)，張的大。誰來跟我比，誰敢?
小朋友：我敢。
應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。
小朋友：(做動(dòng)作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時(shí)候還要說話的，做一個(gè)動(dòng)作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么，我愛你有……一起說啊。預(yù)備，起!
眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動(dòng)作)，誰的愛多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺(tái)上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢(shì))誰的愛多?當(dāng)然是我的愛多!隨便比比也比你多。
眾小朋友：(笑)。
應(yīng)老師：好，小兔子用了這個(gè)動(dòng)作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們?cè)賮聿虏滦⊥米舆€會(huì)用什么方法表示對(duì)媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動(dòng)作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個(gè)什么方法表示對(duì)媽媽愛的?
眾小朋友：(做動(dòng)作，把手臂舉的老高)。
應(yīng)老師：什么?說出來。
眾小朋友：把手舉的老高(動(dòng)作)。
應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個(gè)動(dòng)作，還要說話，方法，又要有動(dòng)作又要有說話。
眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動(dòng)作)。有誰愛的比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動(dòng)作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動(dòng)作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當(dāng)然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個(gè)小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應(yīng)老師：對(duì)，對(duì)，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動(dòng)作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。
應(yīng)老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預(yù)備，開始(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個(gè)小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的…..我…..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。
眾小朋友：(跳了起來)應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰高?我跟她誰高?
眾小朋友：媽媽。
應(yīng)老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個(gè)幼兒)，預(yù)備開始!
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“__多__，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。