3年級(jí)英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)兒童歌曲以它簡(jiǎn)明的旋律，歡快、跳躍的節(jié)奏，淺顯易懂的歌詞深受少年兒童的喜愛，因此，把歌曲應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂上來(lái)，可以使學(xué)生在快樂(lè)的旋律中得到審美的愉悅，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，受到藝術(shù)的熏陶，加強(qiáng)記憶。下面是小編為大家整理的3年級(jí)英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!
3年級(jí)英語(yǔ)歌曲歌謠教學(xué)設(shè)計(jì)1
1、初步學(xué)習(xí)兒歌：“I can ”。
2、能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。
3、通過(guò)表演和演示教具相結(jié)合的方式，讓幼兒初步感受動(dòng)物與動(dòng)詞間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鳥、魚、兔的頭飾各一個(gè)。胸飾若干。
2、地上畫有小魚、小鳥、小兔的家。
3、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”。
——和幼兒打招呼。引入情景表演。復(fù)習(xí)句型“Who is it?”“It’s me?！?T：Hello，Boys and Girls。
C：Hello，Miss Xue。
T：I love you!
C：I love you too!
T：Today，Some animals will come。But，Who are they?(做想狀)Hear!(做聽狀)
——老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動(dòng)作。
T：Ding-Dong，Ding-Dong。
C：Who is it?Who is it?
T：It’s me。It’s me。
——老師說(shuō)完從黑板后面飛出，邊飛邊說(shuō)：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼兒面前飛上幾圈之后和幼兒打招呼。
T：Hello，Boys and girls。
C：Hello，Bird。
T：Nice to meet you!
C：Nice to meet you too!
T：Yes，I’m a bird。I can fiy!(邊說(shuō)邊做飛狀)
T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok?
C：OK!
T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老師邊飛邊提醒幼兒飛時(shí)要大聲地跟著老師念“Fly，fly，fly，I can fly”。
T：Please fly to your seat。
T：Look!(做看狀)，Who is coming?
——同上引出小兔和小魚。出來(lái)時(shí)打招呼的句型可以變換一下。
2、復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱，并與動(dòng)作匹配。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。(等待幼兒說(shuō)出：Fish、Rabbit and bird。
T：Yes，you are very clever!(手指小鳥)，It is a bird，Just now，The bird says：I can?(等待幼兒說(shuō)出Fly。同時(shí)老師邊說(shuō)邊做飛的動(dòng)作以此來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)
T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。(集體念三遍)
——以下同上學(xué)念“Swim，swim，swim，I can swim?！薄癏op，hop，hop，I can hop?！?T：who want to be bird?
——請(qǐng)三名幼兒上來(lái)扮演小鳥。
T：Listten carefully。If I say “bird，bird?！盰ou may do like this。
(老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動(dòng)作并要求幼兒要大聲地念出來(lái)。) T：Are you clear?
C：Yes!
T：(其他幼兒)Show your fingers and fllow me。
(帶領(lǐng)其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌)。
——同上請(qǐng)出幼兒個(gè)別表演魚和兔。并給表演好的幼兒貼上大蘋果。
3、初步完整學(xué)習(xí)兒歌“I can”。
T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。(老師把椅子底下的圖片取出并示范貼在自己的身上)。
T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you?(老師向每位幼兒?jiǎn)栆槐椋篩ou are ?等待幼兒自己說(shuō)出自己身上小動(dòng)物的名稱)。
T：OK，If I show this picture(小鳥圖片)，The bird should mey do like this(小鳥要飛出來(lái)，然后飛回去，同時(shí)要大聲念兒歌)。
——集體練習(xí)念兒歌兩遍。
4、游戲：小動(dòng)物回家。
T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。(做睡覺狀)Look，this is bird’s home(依次介紹小動(dòng)物的家，并把小動(dòng)物圖片貼在地上的房子里)。
The brids go home(帶領(lǐng)幼兒飛回家，帶要求幼兒一定要邊飛邊說(shuō)：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼兒不說(shuō)，可停止游戲)
T：Please stop!When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。(繼續(xù)游戲)
(其他小動(dòng)物回家方法要求同上。)
T：(聽起床音樂(lè))Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。。。(幼兒聽指令分別起床飛回座位)
——聽音樂(lè)做游戲兩遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad!So I will each everyone a red flower。(給幼兒每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花)
T：Oh，I’m very hungry!Are you hungry?
C：yes!
T：Let’s go to the Supermarket，OK?
C：Yes!
T：Ok，Stand up please !Let’s say Bye-bye to teachers。
C：Bye-bye teachers!
T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim?！薄癏op，hop，hop，I can hop”。
(走出教室，結(jié)束活動(dòng))
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教學(xué)目的(Teaching aims)：通過(guò)活動(dòng)會(huì)唱一些英文名曲及英語(yǔ)兒童歌曲，能利用熟悉的曲譜自編英文歌曲，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容(Teaching content)：學(xué)唱一首英文歌曲Good morning
教學(xué)準(zhǔn)備(Preparation)：同學(xué)們到各個(gè)音像書店去尋找自己需要的英語(yǔ)磁帶或VCD， 或從網(wǎng)絡(luò)中找到了許多兒童英語(yǔ)歌曲。 教學(xué)過(guò)程(Teaching process)：
教學(xué)主題導(dǎo)入
T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.
教師在多媒體中播放《Good morning》，本堂課在美妙的歌聲中展開了。
(這首歌曲歡快、富有童趣，渲染了歡快的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的積極性。同時(shí)讓學(xué)生初步熟悉旋律，以便之后學(xué)習(xí)這首歌。)
2、交流介紹英文兒歌
T: Do you have any songs which can share(分享) with us? S1: I have ‘Hello!’
S2: I have ‘ Body song’.
S3: I have ‘How are you ? ’
…
學(xué)生交流搜集到的比較動(dòng)聽、優(yōu)美的英文歌曲。由于是三年級(jí)的學(xué)生，他們收集到的是比較簡(jiǎn)單的歌曲。
大家一起欣賞這些歌曲片段(看VCD)。
(在相互交流自己收集到的信息中，學(xué)生感受到了與人分享的快樂(lè)，也懂得集體力量的偉大。)
3、學(xué)唱歌曲,并且比賽 T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition(比賽). Ss: OK! 全班同學(xué)學(xué)習(xí)，然后四人小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)中教師要特別注意糾正學(xué)生的歌詞讀音以及音準(zhǔn)問(wèn)題。
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一.活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng);
2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱;
3.鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
二.活動(dòng)內(nèi)容：
讓幼兒認(rèn)識(shí)apple orange,因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到和接觸，所以幼兒比較了解且會(huì)較容易學(xué)會(huì)。只要是讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果和橘子的英文單詞，對(duì)它們有一個(gè)簡(jiǎn)單的印象。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果和桔子的圖片
四.活動(dòng)過(guò)程： 1.熱身運(yùn)動(dòng)
播放上次教學(xué)活動(dòng)的《hello》 2.單詞導(dǎo)出
師：good morning,girls.do your like eating fruits?(小朋友，你們喜歡吃水果嗎?) 師：do you know their english name?(你們知道他們的英文名字嗎?) 師：今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)兩種水果的英文名字
a.apple
老師手上拿著圖片，讓幼兒猜猜是什么?
師：look!what is this?(看看，這是什么?)
師：this is a apple.(這是一個(gè)蘋果)
師：蘋果，蘋果，apple ，apple
師：look!what is this?
師：對(duì)，橘子，orange
師：橘子，橘子，orange,orange
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽聽水果的英文兒歌 3.品嘗水果
準(zhǔn)備水果，給每個(gè)幼兒一個(gè)(橘子)，讓幼兒通過(guò)嗅覺品嘗橘子的滋味。讓幼兒更深入的了解、認(rèn)識(shí)橘子和蘋果。 4.播放《i like apple》，引起幼兒興趣。 播放兩到三遍的英語(yǔ)兒歌，吸引幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒對(duì)蘋果和橘子等的英文單詞有印象。 5. 幼兒辨認(rèn)水果
第一種方法：
教師把水果放在桌面。
t: i’m hungry now.i want to eat some fruits, who want to help me?(作舉手狀) 接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：i like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):no, i don’t like orange.i like apple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)thank you .
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i canhear
teaching tools: related songs videos, card stickers and headdre
and aociated avoid. teaching steps: one: warming up:
t: hello, lovely kids.let’s say hello to our
friends.(greet teachers and childcare and the children clap and say hello.)
c:( children also greet each other.)
t: ok,stop。 (teacher does “stop” action.).now,
join us for hello it! please follow me doing.(teacher and children sitting in a circle, hands up and say hello to the sky ,hands down and say hell to the earth.hands for ward and back or left and right
hands.are together hello.preschool teachers to do the movements to follow and say hello tone is not the same.).
t:ok,stop。(teachers do “stop” action. two:
presentation:
t: everybady.please looks at me! (teachers come sin card .this card is painted on the train)
t: now, this card sticker’s .what card above? c:
tithes are a little train. follow me together. tc: little train ~~~~~~ t: do you like? c:yes。
t:now, i wonder if you know what train emits sounds?
t:ok,now,look at me.(this card is painted on the bell.)what card above? c:little bell.
t:good,this is little bell.follow me together.ok? tc:little bell~~~~~~
t：now,i wonder if you know what bell emits sounds? c:
t:that’s very good!
t:now,we looking this card.what card above? c:little car.
t:(you awesome，you sat in the little car)do you like it? c:yes.
t: now, i wonder if you know what train, bell and car emits sounds. c:yes i know .
t:let’s play the game now.
rules of the game: teachers say the word fire little train, children sent about little train
sounds .teachers give notice little train sounds, children began to speak about the sound of the word.
talon at me。(please aistant to help demonstrate again)let the children play their own.
t:ok,we wait playing games.now,look at me.i sing a sang hear the sound of a train inside you ?
(teacher in the fies , paragraph of sing song and performing songs.
c:there are train tracks sounds.
t:what is the sound of the train?and the aongs are not the same.
t:have you ever heard the voice of little bell and little car?
t:now,i put all the children were divided into three groups.
t:this group of children is the little train set. t:this group of children is the little bell set. t:this group of children is the little bell set.
t:now, when the train teachers to sing,little train to sing wu wu wu~~,when the bell teachers to sing, little bell to sing ding ding ding ,when the car
teachers to sing car ,little car to sing di di di,ok? t:behold i am the most powerful group of children.t:are you ready? c:
after the end of game. three:practice
one：丟手絹：the game’s songs replaced i can hear,like the rest of the play.
four:oh,we dance to dance to this song right.t:are you happy today?let’s say baybay.
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音 3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear
活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉 活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分引出主題 1、用英語(yǔ)問(wèn)候
hello,boys and girls hello,mi chen
師幼共同唱〈good morning 〉 2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)， look,whats this?
its face 師：yes,〈教師模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 師：oh,very good 。face上都有什么呢?who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧 幼：one two theer ……
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師： whats this? 幼：嘴巴 師：oh，this is mouth，follow me mouth 幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼hello mouth類似學(xué)習(xí)nose、eye、ear 師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己 幼、good dood verygood.三、游戲比賽記憶單詞 師：小娃娃哭了?小朋友看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦啊? 幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見吧 幼：goodbey 師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)： 通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)?；顒?dòng)通過(guò)聽、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使
用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
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