做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆
做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆5篇
和幼兒朝夕相處，我們每一天都要講很多話，而我們用的最多的一個(gè)詞，那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常，沒有什么特殊之處。其實(shí)，細(xì)細(xì)一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。因此肯定會(huì)有些教育心得，下面是小編給大家整理的做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆5篇，希望大家能有所收獲!
做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆1
我班有的家長經(jīng)常反映說：孩子在家飯后不愿意洗手;衣服臟了不肯換。所以，今天早上我組織了一次個(gè)人衛(wèi)生大檢查。
“小朋友，現(xiàn)在老師檢查衛(wèi)生，看哪個(gè)小朋友最講衛(wèi)生，最聽老師的話，把手洗得最干凈，把臟衣服換掉了。”小朋友們聽我一說，都爭先恐后伸出小手。我邊檢查邊聽見幾個(gè)小朋友低聲嘀咕什么。“小朋友說什么，大聲點(diǎn)告訴老師?！焙⒆觽兡阃摇Ｎ彝?，都不吭聲了?！罢l最勇敢告訴老師”我鼓勵(lì)著，終于大膽又調(diào)皮的于志瀚小朋友站出來說：“郭老師，你也要講衛(wèi)生洗干凈，你的衣服后面也很臟?！蔽掖蟪砸惑@，這是今天早上我剛換的工作服呀。我趕忙對著鏡子回頭一看，的確，工作服的后下擺處有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的污漬，原來是早上蹲著洗刷廁所時(shí)濺上的。
我趕緊說：“小朋友說得對，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。小朋友給老師提出來，老師很高興，下班后就把衣服洗干凈?！毙∨笥崖犃撕蠖脊钠鹫苼?，掌聲響了很長時(shí)間。
很多時(shí)候，老師無需用很多言語來要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧說過的："一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己。她應(yīng)該感到，她的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人，也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督"。因此，老師必需時(shí)刻注意自己的行為，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為。從這以后，我不管什么場合更注意要以身作則了。
做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆2
那是一個(gè)嬌小的身影，一頭長長的頭發(fā)因?yàn)椴豁樍锒@得很毛糙，她怯懦而膽小，最初的她總是搬著椅子站在那里一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)老師詢問她怎了的時(shí)候，她總是低著頭說：“我不知道我的位置在哪里。”
當(dāng)老師大喊著“誰還沒有梳頭”的時(shí)候，她坐在自己的位置上吃著面包淡定的聽而不聞，老師必須走到她面前她才微微的起身。當(dāng)她吃不完飯的時(shí)候，她也不會(huì)主動(dòng)舉手說我吃不完了，而是會(huì)自己坐在椅子上掉眼淚，等到老師走到她面前詢問過后，她才會(huì)輕輕地說一句“我不想吃了”每次集體教學(xué)活動(dòng)中沒有見過她舉手回答問題，老師主動(dòng)叫她回答問題的時(shí)候，她也總是顯得唯唯諾諾，她就是中一班的瑤瑤。
為了解決這個(gè)問題我專門用了一次放學(xué)的時(shí)間跟瑤瑤的家長溝通了孩子的情況，瑤瑤的奶奶一臉無奈的說“這孩子就是膽小”。
那是我第一次那么認(rèn)真的看著瑤瑤，我輕聲對她說：“寶貝，你要大膽一些，你的膽怯讓奶奶和老師都很著急，老師很愿意跟你聊一聊，也請你以后有什么想法，有什么需要也跟老師談一談好嗎?”她認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，在我們達(dá)成家園合作計(jì)劃后，我開始發(fā)現(xiàn)瑤瑤細(xì)微的變化，在做操的時(shí)候她會(huì)提醒沒有站好的小朋友，在她需要某些物品的時(shí)候也能積極跟老師溝通，有一次在我們的班級活動(dòng)中，當(dāng)我問她你畫的是什么的時(shí)候，她也沒有像往常那樣沉默，而是堅(jiān)定的說我畫的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的變化，在日常的集體教學(xué)中，也能看到她積極舉手回答問題的場景，不足的是她還很少能主動(dòng)提出自己的問題，但我相信瑤瑤已經(jīng)慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的進(jìn)步和更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也期待她能用自信點(diǎn)亮幸福的童年!
做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆3
自幼兒學(xué)習(xí)識字以來，我感覺幼兒對識字不感興趣。教幼兒識字如同教他們認(rèn)人、識物、走路、說話一樣就是在不知不覺中進(jìn)行的，逼迫幼兒認(rèn)讀，硬性地定指標(biāo)，效果會(huì)適得其反。
采用游戲的方式，首先幼兒識字的興趣。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣囊环N活動(dòng)，若你仔細(xì)觀察，他們連吃飯、穿衣、走路、洗澡都是游戲式的。在游戲中，幼兒能自由地表達(dá)意愿，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造，也最能集中注意力，所以在游戲中滲透少量文字;使幼兒在情緒高漲，注意力集中時(shí)，耳濡目染，完全能在不知不覺中認(rèn)識并記住。比如：學(xué)“小金魚”的游戲，教師先出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀“吐”、“泡”、“轉(zhuǎn)”幾個(gè)字，再讓幼兒學(xué)小金魚游戲吐泡泡的動(dòng)作。以后每次復(fù)習(xí)這幾個(gè)字，幼兒都會(huì)自然想起小金魚吐泡泡的動(dòng)作。又如：在各種水果卡片上貼上名字，教幼兒認(rèn)讀，比較熟練后把這些水果卡裝進(jìn)口袋里，讓幼兒去摸，教師報(bào)一種水果，幼兒就應(yīng)摸出那種水果卡片，摸出后還要讀出水果的名字。摸對，讀對了的就給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。如此反復(fù)進(jìn)行，幼兒不僅僅識了字，更發(fā)展了幼兒的觸覺潛力。培養(yǎng)了幼兒的形象思維和決定潛力。
所以，讓孩子在游戲中識字，不僅僅認(rèn)得快，還能透過識字加深對游戲的印象，更好地到達(dá)游戲的目的。再者，游戲是幼兒每一天都有且百玩不厭的活動(dòng)，因而游戲中的識字也是經(jīng)常的、持久的。
做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆4
蘭蘭很小的時(shí)候媽媽就離她而去，爸爸因?yàn)槊τ谡樟蠋桩€魚塘而把照顧她的責(zé)任全部推給了爺爺。沒有媽媽、也沒有奶奶的她常常衣冠不整。由于家庭條件差，小朋友們都訂的牛奶她沒訂，春游時(shí)，其他小朋友都帶著好吃的好玩的東西，惟獨(dú)她除了一塊面包、一瓶水之外，什么也沒有。面對缺少母愛、家境清貧的她，老師總想給她更多的關(guān)心和幫助，使她和其他孩子一樣幸福、健康地成長。因此，老師除了自己帶一些吃的、穿的送給她，還常常引導(dǎo)班中的孩子關(guān)心她。每次吃飯，多出來的葷菜都讓給她吃;每次發(fā)小禮物，都讓她第一個(gè)拿;每次出游，小朋友都會(huì)多帶一根香蕉、一瓶可樂、一包薯?xiàng)l……從小班到大班，蘭蘭在這個(gè)溫暖的集體中快樂地成長著。
今年春天，我們組織孩子們外出春游。吃午飯時(shí)，蘭蘭照例收到了許多同伴送給她的食物。當(dāng)俞老師分完糖果拿出小蛋糕正準(zhǔn)備吃時(shí)，蘭蘭不知什么時(shí)候又站在了她旁邊。俞老師趕緊分了一半給她，她一句話也沒說，拿著蛋糕回到了小朋友中間?？粗@一幕，我突然有了一種異樣的感覺，不由得想起角色游戲時(shí)，她把“理發(fā)店”里漂亮的發(fā)夾帶回家，午餐后她常獨(dú)自跑進(jìn)活動(dòng)區(qū)把玩具偷偷放進(jìn)口袋，為能先玩到小朋友帶來的新棋而不惜搶壞棋盒等種.種行為。
是物質(zhì)的缺乏導(dǎo)致蘭蘭見到好的東西就想要，還是老師、同伴一味的關(guān)愛、給予使她覺得什么都可以要?無論是什么原因，蘭蘭的行為都提醒我們該反思一下對蘭蘭的愛了。我們在盡可能滿足她需要的同時(shí)，是否該引導(dǎo)她認(rèn)識自己家庭比較困難的現(xiàn)實(shí)?是否該讓她懂得不是自己的東西不能隨便要?是否該讓她對幫助、關(guān)心她的老師、同伴心存感激?3-6歲正是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，周圍人不正確的愛，將會(huì)影響孩子一生的健康發(fā)展。發(fā)生在我們身邊的一些事例，如某大學(xué)生因不能面對家庭貧困而跳樓，某下崗人員對社會(huì)給予她的捐贈(zèng)覺得理所當(dāng)然等，足以使我們引以為戒。
于是，在以后的日子里，我們在給予蘭蘭關(guān)愛的同時(shí)更多了一份思考和責(zé)任。送牛奶給她時(shí)，我們會(huì)對她說：“這是今天多下來的，昨天多下來的給了中班的濤濤?！碑?dāng)爺爺不能帶她去理發(fā)店剪漂亮的發(fā)型時(shí)，我們會(huì)告訴她：“自然、整潔就是美?！碑?dāng)有多的水果、葷菜時(shí)，我們會(huì)征求大家的意見，而不再由蘭蘭獨(dú)享。
愛孩子是每個(gè)教師的職責(zé)，怎樣給予孩子正確的愛，需要教師在實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要教師的愛伴隨他們健康成長。
做一個(gè)有愛的幼兒教師隨筆5
一天早上，小朋友們都做完早操了，舒悅才來到幼兒園。她奶奶把我拉到一邊，小聲對我說：“哎，我真拿這小祖宗沒辦法，早上，我六點(diǎn)就叫她起來了，起床后她就開始自己挑衣服，這件不行，那件也不行，一定要挑新的漂亮的來穿，這不，一直鬧到現(xiàn)在才來幼兒園。老師的話最靈，就麻煩你幫我說說她?！?/p>
聽了舒悅奶奶的話，我心里很不是滋味?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，父母買新衣服是常有的事，逢年過節(jié)、孩子過生日，親戚朋友也會(huì)送來漂亮的衣服做禮物，舊的衣服自然就很少穿了，而有些孩子也因此養(yǎng)成了不愿穿舊衣服的壞毛病，令家長們很頭痛。為此，我要想辦法，讓班上孩子改掉這一壞毛病。
于是，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時(shí)候”的故事，向幼兒灌輸現(xiàn)在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個(gè)穿得整潔干凈、衣服“半新半舊”的幼兒站出來，并對小朋友們說：“你們想不想看我們班的時(shí)裝表演?”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂曲的伴奏下，這些孩子學(xué)著我的樣子，大方的來會(huì)表演起來，雖然他們的動(dòng)作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信。看表演的孩子們情不自禁的為他們鼓掌。
表演結(jié)束時(shí)，我問小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好?他們穿得都是新衣服嗎?”孩子們都說這樣的表演很好?；卮饐栴}也很清楚，“有的穿的是新的上衣舊的褲子，有的是舊的上衣新的褲子，有的是半新不舊的衣服。”我就因勢利導(dǎo)說：“剛才這幾個(gè)小朋友是新舊衣服搭配起來穿，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子?！?/p>
這之后，我們班里經(jīng)常舉行這樣的“時(shí)裝表演”。久而久之，孩子們覺得穿舊衣服也沒有什么不好，幾個(gè)愛挑新衣服穿的孩子，也逐步改掉了壞毛病。家長為此而心煩的現(xiàn)象也大為減少了。